यह मिथक कहां से आया कि आइंस्टीन ने स्कूल में अच्छा प्रदर्शन नहीं किया था? क्या अल्बर्ट आइंस्टीन एक हारे हुए व्यक्ति थे? क्या आइंस्टीन के पास कोई शिक्षक या कोई आदर्श था?

आइए उजागर करें! क्या आइंस्टीन हारा हुआ था? 22 जुलाई 2013

कई गरीब छात्र यह सोचकर खुद को सांत्वना देते हैं कि महान भौतिक विज्ञानी, सापेक्षता के प्रसिद्ध सिद्धांत के लेखक, नोबेल पुरस्कार विजेता अल्बर्ट आइंस्टीन भी बचपन में एक गरीब छात्र थे।

क्या यह सच है?

तथ्य शब्दों से बेहतर बोलते हैं। तो, यहां अल्बर्ट आइंस्टीन का मैट्रिकुलेशन प्रमाणपत्र है, जो उन्हें सितंबर 1896 में 17 साल की उम्र में आराउ (स्विट्जरलैंड) के कैंटोनल स्कूल में प्राप्त हुआ था (ग्रेड छह-बिंदु प्रणाली पर दिए गए थे)।

अनुवाद:

जर्मन भाषा – 5
फ़्रेंच - 3
अंग्रेजी भाषा - -
इटालियन भाषा – 5
इतिहास - 6
भूगोल - 4
बीजगणित - 6
ज्यामिति (प्लानिमेट्री, त्रिकोणमिति, स्टीरियोमेट्री और विश्लेषणात्मक ज्यामिति) - 6
वर्णनात्मक ज्यामिति – 6
भौतिकी - 6
रसायन विज्ञान - 5
प्राकृतिक इतिहास - 5
कलात्मक चित्रण-4
तकनीकी ड्राइंग-4

जैसा कि आप देख सकते हैं, आइंस्टीन सटीक विज्ञान में चमके, और अन्य विषयों में उनके अच्छे ग्रेड थे। उन्हें इतिहास, बीजगणित, त्रिकोणमिति, ज्यामिति और भौतिकी में सर्वोच्च अंक प्राप्त हुए। अन्य विषयों में, ग्रेड थोड़े अधिक सामान्य हैं। सबसे निचला ग्रेड - 3 - उन्हें फ़्रेंच में प्राप्त हुआ था। हालाँकि, 1923 में यरूशलेम की यात्रा के दौरान, वह मुक्तफ्रेंच में व्याख्यान दिया। आइंस्टीन को केवल अंग्रेजी में प्रमाणित नहीं किया गया था, और जब वे 1933 में संयुक्त राज्य अमेरिका चले गए तो इस परिस्थिति ने उनके जीवन को बहुत कठिन बना दिया।

फिर किसी प्रतिभा के ख़राब प्रदर्शन का मिथक कहाँ से आया?

बात यह है कि आइंस्टीन ने अधिकांश समय जर्मनी में अध्ययन किया, लेकिन स्विट्जरलैंड में स्कूल प्रमाणपत्र प्राप्त किया, जहां ग्रेडिंग प्रणाली जर्मन के विपरीत थी: जर्मनी में उच्चतम स्कोर एक था, दो के ठीक नीचे, और इसी तरह, और स्विस शिक्षकों ने सीधी छह-बिंदु प्रणाली का उपयोग किया।

स्कूल (म्यूनिख में लुइटपोल्ड जिमनैजियम) में, अल्बर्ट आइंस्टीन वास्तव में पहले छात्रों में से एक नहीं थे (हालाँकि उन्हें गणित, लैटिन और भौतिकी में कभी समस्या नहीं हुई)। इसका कारण भावी नोबेल पुरस्कार विजेता की स्वतंत्र सोच थी। उन्होंने छात्रों के प्रति शिक्षकों के सत्तावादी रवैये या व्यायामशाला के माहौल को बर्दाश्त नहीं किया, जो सैन्य माहौल के करीब था। आइंस्टीन ने बाद में याद करते हुए कहा, "निचले ग्रेड के शिक्षक सार्जेंट की तरह व्यवहार करते हैं, और ऊपरी ग्रेड के शिक्षक लेफ्टिनेंट की तरह व्यवहार करते हैं।" “मैं उन लोगों से घृणा करता हूं जो खुशी-खुशी संगीत की शिक्षा लेने के लिए मार्च करते हैं - उन्हें गलती से मस्तिष्क दे दिया गया था। एक रीढ़ की हड्डी ही काफी होगी!” - उन्होंने लिखा है। छात्र ने शिक्षकों के प्रति अपनी शत्रुता नहीं छिपाई, और यह पारस्परिक थी। एक दिन एक शिक्षक ने उससे कहा: “कितना अच्छा होगा जब तुम अंततः व्यायामशाला छोड़ दोगे।” जब आइंस्टीन ने आपत्ति जताई कि उन्होंने कुछ भी गलत नहीं किया है, तो उन्होंने समझाया: "कक्षा में हम जो कुछ भी पढ़ाते हैं उसके प्रति आपकी उपस्थिति और उदासीन रवैया पूरे स्कूल की प्रतिष्ठा को कमजोर करता है।"

इसके अलावा, व्यायामशाला की छठी कक्षा में, अल्बर्ट को कुछ शिक्षकों के साथ इस तथ्य के कारण गंभीर समस्याएं होने लगीं कि वह "लगातार धर्म के प्रमाण की मांग करता था और स्वतंत्र सोच को चुनता था।" इस तरह का संदेह उन दिनों बहुत दुर्लभ था और इसे प्रोत्साहित नहीं किया जाता था, खासकर इस प्रकार के शैक्षणिक संस्थान में।

पासपोर्ट

इस प्रकार, आइंस्टीन केवल एक सैन्यीकृत स्कूल प्रणाली में व्यवहार की दृष्टि से एक "बुरे" छात्र थे, जो रटने तक सीमित थी ("मैं किसी भी सजा को सहन करने के लिए तैयार था, ताकि स्मृति से असंगत बकवास न सीख सकूं")। लेकिन यह भविष्य के नोबेल पुरस्कार विजेता के असाधारण व्यक्तित्व का एक और सबूत है। इस बीच उन्होंने खुद भी खूब पढ़ाई की और पढ़ने का शौक था. अपने बचपन के छापों में से, आइंस्टीन को बाद में सबसे शक्तिशाली के रूप में याद किया गया: यूक्लिड का "एलिमेंट्स" और आई. कांट का "क्रिटिक ऑफ प्योर रीज़न।" इसके अलावा, अपनी माँ की पहल पर, उन्होंने छह साल की उम्र में वायलिन बजाना शुरू कर दिया। आइंस्टाइन का संगीत के प्रति जुनून जीवन भर बना रहा। पहले से ही संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रिंसटन में, 1934 में आइंस्टीन ने नाजी जर्मनी से आए वैज्ञानिकों और सांस्कृतिक हस्तियों के पक्ष में एक चैरिटी संगीत कार्यक्रम दिया, जहां उन्होंने वायलिन पर मोजार्ट की कृतियों का प्रदर्शन किया।

