2n ในคำวิเศษณ์ การสะกด n และ nn ในส่วนต่างๆ ของคำพูด

มักกระตุ้นให้เกิดข้อผิดพลาดมากมายแม้ว่าจะจำกฎพื้นฐานของการสะกดคำเดี่ยวและคู่ก็ตาม nในคำต่อท้ายก็ไม่ใช่เรื่องยากขนาดนั้น มาดูกันทีละอัน

การสะกด -н- และ -нн- ในผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา

ในผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา -n- ถูกเขียนในกรณีต่อไปนี้:

1. ในนามสั้น ๆ : เรียนรู้กฎเกณฑ์ ทดสอบเทคนิค สนามถูกละทิ้ง
2. เมื่อผู้มีส่วนร่วมหรือคำคุณศัพท์ทางวาจาถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ที่ไม่ได้นำหน้า: ขนมพัฟ,เนื้อทอด.

   ข้อยกเว้น!

   มองเห็น, มองไม่เห็น, มองเห็น, มองไม่เห็น, สร้างขึ้น (เห็น), ต้องการ, ช้า, ไม่คาดฝัน, ไม่คาดฝัน, ไม่เคยได้ยิน, ไม่คาดฝัน, ศักดิ์สิทธิ์.

   ต้องจำคำเหล่านี้

-nn- เขียนด้วยคำคุณศัพท์และคำคุณศัพท์ทางวาจาในกรณีต่อไปนี้:

1. หากมีคำนำหน้า (ยกเว้นไม่ใช่-): พายอบ, อ่านหนังสือ.
2. หากคำนั้นถูกสร้างขึ้นจากกริยาสมบูรณ์แบบที่ไม่ได้นำหน้า: กีดกัน- ข้อยกเว้นสำหรับกฎนี้คือ "ได้รับบาดเจ็บ".
3. ถ้าคำที่ขึ้นต่อกันเป็นของกริยาหรือคำคุณศัพท์วาจา: พายอบในเตาอบ.
4. ถ้าคำถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย -ovanna-, -yovan-: คำรามจัด. ข้อยกเว้น: เคี้ยวจิกปลอมแปลง
5. หากเรามีคำคุณศัพท์ที่สร้างจากคำกริยาที่มีคำนำหน้า: หมดหวัง, มือสอง, โทรม, สับสน, หมดหวัง. ข้อยกเว้น: ฉลาด, ชื่อ (พ่อ), สินสอด (คำนาม), ปลูก (แม่).

การสะกด -n- และ -nn- ในคำวิเศษณ์

ในคำวิเศษณ์ -น-และ -nn-เขียนในกรณีเดียวกับคำคุณศัพท์ที่ถูกสร้างขึ้น:

หากิน - หากิน; ตื่นเต้น - ตื่นเต้น

การสะกด -н- และ -нн- ในคำคุณศัพท์

ในคำคุณศัพท์ -น-เขียนไว้ในกรณีต่อไปนี้:

1. ถ้าคำคุณศัพท์เกิดขึ้นโดยไม่มีส่วนต่อท้าย: เผ็ดหนุ่ม
2. ในคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของที่สร้างขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย -ใน-: นกอินทรี หงส์ มด
3. ในคำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ที่สร้างขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย -an-, -yan-: ทำด้วยผ้าขนสัตว์, หนังสัตว์ข้อยกเว้นสร้างคำคุณศัพท์ แก้ว ไม้ ดีบุก
4. ในคำคุณศัพท์ น้ำมันและ ลมแรง (แต่! ไม่มีลม).

-nn- เขียนเป็นคำคุณศัพท์ในกรณีต่อไปนี้:

1. ถ้าก้านของคำนามที่เป็นที่มาของคำคุณศัพท์ลงท้ายด้วย -n: มีหมอก+นิวยอร์ก.
2. ถ้าคำคุณศัพท์ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย -onn-, -enn-: ฟางข้าว ดั้งเดิม สถานี
3. ในคำข้างต้นมีข้อยกเว้น: ไร้ลม แก้ว ดีบุก ไม้

หัวข้อบทเรียน: ตัวอักษรหนึ่งและสองตัว n ในคำวิเศษณ์ -o และ -e

1. องค์กร ช่วงเวลา

สวัสดีเพื่อนๆ เชิญนั่งก่อนครับ

ตอนนี้เราจะเขียนประโยคจากการเขียนตามคำบอกและวิเคราะห์

ทันใดนั้นป่าก็สิ้นสุดลง และเปิดออกสู่สีน้ำเงินอันห่างไกล ท้องฟ้า ความสุกใสของทุ่งหญ้ากระทบดวงตาของฉัน (V. Soloukhin.)

ภารกิจ:

- อธิบายเงื่อนไขของการอดอาหารด้วยวาจาและกราฟิกเครื่องหมายวรรคตอนใหม่

นักเรียนระบุฐานไวยากรณ์สองฐาน:การอนุรักษ์ป่าไม้ ส่องแสงเจิดจ้าเจิดจ้า พวกเขาพูดข้อเสนอซับซ้อน (ซับซ้อน) สร้างไดอะแกรม[=-] และ [=-] มีการตรวจสอบการสร้างวงจร (ภาพบนหน้าจอ)

จากนั้นพวกเขาจะพบวลีที่มีส่วนร่วมโดยละเอียดบอกว่าทำได้อย่างไร (เราถามคำถามว่าอะไร.ลาวา? หรืออะไรกิจการฉันกำลังมองหาคำที่ขึ้นอยู่กับ)ฉันดึงความสนใจของนักเรียนให้ไปที่ความจริงที่ว่าความสัมพันธ์ระหว่างกันลูกน้ำ

- คำวิเศษณ์เกิดขึ้นได้อย่างไร?กะทันหัน?

เราเขียนลงไป:กะทันหัน  ไม่คาดคิด

- คำวิเศษณ์ที่เกิดจากคำคุณศัพท์มีกี่ n?กับแอนเหรอ?

เราเขียนลงไป:อย่างยิ่ง  แข็งแกร่ง.

- เท่าไหร่n ในคำวิเศษณ์ที่เกิดจากคำคุณศัพท์ใช่ไหม?

ฉันบอกว่านี่ไม่ใช่อุบัติเหตุ แต่เป็นรูปแบบสำหรับคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -o-e, เกิดจากคำคุณศัพท์: prelaฉันขอให้นักเรียนกำหนดกฎเกี่ยวกับการสะกดคำนะ นะ ในคำวิเศษณ์

ทำงานกับคำศัพท์ที่เตรียมไว้ก่อนบทเรียนในใบงาน นักเรียนเติมสิ่งที่ขาดหายไปตัวอักษร อธิบายเงื่อนไขการเลือกตัวสะกดและจดบันทึกถัดจากคำวิเศษณ์ที่เกิดขึ้นจากคำคุณศัพท์ที่กำหนดหมายถึงการสะกดคำว่า "N, nn ในคำวิเศษณ์"-o, -e” ชั้นเรียนทำทำงานในสมุดบันทึก

เทียม

ช้าเงิน
เหลือบ
ผิว...th

เจียมเนื้อเจียมตัว

กลัว

ตื่นเต้น

แบบดั้งเดิม .y

ในอุดมคติ. .y

มีอัธยาศัยดี

ไร้สาระ .y

เราเปรียบเทียบงานที่เสร็จสมบูรณ์กับตัวอย่างบนหน้าจอ:

เทียม(เทียม)

ช้า(ช้า)
เงิน
กระจก
หนัง

เจียมเนื้อเจียมตัว(อย่างสุภาพ)

ตระหนก(กลัว)

ตื่นเต้น(ตื่นเต้น)

แบบดั้งเดิม(ตามธรรมเนียม)

ในอุดมคติ(สมบูรณ์แบบ)

พึงพอใจ(อย่างเห็นอกเห็นใจ)

งุ่มง่าม(งุ่มง่าม)

ทำไมคุณไม่สามารถสร้างคำคุณศัพท์ได้ทั้งหมด?คำวิเศษณ์? (มาจากเชิงคุณภาพแสดงถึงแนวทางปฏิบัติiya - วิธีการดำเนินการ)

สิ่งที่คุณต้องรู้เพื่อเลือกการสะกดที่ถูกต้องคำวิเศษณ์ n และ nn?