आइंस्टीन के गरीब छात्र के मिथक के निर्माण में एक महत्वपूर्ण भूमिका जीनियस के शुरुआती जीवनीकारों में से एक की गलती से भी निभाई गई थी, जिन्होंने जर्मन प्रणाली के साथ ज्ञान का आकलन करने की स्विस प्रणाली को भ्रमित किया था।

इस प्रकार, प्रिय गरीब छात्रों, आपके आलस्य और परिश्रम की कमी को कहानियों के साथ उचित ठहराने की कोई आवश्यकता नहीं है कि दुनिया में सबसे समझ से बाहर सिद्धांत के लेखक ने अच्छी तरह से अध्ययन नहीं किया - यह शुद्ध कल्पना है। आइंस्टीन के करीब जाने के लिए, पहले गणित में सीधे ए प्राप्त करने का प्रयास करें या इमैनुएल कांट के कार्यों में कुछ समझने का प्रयास करें।

वैसे…

यहां हमें उसी श्रृंखला से एक और मिथक को दूर करना चाहिए: कि आइंस्टीन अपनी अंतिम परीक्षा में असफल रहे और केवल दूसरी बार ही उत्तीर्ण हुए। ऐसा करने के लिए, हम आपको प्रमाणपत्र प्राप्त करने के इतिहास के बारे में अधिक विस्तार से बताएंगे, जिसकी एक प्रति इस पृष्ठ पर दी गई है।

वास्तव में, ऊपर बताए गए कारणों से, आइंस्टीन ने बिना प्रमाणपत्र प्राप्त किए व्यायामशाला छोड़ दी।

युवक के पिता ने जोर देकर कहा कि वह यह सब "दार्शनिक बकवास" अपने दिमाग से निकाल दें और सोचें कि एक बुद्धिमान पेशा कैसे प्राप्त किया जाए; उनका झुकाव इंजीनियरिंग क्षेत्र की ओर था, क्योंकि उनके बेटे को गणित और भौतिकी में बहुत रुचि थी। मुझे अपने पिता की सलाह माननी पड़ी. पारिवारिक परिषद में अल्बर्ट को एक तकनीकी स्कूल में भेजने का निर्णय लिया गया। इसके अलावा, उसे चुनना आवश्यक था जहां शिक्षण उसकी मूल जर्मन भाषा में किया जाता था। जर्मनी को बाहर कर दिया गया - अल्बर्ट ने जर्मन नागरिकता त्यागने का इरादा किया ताकि सेना में सेवा न कर सकें, जहां उन्हें 17 साल की उम्र में भर्ती किया गया था। जर्मनी के बाहर, ज्यूरिख पॉलिटेक्निक इंस्टीट्यूट (पॉलिटेक्निक) सबसे प्रसिद्ध था, और आइंस्टीन 1895 के पतन में वहां गए थे, हालांकि वह नामांकन के लिए आवश्यक 18 वर्षों से 2 वर्ष कम थे।

यदि आप उनकी अपनी यादों पर विश्वास करते हैं, तो उन्हें वह विशेषता पसंद नहीं थी जो उनके माता-पिता ने उनके लिए इस हद तक चुनी थी कि उन्होंने व्यावहारिक रूप से उन विषयों की तैयारी नहीं की, जिनमें उनकी रुचि नहीं थी - वनस्पति विज्ञान, प्राणीशास्त्र, विदेशी भाषाएँ। तदनुसार, उन्होंने सभी आवेदकों की तुलना में उन्हें लगभग खराब तरीके से पास किया, हालांकि उन्होंने गणित और भौतिकी की परीक्षाओं में खुद को प्रतिष्ठित किया। हाई स्कूल प्रमाणपत्र की कमी ने भी एक भूमिका निभाई: उसे स्वीकार नहीं किया गया। हालाँकि, संस्थान के निदेशक ने, युवक की गणितीय विद्वता से आश्चर्यचकित होकर, उसे अच्छी सलाह दी: एक प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए स्विस हाई स्कूलों में से एक को पूरा करें और एक साल बाद संस्थान में प्रवेश के लिए फिर से प्रयास करें। उन्होंने अराउ के छोटे से शहर में कैंटोनल स्कूल को शिक्षण विधियों और शिक्षकों की संरचना दोनों में सबसे उन्नत बताया। अल्बर्ट ने वैसा ही किया, और अगले वर्ष के सितंबर में उन्होंने सभी अंतिम परीक्षाओं को सफलतापूर्वक उत्तीर्ण कर लिया, और पहले से ही अक्टूबर 1896 में उन्हें बिना परीक्षा के शिक्षाशास्त्र संकाय में पॉलिटेक्निक में भर्ती कराया गया।

खैर, "वैसे," भौतिक विज्ञानी को सापेक्षता के सिद्धांत के लिए नोबेल पुरस्कार नहीं मिला, जैसा कि कई लोग मानते हैं, लेकिन फोटोइलेक्ट्रिक प्रभाव के क्वांटम सिद्धांत के विकास के लिए।

खैर, मैं एक और रहस्योद्घाटन या स्पष्टीकरण से बचूंगा।

अगर आपने यह फोटो कभी नहीं देखी है तो यह कम से कम अजीब तो है. लेकिन कम ही लोग जानते हैं कि मशहूर तस्वीर कैसे सामने आई। और यह सब 14 मार्च 1951 को हुआ, जब अल्बर्ट आइंस्टीन ने अपना 72वां जन्मदिन मनाया। उन्होंने डॉ. एइडलॉट और उनकी पत्नी के साथ प्रिंसटन विश्वविद्यालय छोड़ दिया। वे तीनों विश्वविद्यालय में भौतिकी के एक जीनियस का जन्मदिन मनाने के बाद कार में बैठे। फोटोग्राफरों और पत्रकारों द्वारा उन्हें लगातार परेशान किया जाता था। लेकिन उनमें से एक एक तरफ खड़ा होकर पत्रकारों की मुख्य भीड़ के तितर-बितर होने का इंतजार कर रहा था। इंतजार करने के बाद, अर्तुर सास कार में बैठे लोगों के पास पहुंचे और प्रोफेसर से जन्मदिन की तस्वीर के लिए मुस्कुराने को कहा।

जवाब में आइंस्टाइन ने अपनी जीभ दिखाई!

प्रसिद्ध फ़ोटो का पूर्ण संस्करण इस प्रकार दिखता है। यह फ्रेम एक प्रतिभाशाली व्यक्ति की मौलिकता का एक पौराणिक प्रतीक बन गया है।
संपादकीय कार्यालय में जहां अर्तुर सास ने काम किया, वे लंबे समय तक यह तय नहीं कर सके कि क्या इस तरह के असामान्य शॉट को प्रकाशित करना उचित था, और शॉट वैसे भी प्रकाशित किया गया था। एक अखबार के पहले पन्ने पर खुद को जीभ बाहर निकाले हुए देखकर अल्बर्ट आइंस्टीन को इस तस्वीर से प्यार हो गया। उन्होंने तुरंत फोटो को हमारे सामान्य आकार में काटा और प्रतियां बनाईं, जिन्हें उन्होंने पोस्टकार्ड के रूप में अपने दोस्तों को भेजा। अपनी मृत्यु से एक साल पहले, उन्होंने अपने एक मित्र को लिखा था कि

नीचे समान सामग्रियों के लिंक हैं। रोबोट अनुशंसा करता है कि आप स्वयं को उनसे परिचित कर लें।"आइंस्टीन ने स्कूल में अच्छा प्रदर्शन नहीं किया" यह उन गरीब छात्रों का पसंदीदा तर्क है जो अपने खराब ग्रेड को सही ठहराने की कोशिश कर रहे हैं, साथ ही पारंपरिक शिक्षा प्रणाली की आलोचना करने वाले वयस्कों का भी। वे कहते हैं, शिक्षक कितने असावधान और रूढ़िवादी थे: वे एक महान वैज्ञानिक के निर्माण को नहीं समझ सके, उन्होंने सोच की मौलिकता को मूर्खता के रूप में लिया, उन्होंने दो अंक दिए, बिना यह महसूस किए कि उनके सामने भविष्य की प्रतिभा थी।

हालाँकि, इस मामले में "बुरा" एक सापेक्ष अवधारणा है। भविष्य की प्रतिभा के लिए, शायद यह थोड़ा बुरा है। एक सामान्य बच्चे के लिए - बहुत अच्छा। उन्हें सर्वश्रेष्ठ छात्र नहीं माना जाता था, कोई यह भी कह सकता है कि वह सी छात्र थे, लेकिन फ्रेंच में उनका एकमात्र ग्रेड "3" था। और, निस्संदेह, उन्हें गणित और भौतिकी में कोई समस्या नहीं थी, उनमें उच्चतम अंक थे: "6"।

सच है, कुछ बारीकियाँ हैं। 1895 में, अल्बर्ट ने प्रशिया व्यायामशाला से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, और स्विट्जरलैंड में रहने और अपनी शिक्षा जारी रखने का इरादा किया। और तभी यह स्पष्ट हो गया कि प्रशिया में प्राप्त युवक का व्यायामशाला प्रशिक्षण कमजोर था। प्राकृतिक प्रतिभा ने उन्हें सटीक विज्ञान को पूरी तरह से पास करने की अनुमति दी, लेकिन फिर भी वे फ्रेंच और वनस्पति विज्ञान में असफल रहे। दोबारा दाखिला लेने की कोशिश करने से पहले, उन्होंने स्विस स्कूलों में से एक की स्नातक कक्षा में एक साल बिताया। नीचे अल्बर्ट आइंस्टीन के प्रमाणपत्र की एक प्रति है, जो उन्होंने ज्यूरिख पॉलिटेक्निक के शिक्षा संकाय में प्रवेश के अपने दूसरे - इस बार सफल - प्रयास से पहले इस स्कूल में प्राप्त किया था। कृपया ध्यान दें कि फ्रेंच में कुख्यात "सी" इस तथ्य का परिणाम है कि स्विट्जरलैंड में यह भाषा जर्मन के साथ व्यापक है, इसलिए, फ्रेंच के ज्ञान की आवश्यकताएं प्रशिया की तुलना में बहुत अधिक थीं, जहां फ्रेंच को एक विदेशी भाषा के रूप में वर्गीकृत किया गया था। .

यह भी सच है कि ज्यूरिख पॉलिटेक्निक के किसी भी शिक्षक ने युवा आइंस्टीन को वैज्ञानिक गतिविधियों में संलग्न होने के लिए सिफारिशें नहीं दीं। लेकिन वह बाद में था. और हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि एक व्यक्तिगत अनुशंसा न केवल सफल अध्ययन का परिणाम है, बल्कि एक विशेष रिश्ते का भी परिणाम है। निश्चित रूप से, अल्बर्ट के सहपाठियों में ऐसे लोग भी थे जो उससे बेहतर जानते थे कि शिक्षकों के साथ कैसे घुलना-मिलना है। रोबोट के अनुसार, लेख के साथ "विश्वास न करें कि आइंस्टीन ने स्कूल में ख़राब प्रदर्शन किया"विषयगत रूप से संबंधित:

जर्मन सैद्धांतिक भौतिक विज्ञानी अल्बर्ट आइंस्टीन को अक्सर उन प्रतिभाशाली वैज्ञानिकों की सूची में शामिल किया जाता है जो स्कूल में गरीब छात्र थे। थॉमस एडिसन की समस्याओं के विपरीत, भौतिकी में भविष्य के नोबेल पुरस्कार विजेता की कम उपलब्धि एक मिथक है जिसे दोहराया जा रहा है, इस तथ्य के बावजूद कि 1980 के दशक के मध्य में एक दस्तावेजी खंडन पाया गया था।