1.รู้ว่าคำวิเศษณ์นั้นสร้างจากคำคุณศัพท์จากถึงด้วยพลังของคำต่อท้าย -o และ-e

2. รู้ว่ามีกี่ n ที่เขียนอยู่ในคำคุณศัพท์จากคำนั้นคำวิเศษณ์ถูกสร้างขึ้น

ฉันขอแนะนำให้คุณจำโต๊ะไว้“น และเอ็นเอ็น ในชื่อคำคุณศัพท์" (แสดงบนหน้าจอ):

เอ็นเอ็น

1) -เอน-, -ออน-

ข้อยกเว้น:ลมแรง

2) n + n

ไม่รวม

3) กระจกดีบุกทำด้วยไม้

อัน-, -หยาง-

ใน-

เอ็น-, -เอ็น-(ในคำคุณศัพท์ เช่นเรียกจากคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ประเภทใหม่:เค็ม)

3. แยกแยะคำวิเศษณ์จากกริยาสั้น ๆ

มีกี่ n เขียนเป็นสั้น ๆชิ้นส่วน(จดหมายที่ส่ง) และฉันเสนอให้เปรียบเทียบสองข้อเสนอ:

คำนาม อะไร?

1) ทะเล ตื่นเต้น พายุ.

ช.ยังไง?

2) พิธีกรพูดอย่างตื่นเต้น

- จะทราบได้อย่างไรว่าส่วนใดของคำพูดเหมือนกันคำที่มีเสียงในประโยคแรกและประโยคที่สอง? (1) เราเดิมพันโตขึ้น 2) กำหนดบทบาททางวากยสัมพันธ์ของพวกเขา 3) ดูว่าอะไรส่วนใดของคำพูดขึ้นอยู่กับ: เขาพูดอย่างไร?ตื่นเต้น (การกระทำของภาพviya ขึ้นอยู่กับกริยา) - คำวิเศษณ์; ทะเลเป็นยังไง? เกิดอะไรขึ้นกับเขาเกิดขึ้นเหรอ?ตื่นเต้น (ภาคแสดงขึ้นอยู่กับคำนามคำนาม) - กริยาสั้น

เขียน ประโยคสั้น ๆด้วยคำพูดกระจัดกระจาย - ฟุ้งซ่าน, หวาดกลัว - หวาดกลัว, จัดระเบียบ - เป็นระเบียบ แต่. (เด็กชายฟังอย่างไม่ใส่ใจ - เมล็ดพืชกระจัดกระจายไปทั่วทุ่ง อีกครั้ง เด็กมองคนแปลกหน้าอย่างหวาดกลัว - เด็กเป็น กลัวสุนัข การประชุมเป็นไปอย่างมีระเบียบมาก - จัดโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7)

ฉันเตือนคุณว่ามีความยากลำบากอีกอย่างหนึ่ง รับก็เพื่อให้พระวจนะเป็นภาคแสดงตอบคำถามประมาณประมาณ? k a k o v a? แต่เขียนด้วยnn

- สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

ทำงานในตำราเรียน: อ่านประโยคหมายเลข 1 อธิบายการสะกดของ n และnn พวกเขาให้เหตุผลเช่นนี้: ฉันดูยังไง?ขาดไป - นี่คือสถานการณ์ที่แสดงโดยคำวิเศษณ์ซึ่งเกิดจากคำคุณศัพท์โนโกเหม่อลอย, เช่น.ไม่ตั้งใจ, เราเขียนไม่ ขึ้นอยู่กับกริยา;

เธอเป็นผู้หญิงแบบไหน?เหม่อลอย - นี่คือภาคแสดงที่เกี่ยวข้องกับคำนาม แต่นี่ไม่ใช่คำนามสั้น ๆ แต่เป็นภาษาสั้นคำคุณศัพท์บางคำเนื่องจากไม่มีความหมายเชิงคุณลักษณะการกระทำมีคุณค่าของคุณภาพ -ไม่ตั้งใจ และในบางครั้งคำคุณศัพท์บางคำเขียนได้เท่ากับ n เท่าๆ กับคำคุณศัพท์เต็ม

ฉันขอแนะนำให้คุณพิจารณาตาราง (ตารางจะแสดงบนหน้าจอ):

พฤติการณ์

ยังไง?

คำวิเศษณ์ 8 . การบ้าน : ย่อหน้าที่ 38 การสะกดคำ 59 แบบฝึกหัด 236

ผลงานที่เสร็จแล้ว

งานระดับปริญญา

หลายอย่างผ่านไปแล้วและตอนนี้คุณสำเร็จการศึกษาแล้วแน่นอนว่าคุณเขียนวิทยานิพนธ์ตรงเวลา แต่ชีวิตเป็นสิ่งที่ชัดเจนสำหรับคุณแล้วว่าเมื่อเลิกเป็นนักเรียนแล้ว คุณจะสูญเสียความสุขของนักเรียนไปทั้งหมด ซึ่งหลายอย่างคุณไม่เคยลองเลย ละทิ้งทุกสิ่งและเลื่อนมันออกไปในภายหลัง และตอนนี้ แทนที่จะตามทัน คุณกำลังทำวิทยานิพนธ์ของคุณอยู่เหรอ? มีวิธีแก้ปัญหาที่ยอดเยี่ยม: ดาวน์โหลดวิทยานิพนธ์ที่คุณต้องการจากเว็บไซต์ของเรา - แล้วคุณจะมีเวลาว่างมากมายทันที!
วิทยานิพนธ์ได้รับการปกป้องเรียบร้อยแล้วที่มหาวิทยาลัยชั้นนำของสาธารณรัฐคาซัคสถาน
ต้นทุนงานจาก 20,000 tenge

หลักสูตรได้ผล

โครงการหลักสูตรนี้เป็นงานภาคปฏิบัติอย่างจริงจังงานแรก ด้วยการเขียนรายวิชาที่การเตรียมการสำหรับการพัฒนาโครงการอนุปริญญาเริ่มต้นขึ้น หากนักเรียนเรียนรู้ที่จะนำเสนอเนื้อหาของหัวข้อในโครงการหลักสูตรอย่างถูกต้องและจัดรูปแบบอย่างถูกต้องในอนาคตเขาจะไม่มีปัญหากับการเขียนรายงานหรือการรวบรวมวิทยานิพนธ์หรือการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติอื่น ๆ เพื่อช่วยนักเรียนในการเขียนงานนักเรียนประเภทนี้และเพื่อชี้แจงคำถามที่เกิดขึ้นระหว่างการเตรียมงาน อันที่จริงส่วนข้อมูลนี้จึงถูกสร้างขึ้น
ต้นทุนงานจาก 2,500 tenge

วิทยานิพนธ์ของอาจารย์

ปัจจุบันอยู่ในระดับที่สูงขึ้น สถาบันการศึกษาในคาซัคสถานและกลุ่มประเทศ CIS ระดับการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นเรื่องปกติมาก อาชีวศึกษาซึ่งต่อจากระดับปริญญาตรี-ปริญญาโท ในหลักสูตรปริญญาโท นักศึกษาจะเรียนโดยมีเป้าหมายเพื่อให้ได้ปริญญาโท ซึ่งเป็นที่ยอมรับในประเทศส่วนใหญ่ของโลกมากกว่าปริญญาตรี และยังเป็นที่ยอมรับจากนายจ้างชาวต่างชาติอีกด้วย ผลการศึกษาระดับปริญญาโทคือการป้องกันวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท
เราจะจัดเตรียมเนื้อหาการวิเคราะห์และข้อความที่ทันสมัยให้กับคุณ ราคารวม 2 รายการ บทความทางวิทยาศาสตร์และเป็นนามธรรม
ต้นทุนงานจาก 35,000 tenge

รายงานการปฏิบัติ

หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกงานของนักศึกษาทุกประเภท (การศึกษา อุตสาหกรรม ก่อนสำเร็จการศึกษา) จะต้องมีรายงาน เอกสารนี้จะได้รับการยืนยัน งานภาคปฏิบัตินักเรียนและเป็นพื้นฐานในการประเมินการปฏิบัติ โดยปกติในการจัดทำรายงานเกี่ยวกับการฝึกงานคุณจะต้องรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับองค์กร พิจารณาโครงสร้างและกิจวัตรการทำงานขององค์กรที่มีการฝึกงาน จัดทำแผนปฏิทินและอธิบายการปฏิบัติของคุณ กิจกรรม.
เราจะช่วยคุณเขียนรายงานเกี่ยวกับการฝึกงานของคุณโดยคำนึงถึงกิจกรรมเฉพาะขององค์กรนั้น ๆ

การเขียน ค่ะในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์ผู้มีส่วนร่วมและคำวิเศษณ์ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของการก่อตัวของคำเฉพาะรูปแบบและการมีอยู่ของคำที่ขึ้นอยู่กับ
โต๊ะการสะกดคำ ค่ะในคำคุณศัพท์ ผู้มีส่วนร่วม และคำวิเศษณ์

ข้อยกเว้น – เนย, ลมแรง(แต่ ไม่มีลม, ไปทางลม).