अल्बर्ट आइंस्टीन ने अपना बचपन म्यूनिख में बिताया, जहाँ उनका गरीब परिवार अपने बेटे के जन्म के एक साल बाद चला गया। हालाँकि आइंस्टीन के माता-पिता यहूदी थे, फिर भी उन्हें पाँच साल की उम्र में एक कैथोलिक प्राथमिक विद्यालय में भेज दिया गया क्योंकि यह घर के करीब था। अल्बर्ट को बचपन से ही शिक्षा के शास्त्रीय मॉडल से नफरत थी: स्कूली बच्चों को एक लाइन में चलना पड़ता था, और हर गलत उत्तर के लिए उनके हाथों पर रूलर से वार किया जाता था। इसके अलावा, जर्मनी में यहूदी-विरोधी भावनाएँ तीव्र होने लगीं, और साथी अक्सर लड़के को उसके मूल के लिए परेशान करते थे।
1888 में, 9 वर्षीय अल्बर्ट ने लुइटपोल्ड जिम्नेजियम में प्रवेश किया, जो अपने गणित, प्राकृतिक विज्ञान और प्राचीन भाषाओं के शिक्षण के स्तर के लिए प्रसिद्ध था, और इसमें एक आधुनिक प्रयोगशाला भी थी।

अध्ययन के स्थान में बदलाव ने प्रक्रिया के संगठन के बारे में आइंस्टीन की भावनाओं को नहीं बदला: उन्हें स्कूली बच्चों के सिर में बेकार तथ्यों को ठूंसने और ठूंसने से नफरत थी, उन्हें उन शिक्षकों से नफरत थी जो सवालों से बचते थे और बैरक में अनुशासन जो उन्होंने अपने छात्रों में पैदा करने की कोशिश की थी . युवा अल्बर्ट ने कभी भी गेंद को लात नहीं मारी या अपने साथियों के साथ पेड़ों पर नहीं चढ़े, लेकिन वह उन चीजों को खुशी से समझा सकते थे जो उन्हें समझ में नहीं आती थीं, उदाहरण के लिए, टेलीफोन कैसे काम करता है। इसके लिए, आइंस्टीन को उनके साथी प्यार से बेवकूफ और बड़ा बोर कहते थे।

एक संस्था के रूप में स्कूल को पूरी तरह से अस्वीकार करने के बावजूद, अल्बर्ट को हमेशा उच्च ग्रेड प्राप्त हुए और वह सर्वश्रेष्ठ छात्रों में से एक थे

1984 में अभिलेखागार से निकाले गए अकादमिक रिकॉर्ड से पता चलता है कि आइंस्टीन एक प्रतिभाशाली बालक थे, जिन्होंने 11 साल की उम्र में कॉलेज स्तर की भौतिकी में महारत हासिल कर ली थी, एक उत्कृष्ट वायलिन वादक थे, और फ्रेंच को छोड़कर हर स्कूल विषय में उच्च ग्रेड प्राप्त किए थे।

अपने खाली समय में, अल्बर्ट ने स्वयं विज्ञान का अध्ययन किया। उनके माता-पिता ने उनके लिए पहले ही पाठ्यपुस्तकें खरीद लीं, और गर्मियों की छुट्टियों के दौरान लड़का गणित में बहुत आगे बढ़ सके। अल्बर्ट के चाचा जैकब आइंस्टीन, जो अपने पिता हरमन के साथ मिलकर एक विद्युत उपकरण ट्रेडिंग कंपनी चलाते थे, अपने भतीजे के लिए बीजगणित की कठिन समस्याएं लेकर आए। अल्बर्ट घंटों तक उनके पास बैठे रहे और जब तक उन्हें कोई समाधान नहीं मिला तब तक उन्होंने घर नहीं छोड़ा।

अपने चाचा के अलावा, भविष्य के भौतिक विज्ञानी के पास एक और गुरु, मेडिकल छात्र मैक्स तल्मूड थे, जिन्हें आइंस्टीन ने गुरुवार को अपने घर पर ठहराया था। तल्मूड अल्बर्ट के लिए किताबें लेकर आया, उनमें आरोन बर्नस्टीन के लोकप्रिय विज्ञान निबंधों की एक श्रृंखला, "द पीपल्स बुक्स ऑफ नेचुरल हिस्ट्री" भी शामिल थी। बर्नस्टीन अक्सर प्रकाश की गति के बारे में लिखते थे, पाठकों को विभिन्न रोमांचक स्थितियों में डुबो देते थे: उदाहरण के लिए, एक हाई-स्पीड ट्रेन पर होना जिसकी खिड़की पर गोली लगी हो, या एक विद्युत सिग्नल के साथ टेलीग्राफ लाइन के साथ आगे बढ़ना।

इन निबंधों से प्रभावित होकर, आइंस्टीन ने एक प्रश्न पूछा जो अगले दशक तक उनके विचारों पर हावी रहेगा: प्रकाश की किरण वास्तव में कैसी दिखेगी यदि आप इसे हाथ में लेकर चल सकें? एक बच्चे के रूप में भी, उन्हें ऐसा लगता था कि प्रकाश की किरण एक लहर नहीं हो सकती, क्योंकि तब वह गतिहीन होगी, लेकिन किसी ने कभी भी गतिहीन प्रकाश किरणें नहीं देखी थीं।

जब अल्बर्ट 12 वर्ष के थे, तो तल्मूड ने उन्हें ज्यामिति की एक पाठ्यपुस्तक दी, जिसे लड़के ने एक घूंट में पढ़ा और ज्यामिति पर अपनी पवित्र छोटी पुस्तक कहा। गणित से, छात्र संरक्षक दर्शनशास्त्र की ओर चले गए और आइंस्टीन को इमैनुएल कांट से मिलवाया, जो भविष्य के नोबेल पुरस्कार विजेता के पसंदीदा दार्शनिक बन गए।

आइंस्टीन मूर्ख लोगों को बर्दाश्त नहीं कर सकते थे, चाहे उनकी उम्र और सामाजिक पदानुक्रम में स्थिति कुछ भी हो, और वह नहीं जानते थे कि अपनी भावनाओं को कैसे छिपाया जाए, इसलिए उनका अक्सर शिक्षकों के साथ टकराव होता था। किसी लड़के को आखिरी पंक्ति में बैठकर मुस्कुराने पर कक्षा से बाहर निकाला जा सकता है।

शिक्षकों में से एक ने एक बार अपने दिल में कहा था कि आइंस्टीन कभी कुछ हासिल नहीं कर पाएंगे।

इसके बावजूद, छात्र ने प्रगति करना जारी रखा, जो उसके पिता के बारे में नहीं कहा जा सकता है: 1894 में, उनकी कंपनी दिवालिया हो गई, और आइंस्टीन मिलान चले गए। दूसरी ओर, अल्बर्ट को म्यूनिख छात्रावास में कई साल बिताने पड़े क्योंकि उसे स्कूल खत्म करना था। किशोर अपने ऊपर आए दुख और अकेलेपन को सहन नहीं कर सका और छह महीने बाद ही उसने अपने माता-पिता के घर का दरवाजा खटखटाया।

इस प्रकार, आइंस्टीन ने खुद को एक ऐसे किशोर की स्थिति में पाया, जिसने स्कूल छोड़ दिया था, एक विदेशी देश में सेना से छिप रहा था (अल्बर्ट जल्द ही 17 साल का हो गया था; जर्मनी में, इस उम्र से युवाओं को सैन्य सेवा करनी होती थी)। हालाँकि, उनके पास वह कौशल नहीं था जिससे उन्हें नौकरी मिल सके।

इस स्थिति से बाहर निकलने के लिए, आइंस्टीन ने ईटीएच ज्यूरिख में आवेदन किया, क्योंकि उन्हें हाई स्कूल डिप्लोमा के समकक्ष के बिना प्रवेश परीक्षा देने की अनुमति थी।

अल्बर्ट को भौतिकी और गणित में सर्वोच्च अंक प्राप्त हुए, लेकिन कुल मिलाकर वह परीक्षा में असफल रहे

लड़के की क्षमताओं से प्रभावित होकर, पॉलिटेक्निक के निदेशक ने उसे हाई स्कूल डिप्लोमा प्राप्त करने और फिर से प्रयास करने की सलाह दी। 1896 की शुरुआत में, अपने 17वें जन्मदिन से तीन महीने पहले, आइंस्टीन ने अपनी जर्मन नागरिकता त्याग दी और स्विस पासपोर्ट प्राप्त होने तक कई वर्षों तक राज्यविहीन रहे। उसी वर्ष उन्होंने स्विटज़रलैंड के अरौ के कैंटोनल स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। उनके शैक्षणिक प्रदर्शन में कोई बुनियादी बदलाव नहीं आया है: भौतिकी और गणित में शीर्ष अंक, फ्रेंच में सी (छह-बिंदु पैमाने पर), भूगोल और ड्राइंग में बी।

संभवतः यह स्विस स्कूल के अकादमिक रिकॉर्ड ही थे जिन्होंने आइंस्टीन के जीवनीकारों को गुमराह किया जब उन्होंने उन्हें एक गरीब छात्र समझ लिया। तथ्य यह है कि अल्बर्ट की शिक्षा के अंतिम तिमाही में, स्कूल प्रशासन ने रेटिंग पैमाने को उल्टा कर दिया और "6" उच्चतम रेटिंग बन गई। गणित और भौतिकी में पिछली तिमाही में, आइंस्टीन को "1" मिला था क्योंकि पैमाना उलट गया था।

भौतिक विज्ञानी अपने जीवन के अंत तक जर्मन शिक्षा प्रणाली के आलोचक बने रहे, जिसने, उनकी राय में, स्कूली बच्चों का दिमाग खराब कर दिया।

अल्बर्ट आइंस्टीन 14 मार्च, 1879 को दक्षिणी जर्मन शहर उल्म में एक गरीब यहूदी परिवार में जन्म हुआ।

वैज्ञानिक जर्मनी और संयुक्त राज्य अमेरिका में रहते थे, हालाँकि, उन्होंने हमेशा इस बात से इनकार किया कि वह अंग्रेजी जानते थे। वैज्ञानिक एक सार्वजनिक व्यक्ति और मानवतावादी थे, दुनिया के लगभग 20 प्रमुख विश्वविद्यालयों के मानद डॉक्टर, विज्ञान की कई अकादमियों के सदस्य, जिनमें यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज (1926) के एक विदेशी मानद सदस्य भी शामिल थे।

14 साल की उम्र में आइंस्टीन. फोटो: Commons.wikimedia.org

विज्ञान के क्षेत्र में महान प्रतिभा की खोजों ने 20वीं सदी में गणित और भौतिकी को भारी विकास दिया। आइंस्टीन भौतिकी पर लगभग 300 कार्यों के लेखक हैं, साथ ही अन्य विज्ञान के क्षेत्र में 150 से अधिक पुस्तकों के लेखक हैं। अपने जीवन के दौरान उन्होंने कई महत्वपूर्ण भौतिक सिद्धांत विकसित किये।

AiF.ru ने विश्व प्रसिद्ध वैज्ञानिक के जीवन से 15 रोचक तथ्य एकत्र किए हैं।

आइंस्टीन एक बुरे विद्यार्थी थे

एक बच्चे के रूप में, प्रसिद्ध वैज्ञानिक कोई प्रतिभाशाली बच्चा नहीं था। कई लोगों को उसकी उपयोगिता पर संदेह था, और उसकी माँ को भी अपने बच्चे की जन्मजात विकृति (आइंस्टीन का सिर बड़ा था) पर संदेह था।

आइंस्टीन को कभी हाई स्कूल डिप्लोमा नहीं मिला, लेकिन उन्होंने अपने माता-पिता को आश्वासन दिया कि वह खुद ज्यूरिख में हायर टेक्निकल स्कूल (पॉलिटेक्निक) में प्रवेश के लिए तैयारी कर सकते हैं। लेकिन वह पहली बार में असफल हो गये.

आखिरकार, पॉलिटेक्निक में प्रवेश करने के बाद, छात्र आइंस्टीन अक्सर व्याख्यान छोड़ देते थे, कैफे में नवीनतम वैज्ञानिक सिद्धांतों वाली पत्रिकाएँ पढ़ते थे।

अपना डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, उन्हें एक पेटेंट कार्यालय में एक विशेषज्ञ के रूप में नौकरी मिल गई। इस तथ्य के कारण कि युवा विशेषज्ञ की तकनीकी विशेषताओं का आकलन करने में अक्सर लगभग 10 मिनट लगते थे, उन्होंने अपने स्वयं के सिद्धांतों को विकसित करने में बहुत समय बिताया।

खेलकूद पसंद नहीं था

तैराकी के अलावा ("वह खेल जिसमें सबसे कम ऊर्जा की आवश्यकता होती है," जैसा कि आइंस्टीन ने खुद कहा था), उन्होंने किसी भी जोरदार गतिविधि से परहेज किया। एक वैज्ञानिक ने एक बार कहा था: "जब मैं काम से घर आता हूं, तो मैं अपने दिमाग से काम करने के अलावा और कुछ नहीं करना चाहता।"