ข้อยกเว้น – ดีบุก แก้ว ไม้

ข้อยกเว้น – แม่ที่รับบัพติศมา ทหารที่บาดเจ็บ น้องสาวสาบาน

ข้อยกเว้น: ปลอมแปลงเคี้ยว

• กริยาในภาษารัสเซียคืออะไร?
• กริยาและวลีแบบมีส่วนร่วม
• N และ NN เป็นผู้มีส่วนร่วม
• กริยาและคำนาม
• วลีแบบมีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์
• การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของกริยา
• การสะกดคำต่อท้ายกริยา
• การสะกดคำไม่อยู่กับผู้มีส่วนร่วม
• ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นและไม่โต้ตอบ
• ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ
• คำถามร่วม
• เมื่อวลีที่มีส่วนร่วมถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
• การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ
• ศีลมหาสนิทระยะสั้น
• N และ NN ในรูปแบบกริยาสั้น
• กริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
• การสร้างประโยคที่มีวลีมีส่วนร่วมไม่ถูกต้อง
• ผู้มีส่วนร่วมแบบสั้นและแบบเต็ม
• ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของกริยา
• ผู้เข้าร่วมปัจจุบันแบบพาสซีฟ
• ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟสั้น
• การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วม
• ผู้เข้าร่วมที่ใช้งานอยู่
• การลงท้ายด้วยกริยา
• ศีลมหาสนิทเป็น รูปร่างพิเศษกริยา
• การปฏิเสธและการสิ้นสุดกรณีของผู้เข้าร่วม
• การแยกผู้เข้าร่วม
• วิธีการเน้นกริยา
• กริยารูปสมบูรณ์และไม่สมบูรณ์
• ความแตกต่างระหว่างกริยาและคำคุณศัพท์คืออะไร?
• วลีที่มีส่วนร่วมระบุอย่างไร?
• การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมที่กระตือรือร้น
• Н, НН ในผู้มีส่วนร่วม, คำคุณศัพท์, กริยาวิเศษณ์
• วลีที่มีส่วนร่วมถูกเน้นในการเขียนอย่างไร?
• คำต่อท้ายกริยาแบบพาสซีฟ
• วิธีการกำหนดกริยา
• ข้อผิดพลาดในผู้เข้าร่วม
• ประเภทของผู้เข้าร่วม
• ผู้เข้าร่วมปัจจุบันที่กระตือรือร้น
• สระในคำต่อท้ายกริยา
• การสะกดคำลงท้ายส่วนบุคคลที่ไม่เน้นหนักและคำต่อท้ายกริยา
• สระในผู้มีส่วนร่วมก่อน NN
• เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับวลีที่มีส่วนร่วม
• ผู้เข้าร่วมปัจจุบันและอดีต
• สัญญาณของคำคุณศัพท์ในรูปกริยา
• NN ในรูปแบบกริยาเต็ม
• การสะกด e และในส่วนต่อท้ายกริยา
• การสะท้อนกลับของกริยา
• ความหมายที่แสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม
• วิธีค้นหาวลีที่มีส่วนร่วม
• ศีลมหาสนิทเดี่ยว
• ส่วนต่อท้ายของผู้เข้าร่วมที่ใช้งานอยู่
• คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของกริยา
• บทบาททางวากยสัมพันธ์ของกริยา
• Asch, yashch, ushch, yushch ในกลุ่มผู้มีส่วนร่วม
• ฉันกินคำต่อท้าย ฉันอยู่ในผู้มีส่วนร่วม
• การผันคำกริยา
• วิธีแยกแยะกริยาจากคำนาม
• ความแตกต่างระหว่างวลีแบบมีส่วนร่วมและวลีแบบมีส่วนร่วม
• การเขียนไม่ใช้คำกริยาและคำนาม

1. 1.โรมัน เซอร์จิเอนโก้ 309
2. 2. เอลิซาเวตา อันเชอร์บัค 292
3. 3. แอนนา มอนโกเมอรี่ 99
4. 4. อิรินา ซาโวรอนโควา 93
5. 5. อาซัต ไอตอฟ 89
6. 6. นิกิตา ไซเซฟ 63
7. 7. อเล็กซ์ เชลก้า 61
8. 8. 60
9. 9.อันเดรย์ ดรากูนอฟ 58
10. 10. รามาซาน กาเนียฟ 50

1. 1. ราม ราม 6,266
2. 2. เอลิซาเวตา อันเชอร์บัค 5,056
3. 3. อิเรน กูเซวา 4.925
4. 4. อนาสตาเซีย กุดยาเอวา 3,416
5. 5. แอดมิน 3,228
6. 7. มูฮัมหมัด อาโมโนฟ 3,084
7. 8. กูเซล มินนัลลิน่า 2,358
8. 9. อาร์เต็ม เชคูรอฟ 2,016
9. 10. อเลนา คอชคารอฟสกายา 1,886

การสะกดคำ เอ็นและ เอ็นเอ็นในส่วนต่างๆ ของคำพูด

1. เมื่อเขียนเป็นคำคุณศัพท์ เอ็นเอ็น ?
2. ตั้งชื่อข้อยกเว้นให้กับกฎเหล่านี้
3. วิธีแยกแยะคำคุณศัพท์ทางวาจากับคำต่อท้าย -น- จากการได้มีส่วนร่วมกับ -nn- ?
4. คุณรู้ข้อยกเว้นอะไรบ้างในการสะกดคำคุณศัพท์ด้วยวาจา?
5.วิธีเขียนคำต่อท้ายด้วย n และ เอ็นเอ็น ในรูปแบบสั้นของคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วม?
6. เท่าไหร่ n เขียนด้วยคำวิเศษณ์และคำนามที่เกิดจากคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วม?

1. สร้างคำคุณศัพท์จากคำนามและกริยาตามตัวอย่าง:

หนัง- หนัง ห้องน้ำในตัว y: ทราย, ข้าวไรย์;

กลอง- กลอง n y: การละเมิด, พายุเฮอริเคน, พ็อกเก็ต, หมอก, ฤดูใบไม้ผลิ, มานา, ต้น;

ดินเหนียว– ดินเหนียว หยาง y: เปลือกไม้เบิร์ช, น้ำ, ดีบุก, เรซิน, ขนสัตว์, พีท;

ถัก– เอล์ม n y: ฉีก, โทร, สับสน, สกัด, ปลอม, เคี้ยว, ตัด, ล้าง;

หลงระเริง- วัลยา n y: ฝัด, ประสาน, หว่าน, ยิง.

2. สร้างคำคุณศัพท์จากคำนามเหล่านี้และเน้นคำต่อท้าย

ห่าน ยุง ผึ้ง สิงโต หนู ไก่ตัวผู้ มด นกไนติงเกล งู แขก ต้นป็อปลาร์ ความยาว ธรรมดา โบราณวัตถุ ดินบริสุทธิ์ หมู
ติดเชื้อ สถานี บรรยาย ประเพณี เงินบำนาญ สอบ ฤดูกาล มะนาว บอระเพ็ด เชือก ทะเลทราย เหล็กหล่อ อีกา ม้า

3. สร้างคำคุณศัพท์จากคำนามและคำกริยา เน้นคำต่อท้ายตามตัวอย่าง

โรค- การเจ็บป่วย แอนน์ย.
เช้า กลางวัน ชีวิต ความคิด ไฟ จดหมาย ตัวเลข แครนเบอร์รี่ ฟาง ใบไม้ ความกล้าหาญ ปิตุภูมิ เครือญาติ ความรู้สึก

โกรธเคือง– เบช ห้องน้ำในตัวย.
สักหลาด เหล็ก ให้ เผา ให้ความร้อน กาว ต้ม ตัด ทอด ตัด แผล สอน ชั้น

4. อธิบายการสะกดแบบกราฟิก n และ เอ็นเอ็น ในคำพูด:

โคเชต์ nและ ทุ่งหญ้า - nekoshe nโอ้ สโคช เอ็นเอ็นคุณและโคเช เอ็นเอ็นทุ่งหญ้าอันสดชื่น;
ทาสีมากขึ้น เอ็นเอ็นรั้ว - ทาสี - ไม่ได้สวยกว่านี้มานานแล้ว เอ็นเอ็น y - ไม่สวย nใช่;
ไม่ nผ้าปูโต๊ะ - สาน เอ็นเอ็นทอง - สาน เอ็นเอ็นอายะ - ไม่มาก เอ็นเอ็นอายะ;
แผล nนักรบคนที่ 1 - บาดเจ็บ เอ็นเอ็นครั้งแรกในการต่อสู้ - บาดเจ็บเล็กน้อย nโอ้ - เจ็บ nไถ;
เผา nน้ำตาล - กึ่งไหม้ เอ็นเอ็นต้นฉบับนั้นถูกเผา เอ็นเอ็นโอ้ ทะเลทราย

5. ดำเนินการเขียนตามคำบอกแบบเลือกพร้อมคำอธิบาย เขียนคำลงในสองคอลัมน์ n และ เอ็นเอ็น .

1) Old Mazay รักดินแดนอันต่ำต้อยของเขาด้วยความหลงใหล (น. เนคราซอฟ). 2) ถนนตัดผ่านทุ่งข้าวไรย์เก่า 3) ฤดูใบไม้ผลิเข้ามาในโลกด้วยการเดินขบวนอันศักดิ์สิทธิ์ 4) ฉันถูกดึงดูดไปที่อาคารหิน ซึ่งมีกลิ่นน้ำมันเครื่อง 5) รุ่งอรุณแห่งฤดูหนาวอันโหดร้ายปรากฏขึ้นท่ามกลางหมอกควันพิษ (อ. ฟาเดฟ). 6) มองไม่เห็นทั้งเลื่อนและรอยเท้าของสัตว์ 7) ได้ยินเสียงกีบม้า มีโจรคนหนึ่งถูกพาออกจากคอกม้า nว้าว ม้า 8) Stanitsa อ้วน nและแผ่นดินโลก nเพลา (แอล. ตอลสตอย). 9) Nastya ก็มีลมแรงพอๆ กัน nอา เหมือนหญิงสาวของเธอ (อ. พุชกิน)- 10) คืนนี้เงียบสงบ เอ็นเอ็นอา

6. เขียนและจดคำสั่งคำยกเว้นสำหรับทุกกรณีของหัวข้อนี้

7. คัดลอกสร้างจากคำเหล่านี้โดยใช้ส่วนต่อท้าย -ost-, -nii-, -nii- คำนามบ่งบอกถึงการสะกด

8. อธิบายการสะกดคำ n และ เอ็นเอ็น ในคำพูด

ตรง nเฮ้ ทำงานหนักกว่านี้นะ nโอเค แขก nอิทซ่า, ไอศกรีม nโอ้การเดินทาง เอ็นเอ็นโอเค เป็นเพื่อนกัน เอ็นเอ็นฉันเครือญาติ เอ็นเอ็นโอเค มาลี เอ็นเอ็นฉันศักดิ์สิทธิ์ เอ็นเอ็นโอเค ให้ความรู้ เอ็นเอ็นฉันสิ เอ่อ n IR ใบไม้ เอ็นเอ็นมันเป็น, เกาะ เอ็นเอ็นอิทซา, แผงคอ เอ็นเอ็นโอเค มี nและ เอ็นเอ็นโอเค ก็ได้ เอ็นเอ็นฉันใส่ เอ็นเอ็นโอเค ป่าน nไออาร์, น้ำมัน nโอเค แห้งกว่า nอิทซ่าครับอาจารย์ nอิตซา, พูตะ nอิตซา การเฉลิมฉลอง เอ็นเอ็นกันสาด

9. จัดเรียงวลีใหม่เพื่อแสดงวิธีการเขียนผู้มีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ทั้งหมด

ตัวอย่าง:สัมผัส nผัก (ชนิดที่ไม่เป็นธรรมชาติ, ไม่ขึ้นอยู่กับคำ, คำนำหน้า); สัมผัส เอ็นเอ็นเอ็ดในหม้อ (s.s. ); เนทูเช่ nคุณ (คำนำหน้า ไม่- ไม่ส่งผลต่อการสะกดคำ) วางไว้ เอ็นเอ็นผักแห้ง (คำนำหน้า)
โควา nหน้าอกหนักกว่า เอ็นเอ็นเรืออิฐยิง nปลอกเปลือก, แผล เอ็นเอ็นตีไหล่ชื่อ เอ็นเอ็นเพื่อเป็นเกียรติแก่ Seche เอ็นเอ็นทุ่งที่มีลูกเห็บตก kuple เอ็นเอ็นคุณสินค้า.

10. อธิบายการสะกดคำ n และ เอ็นเอ็น บ่งบอกถึงคำที่ใช้สร้างคำคุณศัพท์ผสม: ใบกว้าง เอ็นเอ็นโอ้ (ใบไม้ เอ็นเอ็นโอ้).

การเจ็บป่วย เอ็นเอ็นโอ้ ดูเซื่องซึม เอ็นเอ็นมีประโยชน์กับคุณ nโอชา ใช่เลย nกลิ่นหอมอ่อนๆ หลังอาหารเย็น เอ็นเอ็นโอ้ ฝันดี ไอศกรีมสด nโอ้ เนื้อสดแช่แข็ง เอ็นเอ็นผลไม้ทำเอง nพรมผู้สวมใส่ตัวน้อย nแจ็คเก็ตมีศิลปะสูง เอ็นเอ็นรสชาติที่รอคอยมานาน, ทารกแรกเกิดที่รอคอยมานาน, เส้นทางการเดินทางน้อย, สถาบันที่สร้างขึ้นใหม่, ผลประโยชน์ของแผนกที่แคบ, งานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม

11. จากคำกริยาเหล่านี้ ให้สร้างผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบด้วยคำนำหน้าและคำคุณศัพท์ทางวาจาโดยไม่มีคำนำหน้า

ตัวอย่าง:ขาวขึ้น – ฟอกขาว – ฟอกขาว.

ถัก กาว ควัน แตก เปียก สึก ไถ เลื่อย สาน ขู่ ฉีก ข่วน เกลือ แห้ง เหลา ทาสี

12. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ค้นหาคำที่มีส่วนต่อท้าย เน้นส่วนต่อท้าย

หิน, แข็งแกร่ง, กระตือรือร้น, หนาวจัด, ขวาน, ยาว, ฉ่ำ, หนัก, ra_y, so_y, มีลวดลาย, beto_y, เอียง, ตรง, แดงก่ำ, ชนเผ่า, แขก, ปฏิวัติ, ขโมย, สกปรก

13. จากคำที่กำหนดโดยใช้คำต่อท้าย -nick-, -ost-, -hic- ถ้าเป็นไปได้ รูปแบบคำที่เป็นอนุพันธ์ตามแบบจำลอง: ที่เกี่ยวข้อง– เครือญาติ เอ็นเอ็นฉันเครือญาติ เอ็นเอ็นกันสาด

ของแท้ ทันสมัย ​​ขี้เล่น มีเสน่ห์ ลูกผู้ชาย มีพื้นฐาน มีฝีมือ ประดิษฐ์ ประหยัด แปลกตา

14. อธิบายความแตกต่างในการสะกดคำที่มีรากเดียวกัน

1) เพื่อนของฉันทุกคนได้รับการศึกษา เอ็นเอ็นส. ได้มีการจัดตั้งคณะกรรมาธิการแล้ว nส.
2) ใบหน้าของทหารเคร่งครัดและเป็นกังวล เอ็นเอ็นส. เราก็กังวลมากขึ้น nผ่านไปแล้ว
3) การจัดค่ายฝึกอบรม เอ็นเอ็นโอ เป็นระเบียบ nโอ อาหารที่ดี.
4) ขนสัตว์พันกันหมด nและลูกแมว เรื่องนี้มีความสับสน เอ็นเอ็นและยังไม่ชัดเจนด้วย
5) ทะเลตื่นเต้น nเกี่ยวกับพายุ พูดอย่างตื่นเต้น เอ็นเอ็นโอ้ มันร้อน

15. การเขียนตามคำบอกด่วน (ในคอลัมน์ที่ 1 จดจำนวนคำจาก n ในครั้งที่ 2 – ด้วย เอ็นเอ็น ).