वायलिन बजाकर जटिल समस्याओं का समाधान किया

आइंस्टीन के सोचने का एक विशेष तरीका था। उन्होंने उन विचारों को अलग किया जो मुख्य रूप से सौंदर्य मानदंडों पर आधारित, सुरुचिपूर्ण या असंगत थे। फिर उन्होंने एक सामान्य सिद्धांत की घोषणा की जिसके द्वारा सद्भाव बहाल किया जाएगा। और उन्होंने भविष्यवाणियां कीं कि भौतिक वस्तुएं कैसे व्यवहार करेंगी। इस दृष्टिकोण ने आश्चर्यजनक परिणाम उत्पन्न किये।

आइंस्टाइन का पसंदीदा वाद्ययंत्र. फोटो: Commons.wikimedia.org

वैज्ञानिक ने खुद को किसी समस्या से ऊपर उठने, उसे एक अप्रत्याशित कोण से देखने और एक असाधारण रास्ता खोजने के लिए प्रशिक्षित किया। जब उसने खुद को वायलिन बजाते हुए एक गतिरोध में पाया, तो अचानक उसके दिमाग में एक समाधान आया।

आइंस्टीन ने "मोज़े पहनना बंद कर दिया"

वे कहते हैं कि आइंस्टीन बहुत साफ-सुथरे नहीं थे और उन्होंने एक बार इस बारे में इस प्रकार बात की थी: “जब मैं छोटा था, तो मुझे पता चला कि बड़े पैर का अंगूठा हमेशा मोजे में एक छेद में समाप्त होता है। इसलिए मैंने मोज़े पहनना बंद कर दिया।"

पाइप पीना बहुत पसंद था

आइंस्टीन मॉन्ट्रियल पाइप स्मोकर्स क्लब के आजीवन सदस्य थे। धूम्रपान पाइप के प्रति उनके मन में बहुत सम्मान था और उनका मानना ​​था कि यह "मानवीय मामलों के शांत और निष्पक्ष निर्णय में योगदान देता है।"

विज्ञान कथा से नफरत है

शुद्ध विज्ञान को विकृत करने और लोगों को वैज्ञानिक समझ का झूठा भ्रम देने से बचने के लिए, उन्होंने किसी भी प्रकार की विज्ञान कथा से पूरी तरह परहेज करने की सिफारिश की। उन्होंने कहा, "मैं भविष्य के बारे में कभी नहीं सोचता, यह जल्द ही आएगा।"

आइंस्टीन के माता-पिता उनकी पहली शादी के ख़िलाफ़ थे

आइंस्टीन अपनी पहली पत्नी मिलेवा मैरिक से 1896 में ज्यूरिख में मिले, जहां उन्होंने पॉलिटेक्निक में एक साथ पढ़ाई की। अल्बर्ट 17 साल का था, मिलेवा 21 साल की थी। वह हंगरी में रहने वाले एक कैथोलिक सर्बियाई परिवार से थी। आइंस्टीन के सहयोगी अब्राहम पेस, जो उनके जीवनी लेखक बने, ने 1982 में प्रकाशित अपने महान बॉस की एक मौलिक जीवनी में लिखा, कि अल्बर्ट के माता-पिता दोनों इस शादी के खिलाफ थे। केवल उनकी मृत्यु शय्या पर ही आइंस्टीन के पिता हरमन अपने बेटे की शादी के लिए सहमत हुए। लेकिन वैज्ञानिक की मां पॉलिना ने कभी अपनी बहू को स्वीकार नहीं किया. पेस ने आइंस्टीन के 1952 के पत्र को उद्धृत करते हुए कहा, "मेरे अंदर की हर चीज़ ने इस विवाह का विरोध किया।"

आइंस्टीन अपनी पहली पत्नी मिलेवा मैरिक के साथ (सी. 1905)। फोटो: Commons.wikimedia.org

शादी से 2 साल पहले, 1901 में, आइंस्टीन ने अपनी प्रेमिका को लिखा: "...मैंने अपना दिमाग खो दिया है, मैं मर रहा हूं, मैं प्यार और इच्छा से जल रहा हूं।" जिस तकिये पर आप सोते हैं वह मेरे दिल से सौ गुना ज्यादा खुश है! तुम रात को मेरे पास आते हो, लेकिन, दुर्भाग्य से, केवल सपने में...''

हालाँकि, थोड़े समय के बाद, सापेक्षता के सिद्धांत के भावी पिता और परिवार के भावी पिता अपनी दुल्हन को बिल्कुल अलग स्वर में लिखते हैं: "यदि आप शादी चाहते हैं, तो आपको मेरी शर्तों से सहमत होना होगा, वे यहां हैं :

• सबसे पहले, तुम मेरे कपड़े और बिस्तर की देखभाल करोगी;
• दूसरे, आप मेरे लिए दिन में तीन बार मेरे कार्यालय में भोजन लाएँगे;
• तीसरा, आप सामाजिक शालीनता बनाए रखने के लिए आवश्यक संपर्कों को छोड़कर, मेरे साथ सभी व्यक्तिगत संपर्कों का त्याग कर देंगे;
• चौथा, जब भी मैं तुमसे ऐसा करने के लिए कहूँगा, तुम मेरा शयनकक्ष और कार्यालय छोड़ दोगे;
• पाँचवाँ, विरोध के शब्दों के बिना आप मेरे लिए वैज्ञानिक गणनाएँ करेंगे;
• छठा, आप मुझसे भावनाओं की किसी भी अभिव्यक्ति की उम्मीद नहीं करेंगे।

मिलेवा ने इन अपमानजनक शर्तों को स्वीकार कर लिया और न केवल एक वफादार पत्नी बन गई, बल्कि अपने काम में एक मूल्यवान सहायक भी बन गई। 14 मई, 1904 को उनके बेटे हंस अल्बर्ट का जन्म हुआ, जो आइंस्टीन परिवार का एकमात्र उत्तराधिकारी था। 1910 में, उनके दूसरे बेटे, एडवर्ड का जन्म हुआ, जो बचपन से ही मनोभ्रंश से पीड़ित थे और 1965 में ज्यूरिख मनोरोग अस्पताल में अपना जीवन समाप्त कर लिया।

दृढ़ विश्वास था कि उन्हें नोबेल पुरस्कार मिलेगा

वास्तव में, आइंस्टीन की पहली शादी 1914 में टूट गई; 1919 में, कानूनी तलाक की कार्यवाही के दौरान, आइंस्टीन का निम्नलिखित लिखित वादा सामने आया: “मैं आपसे वादा करता हूं कि जब मुझे नोबेल पुरस्कार मिलेगा, तो मैं आपको सारा पैसा दूंगा। आपको तलाक के लिए सहमत होना होगा, अन्यथा आपको कुछ भी नहीं मिलेगा।

दंपत्ति को विश्वास था कि अल्बर्ट सापेक्षता के सिद्धांत के लिए नोबेल पुरस्कार विजेता बनेंगे। उन्हें वास्तव में 1922 में नोबेल पुरस्कार मिला, हालांकि पूरी तरह से अलग शब्दों के साथ (फोटोइलेक्ट्रिक प्रभाव के नियमों को समझाने के लिए)। आइंस्टीन ने अपनी बात रखी: उन्होंने अपनी पूर्व पत्नी को पूरे 32 हजार डॉलर (उस समय के लिए एक बड़ी राशि) दे दिए। अपने दिनों के अंत तक, आइंस्टीन ने विकलांग एडवर्ड की भी देखभाल की, उसे पत्र लिखे जिन्हें वह बाहरी मदद के बिना पढ़ भी नहीं सकता था। ज्यूरिख में अपने बेटों से मिलने के दौरान, आइंस्टीन मिलेवा के साथ उसके घर में रुके थे। मिलेवा को तलाक के कारण बहुत कठिन समय का सामना करना पड़ा, वह लंबे समय तक उदास रही और मनोविश्लेषकों द्वारा उसका इलाज किया गया। 1948 में 73 वर्ष की आयु में उनकी मृत्यु हो गई। अपनी पहली पत्नी के प्रति अपराधबोध की भावना आइंस्टीन पर उनके जीवन के अंत तक हावी रही।

आइंस्टीन की दूसरी पत्नी उनकी बहन थीं

फरवरी 1917 में, सापेक्षता के सिद्धांत के 38 वर्षीय लेखक गंभीर रूप से बीमार हो गए। युद्धरत जर्मनी (यह जीवन का बर्लिन काल था) में खराब पोषण के साथ अत्यधिक गहन मानसिक कार्य और उचित देखभाल के बिना तीव्र यकृत रोग हो गया। फिर पीलिया और पेट का अल्सर भी जुड़ गया। उसके चचेरे भाई और दूसरे चचेरे भाई ने मरीज की देखभाल की पहल की। एल्सा आइंस्टीन-लोवेन्थल. वह तीन साल बड़ी थी, तलाकशुदा थी और उसकी दो बेटियाँ थीं। अल्बर्ट और एल्सा बचपन से दोस्त थे, नई परिस्थितियों ने उनके मेल-मिलाप में योगदान दिया। दयालु, सहृदय, मातृवत् और देखभाल करने वाली, एक शब्द में, एक विशिष्ट बर्गर, एल्सा को अपने प्रसिद्ध भाई की देखभाल करना पसंद था। जैसे ही आइंस्टीन की पहली पत्नी मिलेवा मैरिक तलाक के लिए सहमत हुईं, अल्बर्ट और एल्सा ने शादी कर ली, अल्बर्ट ने एल्सा की बेटियों को गोद ले लिया और उनके साथ उनके बहुत अच्छे संबंध थे।

आइंस्टीन अपनी पत्नी एल्सा के साथ। फोटो: Commons.wikimedia.org

परेशानियों को गंभीरता से नहीं लेते थे

अपनी सामान्य अवस्था में, वैज्ञानिक अस्वाभाविक रूप से शांत था, लगभग बाधित था। सभी भावनाओं में से, उन्होंने आत्मसंतुष्ट प्रसन्नता को प्राथमिकता दी। जब मेरे आस-पास कोई दुखी होता था तो मैं बिल्कुल बर्दाश्त नहीं कर पाता था। उसने वह नहीं देखा जो वह देखना नहीं चाहता था। परेशानियों को गंभीरता से नहीं लेते थे. उनका मानना ​​था कि चुटकुलों से परेशानियां दूर हो जाती हैं। और यह कि उन्हें व्यक्तिगत योजना से सामान्य योजना में स्थानांतरित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, अपने तलाक के दुःख की तुलना युद्ध के कारण लोगों पर आए दुःख से करें। ला रोशेफौकॉल्ड के मैक्सिमों ने उन्हें अपनी भावनाओं को दबाने में मदद की; उन्होंने उन्हें लगातार दोहराया।

सर्वनाम "हम" पसंद नहीं आया

उन्होंने "मैं" कहा और किसी को "हम" कहने की इजाजत नहीं दी. इस सर्वनाम का अर्थ वैज्ञानिक तक पहुँच ही नहीं पाया। उनके करीबी दोस्त ने केवल एक बार शांत आइंस्टीन को गुस्से में देखा था जब उनकी पत्नी ने निषिद्ध "हम" कहा था।

अक्सर अपने आप में ही सिमटा रहता है

पारंपरिक ज्ञान से स्वतंत्र होने के लिए, आइंस्टीन अक्सर खुद को एकांत में अलग कर लेते थे। ये बचपन की आदत थी. उन्होंने 7 साल की उम्र में बात करना भी शुरू कर दिया था क्योंकि वह संवाद नहीं करना चाहते थे। उन्होंने आरामदायक दुनिया का निर्माण किया और उन्हें वास्तविकता से अलग किया। परिवार की दुनिया, समान विचारधारा वाले लोगों की दुनिया, पेटेंट कार्यालय की दुनिया जहां मैंने काम किया, विज्ञान का मंदिर। "यदि जीवन का मलजल आपके मंदिर की सीढ़ियों को चाटता है, तो दरवाजा बंद कर लें और हंसें... क्रोध में न आएं, मंदिर में पहले की तरह एक संत के रूप में बने रहें।" उन्होंने इस सलाह का पालन किया.