1) คนให้เข้ากัน เอ็นเอ็นโอ้ สี
2) ดีที่สุด เอ็นเอ็นโอ้สิ่ง
3) มีสีสันมากขึ้น เอ็นเอ็นใช่ ร้านค้า
4) การล้างแสงสว่าง nเอ,
5) สาน nรูปแบบที่
6) สามารถรองรับนักท่องเที่ยวได้ nส,
7) มีการจัดตั้งคอมมิชชั่น nเอ,
8) บลัชออน nใบหน้า,
9) สวี nใช่ แฮม
10) ไม่สวย nผ้านี้
11) ปัสสาวะ nโอ้ ความสวยงาม
12) สมุดบันทึกเขียนลวก ๆ nเอ,
13) หนัง nกระเป๋าเอกสารใบที่,
14) ลม nวันที่
15) ลม nโอ้ เครื่องยนต์
16) ไม่มีลม เอ็นเอ็นวันที่
17) การกระเจิง เอ็นเอ็นโอ้ เด็กน้อย
18) บางสิ่งบางอย่าง เอ็นเอ็นโอ้ ผิดพลาด

ภารกิจที่ 1 เขียนรูปแบบสั้นของคำคุณศัพท์ถัดจากแบบฟอร์มเต็ม
ตัวอย่าง: สีดอกกุหลาบ – รูจเด็ก, รูจสาว, รูจเด็ก.

หาที่เปรียบมิได้ เอกภาพ มีคุณค่า ปฏิวัติ ทะเลทราย ทันสมัย

ภารกิจที่ 2 อธิบายการสะกดคำโดยใช้คำคุณศัพท์ที่มาจากคำเหล่านั้น
ตัวอย่าง: น้ำมัน nอิตซ่า – น้ำมัน nใช่ (เวรกรรม)

ไม่ได้บังคับ เอ็นเอ็นเอาล่ะ เบเช่ nโอ้ ไม่ได้ตั้งใจ เอ็นเอ็นเอาล่ะ, ชีวิต เอ็นเอ็นโอ้ เชื่อใจ เอ็นเอ็นสวัสดีแขกทุกท่าน nอิทซา, ลม nโอ้ ใบไม้ เอ็นเอ็นอิตซา กรรม เอ็นเอ็นโอเค ศุลกากร เอ็นเอ็นฉันเครือญาติ เอ็นเอ็นฉัน

การสนทนาทางโทรศัพท์ ปิงปอง เขื่อนดิน เสียงนกกระเรียน คำเตือนพายุเฮอริเคน สายเกินสมควร วิทยากรผู้ชำนาญ เพชรเทียม งานตามฤดูกาล พื้นที่เป้าหมาย ด้ายเงิน เครื่องเขย่าเกลือแบบไม้

ภารกิจที่ 2 สร้างคำคุณศัพท์เหล่านี้ให้อยู่ในรูปแบบสั้นในเพศหญิง

ไม่คาดคิด ศักดิ์สิทธิ์ ลมแรง ร้าง ยาว แดงก่ำ หนุ่ม เก่ง บาดเจ็บ มีการศึกษา เทียม

ภารกิจที่ 1 แทนที่วลีเหล่านี้ด้วยสำนวนที่มีความหมายเหมือนกันและเน้นส่วนต่อท้าย
ตัวอย่าง: เวลาแห่งการปฏิวัติ - การปฏิวัติ เอ็นเอ็นโอ้ เวลา.

ผู้บังคับกอง, รถนำเที่ยว, สามเหลี่ยมด้านเท่ากัน, ผู้บังคับการกองพัน, การอภิปรายที่น่าตื่นเต้น, เครื่องหมายวรรคตอน, การรวมตัวตามประเพณี, วันที่ลมแรง, สถาบันข้อมูล

ภารกิจที่ 2 อธิบายการสะกดคำ n และ เอ็นเอ็น ตามตัวอย่าง
ตัวอย่าง: รมควัน n aw - รมควัน nไทย.

สมิชเล nเอาล่ะ หยิบขึ้นมา เอ็นเอ็นฉันฉลาดกว่า nอ้าว น้ำมัน nมันคือการเลือก เอ็นเอ็นโอเค ทูมา เอ็นเอ็นอ้าว พูตะ nอิตซา, สับสน เอ็นเอ็นอ้าว งานฝีมือ เอ็นเอ็นฉันล่ะ nกันสาด

ภารกิจที่ 1 แปลงผู้มีส่วนร่วมเป็นคำคุณศัพท์
ตัวอย่าง: เตาอบ เอ็นเอ็นปลาในขี้เถ้า - เตาอบ nโอ้ปลาปิดทอง เอ็นเอ็นโอ้แหวน - ทองมากขึ้น nโอ้ แหวน.

ควาเช เอ็นเอ็นกะหล่ำปลีในถังสีขาว เอ็นเอ็นเพดานละลายแล้ว เอ็นเอ็นโอ้ น้ำมันหนัก เอ็นเอ็นเรือท้องแบนที่ปกคลุมไปด้วยป่าปูทาง เอ็นเอ็นถนนอายะก่อนหน้านี้ เอ็นเอ็นนักรบอยู่ในมือไม่สวยงามอีกต่อไป เอ็นเอ็นผมไม่มีเมล็ด เอ็นเอ็นโอ้ ทุ่งนา กำลังปลูก เอ็นเอ็นพุ่มไม้ที่เด็กๆ ปลูกกัน

ภารกิจที่ 2 สร้างคำวิเศษณ์จากคำเหล่านี้โดยใช้ส่วนต่อท้าย -O- .

โกรธจัด หยิ่ง เคร่งขรึม มันเยิ้ม ลมแรง รุนแรง ไร้ชื่อ ไร้ลม มีระเบียบ มีน้ำใจ ไม่เคยได้ยินมาก่อน

ภารกิจที่ 1 สร้างแบบฟอร์มสั้นๆ เน้นตัวสะกด

ผมพันกัน, ลูกปัดกระจัดกระจาย, ถุงน่องที่ย้อมมากเกินไป, งานศิลปะ, แสงไฟมากมาย, ผมเกรียน, คำพูด, สัตว์เล็ก, เยาวชนที่มีการศึกษา, ใบหน้าที่เข้มข้น

ภารกิจที่ 2 เปลี่ยนคำคุณศัพท์เป็นผู้มีส่วนร่วมโดยการเพิ่มคำที่ขึ้นอยู่กับหรือคำนำหน้า

แอปเปิ้ลแช่ นกที่บาดเจ็บ เสื้อแจ็กเก็ต ผมย้อม ปลาเค็ม เด็กที่ไม่ได้ตัด ถ่านหินที่ถูกเผา วัวที่ไม่ได้กินอาหาร

ภารกิจที่ 1 แปะ n หรือ เอ็นเอ็น อธิบายการเลือกของคุณ

สวยขึ้นใน. สีฟ้า- แขกที่นั่งอยู่ใต้ไอคอน พ่อที่ถูกคุมขัง กางเกงเจ้าสาว ถนนว่างเปล่า กองทหารสังกัดผู้บังคับบัญชากองทัพ ซากหมู ความเคลื่อนไหวของอาณาจักร ผมของฉันไม่ได้ย้อมมานานแล้ว เด็กฉลาด

ภารกิจที่ 2 เขียนข้อยกเว้นใด ๆ ในหัวข้อ " เอ็น และ เอ็นเอ็น ในคำคุณศัพท์"

ภารกิจที่ 1 สร้างคำกริยาสั้น ๆ และคำวิเศษณ์จากคำกริยาเหล่านี้ สร้างวลีและจดบันทึกไว้
ตัวอย่าง: ยุ่งเหยิง - ขนพันกัน nอา พูดแล้วสับสน เอ็นเอ็นโอ.

จัดระเบียบ, มีสมาธิ, ทำให้มีชีวิตชีวา, สมควร, เครียด, สร้างแรงบันดาลใจ, ตื่นเต้น, ปัดเป่า, ตื่นเต้น, ประณาม.

ภารกิจที่ 2 ขีดเส้นใต้คำที่มีคำต่อท้าย -อ- .

ตามฤดูกาล, บทบรรณาธิการ, ไม่มีที่สิ้นสุด, การเรียบเรียง, การปฏิวัติ, น้ำซุป, กฎหมาย, การนอนไม่หลับ, กระสับกระส่าย, คอมมิชชั่น, โน้มเอียง, แม่แบบ, แรงเฉื่อย, การขนส่ง, คอนกรีต, ปฏิกิริยา, การปฏิบัติงาน

ภารกิจที่ 1 อธิบายการสะกดคำต่อไปนี้ (แสดงเป็นภาพ)

โคเชต์ nและ ทุ่งหญ้า - ไร้ยางอาย เอ็นเอ็นทุ่งหญ้าที่
สวยมากขึ้น nผลิตภัณฑ์นี้ไม่ได้มีความสวยงามมากขึ้นมาเป็นเวลานาน เอ็นเอ็นรั้ว
สาน เอ็นเอ็นตะกร้าทำโดยช่างฝีมือ - ตะกร้าไม่ทอ nก
ซื้อ เอ็นเอ็นขนมปัง - แผล nทหารที่ 1
ใช่ เอ็นเอ็นตัวอย่าง - สาน nรูปแบบที่
ไหม้ไปครึ่งหนึ่ง เอ็นเอ็นต้นฉบับจางไปครึ่งหนึ่ง nคุณปลา
ไอศครีม nเนื้อไม่แช่แข็ง เอ็นเอ็นเบอร์รี่

ภารกิจที่ 2 เขียนคำยกเว้นในหัวข้อ “ เอ็น และ เอ็นเอ็น ในผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา”

ภารกิจที่ 1 สร้างคำคุณศัพท์จากคำนามและกริยาที่อยู่ในวงเล็บ จดวลีพร้อมคำอธิบาย อธิบายเป็นภาพ n หรือ เอ็นเอ็น .

(อภิปราย) คำถาม (ลม) ชายหนุ่ม (ไม่มีลม) อากาศ (รถยนต์) นาย (แรงบันดาลใจ) ดนตรี (เป็นแก๊ส) พื้นที่ (ผึ้ง) ขี้ผึ้ง (ทำ) ความหวาดกลัว (สาน) พรม (เมล็ดพืช) กองทุน (นกอินทรี) เหลือบมอง (นกกระจอก) ทวีต (กอง) กองพันแพทย์ (ไม่รอช้า) เยี่ยมชม

การตัดสินใจอย่างรอบคอบ เอ็นเอ็น s (ถูกต้อง) – การเคลื่อนไหวทั้งหมดได้รับการพิจารณาแล้ว nส
มุมมองมุ่งตรงไปยังระยะไกล - การเคลื่อนไหวมุ่งตรง เอ็นเอ็นส (เด็ดขาด)
เอกสารต่อ nไปที่ศาล - เคลื่อนไปในทิศทาง เอ็นเอ็นโอ

ภารกิจที่ 1 สร้างผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์จากคำกริยา
ตัวอย่าง: ขาวขึ้น - ขาวขึ้น nโอ้ ฉันขาวขึ้นมานานแล้ว เอ็นเอ็นผนัง.

หมัก ตัดหญ้า ปู หลอม แช่เย็น ให้ความร้อน สอน

ภารกิจที่ 2 อธิบายการสะกดโดยใช้ตัวอย่าง: สาน เอ็นเอ็นผ้าพันคอสีทอง(มีคำขึ้นอยู่กับ).

ที่ซ่อนอยู่ เอ็นเอ็นโอ้ ไอศกรีม nโอ้ สับสน เอ็นเอ็นว้าว พูตะ nโอ้ เรื่องราว คุณ nผู้เล่นหมากรุกที่ยอดเยี่ยม เรื่องราวน่าสับสน เอ็นเอ็นโอ้ อย่าเพิ่งตัดสินใจ เอ็นเอ็นนั่นเป็นงาน ไม่ใช่ nวัสดุทอง nด้าย. ความลึกลับ เอ็นเอ็นโอ้ ความลับ เลเยอร์ nพายกำลังเดือด nโอ้ น้ำ

ภารกิจที่ 1 ใส่ตัวอักษรที่หายไปแล้วกระจายออกเป็นสองคอลัมน์ด้วย n และ เอ็นเอ็น .

เยาวชนที่เขินอาย สุนัขบ้า คนงานที่มีทักษะ ตาข่ายปลอมแปลง งานเสร็จแล้ว เสียงร้องของรถเครน กรอบหน้าต่าง เด็กฉลาด ทุ่งนาที่ไม่ได้ไถ เห็ดตากแดดให้แห้ง เครื่องจักรลม สภาพอากาศที่ไม่มีลม นิ้วที่ได้รับบาดเจ็บ , วันที่ต้องการ

ภารกิจที่ 2 ถัดจากผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์แบบเต็ม ให้เขียนคำสั้นๆ

ปลาอบ –
ทุ่งหว่าน -
คำสาบานอันศักดิ์สิทธิ์ -
วันหยุดที่ต้องการ -
การเคลื่อนไหวช้า -
เมฆกระจัดกระจายตามสายลม -
ใบหน้าที่เข้มข้น -
นักเรียนที่ขาดสติ -
เพื่อนที่พิสูจน์แล้ว -

ภารกิจที่ 1 จดบันทึก ใส่ตัวอักษร อธิบายการสะกดคำ

สีหน้าของกะลาสีมีความกังวลและจริงจัง กะหล่ำปลีดอง; เรามีเวลาจำกัด ออกมาเป็นระเบียบ กังวลเกี่ยวกับสภาพของผู้ป่วย แตงกวาดองในถัง ประพฤติตนด้วยความยับยั้งชั่งใจ วัยรุ่นเป็นคนไม่สมดุลและอารมณ์ร้อน ความไม่สมดุลและขาดความยับยั้งชั่งใจ ขนมปังที่ไม่ได้อบ สินสอดเจ้าสาว ฟักทองอบ; รถถังที่ได้รับมอบหมายให้กองทหาร

ภารกิจที่ 2 เรียบเรียงและเขียนประโยคหรือวลีที่มีคำว่า:

นำขึ้นมา nы - นำขึ้นมา เอ็นเอ็นโดดเดี่ยว nส – โดดเดี่ยว เอ็นเอ็นส, นอนหลับ nส – การบัดกรี เอ็นเอ็น s, การกระเจิง nส – การกระเจิง เอ็นเอ็น s, ถือกลับ n s - การยับยั้ง เอ็นเอ็นส.

ป่าเขียว, เครื่องยนต์น้ำมัน, แพนเค้กเนย, ทหารดีบุก, รุ่งอรุณสีแดง, วันที่ลมแรง, น้ำตาลไหม้, ความสำเร็จที่ไม่คาดคิด, เด็กนิสัยเสีย, หางหมู, เคี้ยว-ใบไม้เคี้ยว, ม้า Shod, ความสำเร็จที่ไม่คาดคิด, มาอย่างไม่คาดคิด, รุ่งอรุณที่ไม่เคยมีมาก่อน, ไม่เคยได้ยินข่าว ก้าวหน้าช้า สินสอดเจ้าสาว ผ้าปูโต๊ะไม่ทอ เด็กฉลาด ปลาครึ่งตัว การเยี่ยมชมที่รอคอยมานาน เสื้อคลุมหนัง รั้วทาสีใหม่ สัตว์ใจง่าย กังหันลม ฝนไม่หยุดหย่อน จดหมายไหม้ เส้นขาด น้ำต้มอันทรงคุณค่า หมายเหตุ, น้ำผึ้งเทียม, แอปเปิ้ลอบวัวนมครึ่งลูก ลูกเห็บตกทุ่ง พี่ชายสาบาน บาดเจ็บที่หน้าอก เหตุการณ์ประหลาด การเก็บเกี่ยวอันบริสุทธิ์ ประวัติศาสตร์อันสั้น ประชากรล้านคน คุณค่าที่แท้จริง รองเท้าสักหลาด นกกระจอกที่ถูกยิง ความจริงที่แท้จริง ไม่มีเด็ก ๆ - มีจิตใจและไม่ตั้งใจ เมฆกระจาย กลิ่นของหญ้าฝรั่นเผ็ด สาววันเกิดสีดอกกุหลาบ พุ่มไม้บอระเพ็ด ชายหนุ่มผู้สิ้นหวัง หัวใจเต้นแรง เจ้าหน้าที่ศุลกากรของรัฐ ก้าวที่ถูกไล่ล่า บาดแผลฉีกขาด

การสะกด N และ NN ในคำคุณศัพท์ ผู้มีส่วนร่วม กริยาวิเศษณ์ และคำนาม

ตารางพร้อมตัวอย่าง

การสะกด -Н- และ -НН- ในคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนาม

ไม่รวม: แก้ว ดีบุก ไม้

ไม่รวม: ลมแรง (แต่: ไม่มีลม)

จดจำ: หนุ่ม, กุหลาบ, เนื้อหมู, ทั้งตัว, เผ็ด

(โบราณ(โบราณ), กระเป๋า(pocket))

การสะกด -Н- และ -НН- ในคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมที่เกิดจากคำกริยา

ไม่รวม: ช้า, ปรารถนา, ศักดิ์สิทธิ์, ไม่คาดฝัน, ไม่คาดฝัน, ไม่คาดฝัน, มองไม่เห็น, ไม่เคยได้ยิน

ไม่รวม: ปลอมแปลงเคี้ยว(ov-, ev- รวมอยู่ในรูท ไม่ใช่ในส่วนต่อท้าย)