आराम से, वायलिन बजाते हुए और समाधि में डूबते हुए

जीनियस ने हमेशा ध्यान केंद्रित करने की कोशिश की, तब भी जब वह अपने बेटों की देखभाल कर रहे थे। उन्होंने अपने सबसे बड़े बेटे के सवालों का जवाब देते हुए, अपने सबसे छोटे बेटे को घुटनों के बल झुलाते हुए, लिखा और संगीतबद्ध किया।

आइंस्टीन को अपनी रसोई में आराम करना और वायलिन पर मोजार्ट की धुन बजाना पसंद था।

और उनके जीवन के दूसरे भाग में, वैज्ञानिक को एक विशेष ट्रान्स द्वारा मदद मिली, जब उनका दिमाग किसी भी चीज़ तक सीमित नहीं था, उनका शरीर पूर्व-स्थापित नियमों का पालन नहीं करता था। मैं तब तक सोता रहा जब तक उन्होंने मुझे नहीं जगाया। मैं तब तक जागता रहा जब तक उन्होंने मुझे बिस्तर पर नहीं भेज दिया। मैंने तब तक खाना खाया जब तक उन्होंने मुझे रोका नहीं।

आइंस्टीन ने अपना आखिरी काम जला दिया

अपने जीवन के अंतिम वर्षों में आइंस्टीन ने एकीकृत क्षेत्र सिद्धांत के निर्माण पर काम किया। इसका मुख्य उद्देश्य तीन मूलभूत बलों: विद्युत चुम्बकीय, गुरुत्वाकर्षण और परमाणु की परस्पर क्रिया का वर्णन करने के लिए एक एकल समीकरण का उपयोग करना है। सबसे अधिक संभावना है, इस क्षेत्र में एक अप्रत्याशित खोज ने आइंस्टीन को अपना काम नष्ट करने के लिए प्रेरित किया। ये किस तरह के काम थे? अफ़सोस, महान भौतिक विज्ञानी इसका उत्तर हमेशा के लिए अपने साथ ले गए।

1947 में अल्बर्ट आइंस्टीन। फोटो: Commons.wikimedia.org

मुझे मृत्यु के बाद अपने मस्तिष्क की जांच करने की अनुमति दी गई

आइंस्टीन का मानना ​​था कि केवल एक विचार से ग्रस्त पागल ही महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त कर सकता है। वह अपनी मृत्यु के बाद अपने मस्तिष्क की जांच कराने के लिए सहमत हुए। परिणामस्वरूप, उत्कृष्ट भौतिक विज्ञानी की मृत्यु के 7 घंटे बाद वैज्ञानिक का मस्तिष्क हटा दिया गया। और फिर यह चोरी हो गया.

1955 में प्रिंसटन अस्पताल (यूएसए) में मृत्यु ने इस प्रतिभा को झकझोर कर रख दिया। शव परीक्षण नामक रोगविज्ञानी द्वारा किया गया था थॉमस हार्वे. उन्होंने आइंस्टीन के मस्तिष्क को अध्ययन के लिए हटा दिया, लेकिन इसे विज्ञान के लिए उपलब्ध कराने के बजाय, उन्होंने इसे अपने लिए ले लिया।

अपनी प्रतिष्ठा और नौकरी को जोखिम में डालते हुए, थॉमस ने सबसे महान प्रतिभा के मस्तिष्क को फॉर्मेल्डिहाइड के एक जार में रखा और अपने घर ले गए। उन्हें विश्वास था कि ऐसी कार्रवाई उनके लिए एक वैज्ञानिक कर्तव्य थी। इसके अलावा, थॉमस हार्वे ने 40 वर्षों तक आइंस्टीन के मस्तिष्क के टुकड़ों को प्रमुख न्यूरोलॉजिस्ट के पास शोध के लिए भेजा।

थॉमस हार्वे के वंशजों ने आइंस्टीन की बेटी को उसके पिता के मस्तिष्क का बचा हुआ हिस्सा लौटाने की कोशिश की, लेकिन उसने इस तरह के "उपहार" से इनकार कर दिया। तब से लेकर आज तक, मस्तिष्क के अवशेष, विडंबना यह है कि, प्रिंसटन में हैं, जहां से इसे चुराया गया था।

आइंस्टीन के मस्तिष्क की जांच करने वाले वैज्ञानिकों ने साबित किया कि ग्रे पदार्थ सामान्य से अलग था। वैज्ञानिक अध्ययनों से पता चला है कि आइंस्टीन के मस्तिष्क के भाषण और भाषा के लिए जिम्मेदार क्षेत्र कम हो गए हैं, जबकि संख्यात्मक और स्थानिक जानकारी के प्रसंस्करण के लिए जिम्मेदार क्षेत्र बढ़ गए हैं। अन्य अध्ययनों में न्यूरोग्लिअल कोशिकाओं* की संख्या में वृद्धि पाई गई है।

*ग्लिअल कोशिकाएँ [glial cell] (ग्रीक: γλοιός - चिपचिपा पदार्थ, गोंद) - तंत्रिका तंत्र में एक प्रकार की कोशिका। ग्लियाल कोशिकाओं को सामूहिक रूप से न्यूरोग्लिया या ग्लिया कहा जाता है। वे केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का कम से कम आधा हिस्सा बनाते हैं। ग्लियाल कोशिकाओं की संख्या न्यूरॉन्स से 10-50 गुना अधिक होती है। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के न्यूरॉन्स ग्लियाल कोशिकाओं से घिरे होते हैं।

कई लापरवाह छात्र अपने ग्रेड को सही ठहराने के लिए निम्नलिखित तर्क देते हैं: उदाहरण के लिए, कुछ प्रतिभाओं ने स्कूल में बेहद खराब प्रदर्शन किया।
यह सच नहीं है: हाँ, छोटा अल्बर्ट पहले छात्रों में से नहीं था, लेकिन वह निश्चित रूप से एक गरीब छात्र भी नहीं था। बात यह है कि आइंस्टीन ने अधिकांश समय जर्मनी में अध्ययन किया, लेकिन स्विट्जरलैंड में स्कूल प्रमाणपत्र प्राप्त किया, जहां ग्रेडिंग प्रणाली जर्मन के विपरीत थी: जर्मनी में उच्चतम स्कोर एक था, दो के ठीक नीचे, और इसी तरह, और स्विस शिक्षकों ने सीधी छह-बिंदु प्रणाली का उपयोग किया।

स्कूल में, आइंस्टीन ने विशेष रूप से गणित और विज्ञान में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया, फ्रेंच, भूगोल और ड्राइंग में कम समय दिया - ऐसे विषय जिनमें उनकी विशेष रुचि नहीं थी, लेकिन उनका औसत स्कोर छह में से लगभग पांच (स्विस प्रणाली में) था।

वैसे, भौतिक विज्ञानी को सापेक्षता के सिद्धांत के लिए नोबेल पुरस्कार नहीं मिला, जैसा कि कई लोग मानते हैं, बल्कि फोटोइलेक्ट्रिक प्रभाव के क्वांटम सिद्धांत के विकास के लिए मिला।

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