คำคุณศัพท์ผสม

ทุกส่วน คำคุณศัพท์ผสมเขียนตามกฎเดียวกัน

เป็นคำอิสระที่สอดคล้องกัน

คำคุณศัพท์สั้น

มีตัว N มากเท่ากับตัวเต็ม

กริยาสั้น

มีเพียง N เท่านั้นที่เขียนเสมอ

งานเสร็จแล้ว ปัญหาได้รับการแก้ไข เราเชื่อมโยงกันด้วยคำพูด

บันทึก:หากคุณพบว่าเป็นการยากที่จะแยกแยะระหว่างคำคุณศัพท์และกริยา ก่อนอื่นให้ลองพิจารณาว่าคำนี้หมายถึงคุณลักษณะใด ถ้าเครื่องหมายเป็นแบบชั่วคราว จำกัด เป็นเครื่องหมายของการกระทำที่ทำกับวัตถุ แสดงว่าเป็นกริยา

(เด็กผู้หญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูโดยแม่ของเธอ คณะกรรมการก่อตั้งขึ้นเมื่อวานนี้)

หากคำใดแสดงถึงคุณลักษณะที่มีอยู่ในวัตถุอยู่ตลอดเวลา คำนั้นจะถือเป็นคำคุณศัพท์

กฎการสะกด N และ NN ในคำวิเศษณ์

ในคำวิเศษณ์บน -O-และ -e-เกิดขึ้นจากคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพและผู้มีส่วนร่วมทางวาจา สามารถเขียนตัวอักษรหนึ่งหรือสองตัวเป็นคำต่อท้ายได้ เอ็น:

• เอ็นในคำต่อท้ายคำวิเศษณ์จะเขียนด้วยคำที่เกิดจากคำคุณศัพท์หรือผู้มีส่วนร่วมด้วยตัวอักษร N ตัวเดียว

ไม่มี N ที่เขียนด้วยคำวิเศษณ์เสมอไปเท่ากับที่มีอยู่ในต้นกำเนิด

อย่างที่คุณเห็นกฎในการเขียนตัวอักษรหนึ่งและสองตัว НН ต่อท้ายคำวิเศษณ์และคำนามจะเหมือนกัน ที่โรงเรียน หัวข้อนี้เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ไม่ชอบมันเหรอ? — เขียนความคิดเห็นในสิ่งที่ขาดหายไป

1. 1.โรมัน เซอร์จิเอนโก้ 309
2. 2. เอลิซาเวตา อันเชอร์บัค 292
3. 3. แอนนา มอนโกเมอรี่ 99
4. 4. อิรินา ซาโวรอนโควา 93
5. 5. อาซัต ไอตอฟ 89
6. 6. นิกิตา ไซเซฟ 63
7. 7. อเล็กซ์ เชลก้า 61
8. 8. 60
9. 9.อันเดรย์ ดรากูนอฟ 58
10. 10. รามาซาน กาเนียฟ 50

1. 1. ราม ราม 6,266
2. 2. เอลิซาเวตา อันเชอร์บัค 5,056
3. 3. อิเรน กูเซวา 4.925
4. 4. อนาสตาเซีย กุดยาเอวา 3,416
5. 5. แอดมิน 3,228
6. 6. อเล็กซานดรา ลูคันชิโควา 3.122
7. 7. มูฮัมหมัด อาโมโนฟ 3,084
8. 8. กูเซล มินนัลลิน่า 2,358
9. 9. อาร์เต็ม เชคูรอฟ 2,016
10. 10. อเลนา คอชคารอฟสกายา 1,886

ผู้เข้าร่วมที่มีความกระตือรือร้นมากที่สุดประจำสัปดาห์:

• 1. Victoria Neumann - บัตรของขวัญร้านหนังสือราคา 500 รูเบิล
• 2. Bulat Sadykov - บัตรของขวัญร้านหนังสือราคา 500 รูเบิล
• 3. Daria Volkova - บัตรของขวัญร้านหนังสือราคา 500 รูเบิล

ผู้โชคดีสามคนที่ผ่านการทดสอบอย่างน้อย 1 ครั้ง:

• 1. Natalya Starostina - บัตรของขวัญร้านหนังสือราคา 500 รูเบิล
• 2. Nikolay Z - บัตรของขวัญร้านหนังสือราคา 500 รูเบิล
• 3. Mikhail Voronin - บัตรของขวัญร้านหนังสือราคา 500 รูเบิล

การ์ดเป็นแบบอิเล็กทรอนิกส์ (รหัส) ซึ่งจะถูกส่งในอีกไม่กี่วันข้างหน้าผ่านข้อความหรืออีเมล VKontakte

การสะกด n และ nn ในคำวิเศษณ์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

รักษาความปลอดภัยหัวข้อ "การก่อตัวของคำวิเศษณ์";

ทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไขในการเขียน N และ NN ในคำวิเศษณ์

พัฒนาทักษะการเขียนกริยาวิเศษณ์ด้วย N และ NN โดยใช้ความรู้ที่ได้รับ

พัฒนาการรับรู้การสะกดคำของนักเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร:

สวัสดี! วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดาเพราะเรามีแขก มาแสดงให้พวกเขาเห็นว่าเราสามารถทำงานได้ดีแค่ไหน

ยิ้มให้กัน เพราะรอยยิ้มช่วยยกระดับจิตวิญญาณของคุณ และไม่มีอะไรสวยงามไปกว่าการยิ้มของเด็กๆ ในโลกนี้ ขอบคุณ! ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ!

วันนี้เราจะต้องทำงานหนักเพราะนอกเหนือจากการทำซ้ำและรวบรวมหัวข้อก่อนหน้า - "การก่อตัวของคำวิเศษณ์" แล้วเรายังต้องทำความคุ้นเคยกับ หัวข้อใหม่“การสะกด N และ NN ในคำวิเศษณ์” ดังนั้นเป้าหมายของเราคือ (ดูด้านบน)

2. เพื่อให้เข้าใจว่าคุณเชี่ยวชาญหัวข้อ "การก่อตัวของคำวิเศษณ์" ได้อย่างไร ฉันจะให้งานหลายอย่างในการ์ด:

การ์ดหมายเลข 1 : — เกี่ยวกับวิธีการสร้างคำวิเศษณ์พร้อมตัวอย่าง

การ์ดหมายเลข 2 – ออกกำลังกายที่บ้านครั้งที่ 93

ในเวลานี้ ทั้งชั้นเรียนจดวันที่และทำงานให้เสร็จในสมุดบันทึก:

การมอบหมายชั้นเรียน: เลือกคำตรงข้ามสำหรับคำวิเศษณ์ที่เขียนบนกระดานและวิเคราะห์การสร้างคำ: กลับ ซ้าย มืด บ่อย ดี สนุก เย็น หยาบ ยาว

1. การ์ดเกี่ยวกับวิธีการสร้างคำวิเศษณ์

2. แบบฝึกหัดที่ 93 (บ้าน)

3. การมอบหมายงานสำหรับทั้งชั้นเรียน

ครูขอให้นักเรียนร่วมกับนักเรียนหนึ่งคนในชั้นเรียน เขียนประโยคบนกระดานและในสมุดบันทึก แล้วแยกออกเป็นส่วนๆ

วาเลนไทน์ เฝ้าดูที่นาตาชาด้วยความรักอย่างหลงใหลและเชิญชวน

- มีคำวิเศษณ์ในประโยคหรือไม่?

- งานเขียนของพวกเขาเกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียนหรือไม่?

คุณสังเกตเห็นว่าเราเขียนคำวิเศษณ์สองตัวที่มี N และอีกหนึ่งคำมี NN

การเขียนคำวิเศษณ์ด้วย N และ NN ขึ้นอยู่กับอะไร?

=>ครูประกาศกฎ

=>กฎในตำราเรียน (§13)

ใช่ครับ กฎนี้เรียบง่ายมาก แต่ก็มีความยากลำบากเช่นกัน

เราจำได้ไหมว่าเมื่อใดที่ต้องเขียน N และ NN เป็นคำคุณศัพท์? - โครงการ) ผู้เข้าร่วม?

เหมือนและแตกต่างกันในการเขียนคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมรูปแบบสั้นอย่างไร

- ในรูปแบบคำคุณศัพท์ - ในรูปแบบเต็มและแบบสั้น - เหมือนกัน

- ในผู้มีส่วนร่วม - ในรูปแบบเต็ม 2 และในรูปแบบย่อ - 1

ดังนั้น: เพื่อช่วย – ตารางผู้ช่วย

! ครูอธิบายสิ่งที่เขียนในตารางและใช้แบบฝึกหัดที่ 97 – ประโยคที่ 1 เป็นตัวอย่าง

ก่อนจะไปต่อก็ขอพักสักหน่อยก่อน ตอนนี้คุณจะได้ยินชุดคำศัพท์ ส่วนต่างๆคำพูด. เด็กผู้ชายยืนขึ้นถ้าได้ยินคำวิเศษณ์ เด็กผู้หญิง - ถ้าได้ยินคำนาม

งดงาม ใจดี สุภาพเรียบร้อย ช่วยเหลือ ช่วยเหลือ เข้าใจกัน เป็นกันเอง เท่าเทียม อ่อนโยน เป็นที่รัก เพื่อนฝูง เอาใจใส่

ทำได้ดีมาก! ฉันหวังว่าคำเหล่านี้ทั้งหมดจะอยู่ในพจนานุกรมส่วนตัวของคุณและคุณมักจะใช้!

ปิดหนังสือ: เขียนตัวเลข 1 ถึง 9 บนไม้บรรทัด โดยห่างกัน 1 เซนติเมตร เราจะเขียน คำสั่งกราฟิก:(แบบฝึกหัด 97 + 1 ประโยคของคุณเอง)

การตรวจสอบและการทำเครื่องหมาย (สำหรับการเขียนตามคำบอก)

ครู:ทำได้ดีมากทุกคน! คุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว! คุณพร้อมสำหรับงานจริงจัง ประโยคถูกเขียนไว้บนกระดาน ต้องตัดออกและใส่ตัวอักษรที่หายไป

1. มีการเฉลิมฉลองเหนือสวน โอ้และความสุข โอ้ เสียงเพลงดังขึ้น
2. พระจันทร์ขึ้นสูงและผิดปกติ o สว่างไสวไปทั่วที่ราบ
3. ทุกสิ่งรอบตัวว่างเปล่า โอ้และเงียบไป โอ
4. มีการจัดการแข่งขัน โอ้. ร. โช
5. เด็กผู้หญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมา และในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
6. ช. ลำธารน้ำแข็ง น้ำไหลเร็ว o รีบวิ่งลงจากภูเขา
7. เราแต่ละคนมีสมาธิ ฉันกำลังคิดถึงเรื่องของตัวเอง
8. เสียงน้ำไหล. o ผสานเข้ากับเสียงนาฬิกา

สรุปบทเรียน:

— คุณเรียนหัวข้ออะไร?

— กฎมีเสียงเป็นอย่างไร?

— ทุกอย่างชัดเจนแล้วเหรอ?

D/s: §13 แบบฝึกหัดที่ 100 เตรียมรายงานด้วยวาจาเกี่ยวกับแบบฝึกหัดที่ 99

หัวข้อบทเรียน:

« การสะกด N และ NN ในคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย –o (-e)»

ประเภทบทเรียน: คำอธิบายของวัสดุใหม่

เทคโนโลยี: การเรียนรู้บนปัญหา

เครื่องมือการเรียนรู้:คอมพิวเตอร์ การนำเสนอ การติดตั้งมัลติมีเดีย การ์ดสำหรับ งานของแต่ละบุคคล, กระดาน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

นักเรียนควรรู้:

1. การสะกดคำ -Н- และ -НН- ในคำวิเศษณ์ที่ขึ้นต้นด้วย -о(-е)
2. การสะกด -Н- และ -НН- ในคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วม
3. สัญญาณของคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -о (-е) และผู้มีส่วนร่วมสั้น ๆ ของเพศกลาง

นักเรียนควรจะสามารถ:

1. สร้างคำวิเศษณ์จากคำคุณศัพท์
2. แยกความแตกต่างระหว่างคำวิเศษณ์และกริยาสั้น ๆ ของเพศกลาง
3. อธิบายการสะกดคำ -N- และ -NN- ในส่วนต่างๆ ของคำพูด
4. สร้างประโยคที่มีคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -о (-е) และผู้มีส่วนร่วมสั้น ๆ ของเพศกลาง
5. ใช้คำวิเศษณ์ในการพูด

ด้านความรู้ความเข้าใจ (การศึกษา) ของเป้าหมาย:

1. ศึกษาเนื้อหาในหัวข้อ “การสะกด N และ NN ในคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย –o (-e)»;
2. การพัฒนาทักษะการเขียน N และ NN ในคำวิเศษณ์

ด้านการพัฒนาของเป้าหมาย:

1. การพัฒนาความเอาใจใส่การคิดเชิงตรรกะ
2. การพัฒนาคำพูด

ด้านการศึกษาของเป้าหมาย:

1. การก่อตัวของคุณสมบัติทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เวทีองค์กร

1. ทักทาย;
2. การตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน
3. องค์กรแห่งความสนใจ

1. ขั้นตอนการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการดูดซึมสื่อการศึกษาอย่างกระตือรือร้นและมีสติ

วันที่ ประเภทงาน (ห้องเรียน) เขียนไว้บนกระดาน) , หัวข้อบทเรียน “การสะกดคำเอ็น และ เอ็นเอ็น ในคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -o (-e)"

1. ครูสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

หัวข้อบทเรียนของเราคือ "การสะกด"เอ็น และ เอ็นเอ็น ในคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย –o (-e)”

วันนี้คุณควรเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน? คุณจะกำหนดจุดประสงค์ของบทเรียนของเราอย่างไร(เราต้องเรียนรู้ที่จะเขียน N และ NN ในคำวิเศษณ์ หรือเราต้องเรียนรู้ที่จะเขียนคำวิเศษณ์ตัว N และคำวิเศษณ์ตัวไหน NN)

ในขณะที่ศึกษาคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วม เราได้พูดคุยกับคุณเกี่ยวกับการสะกดของ N และ NN ในส่วนของคำพูดเหล่านี้ มาทบทวนกฎเหล่านี้เพื่อให้คุณเข้าใจหัวข้อใหม่ได้ง่ายขึ้น

1. บนสไลด์:

เงิน ชุบเงิน ชุบเงิน

ลมแรง ลมแรง ลมแรง

แตก แตก แตก

ล้ำค่า ล้ำค่า

การสนทนาเกี่ยวกับคำถาม:

1) อะไรรวมคำในคอลัมน์ 1 เข้าด้วยกัน (การสะกด N - NN ในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์)

2) คำใดในความคิดของคุณที่ไม่จำเป็นและเพราะเหตุใด (เส้นขาด - คำคุณศัพท์วาจา, มีคุณค่า - เขียน NN)

3) อธิบายการสะกดคำในคอลัมน์ 1

แล้ว N เขียนด้วยคำต่อท้ายข้อใด? เอ็นเอ็น?

4) คุณจะอธิบายการสะกดคำจากคอลัมน์ 2 ได้อย่างไร?

5) ทำไม N จึงเขียนด้วยคำที่มี 3 คอลัมน์?

ครู: เรายังต้องจำสะกดคำศัพท์บางคำด้วย

1. คำบนการ์ด

ไม่คาดคิด

คาดเดาไม่ได้

แท้

ไม่เคยได้ยิน

เป็นประวัติการณ์

กระตือรือร้น

สีดอกกุหลาบ

เนื้อหมู

ปราดเปรื่อง

สไลด์หมายเลข 2

เขียนประโยคพร้อมคำอธิบาย

1) มีจิตใจที่มุ่งสู่ความดีและจิตใจที่กล้าหาญอยู่เสมอ

2) และรังสีแสงก็ทะลุรูหนู...

3) สัตว์ที่หวาดกลัววิ่งไปไกล

4) ความยินยอมนั้นแข็งแกร่งกว่ากำแพงหิน

5) ฉันคิดอย่างชาญฉลาด...โอ้ แต่ฉันทำมันบ้าไปแล้ว...โอ้

จากประโยคเหล่านี้ ให้เขียนคำคุณศัพท์และกริยาที่คุณสามารถสร้างคำวิเศษณ์ได้ตามความเห็นของคุณ:

ครูเขียนบนกระดานว่า:

กล้าหาญ - กล้าหาญ...o (สู้)

กลัว-กลัว...โอ้ (ดูสิ)

ทำไมคุณไม่สามารถสร้างคำวิเศษณ์จากคำคุณศัพท์ได้?เมาส์หิน- (เหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์สัมพันธ์)

คุณคิดว่าควรเขียนคำวิเศษณ์เหล่านี้กี่ N?

เขียนไว้เป็นวลี

และถ้า N เขียนด้วยคำคุณศัพท์ เช่น ในคำนั้นโกรธ แล้วเราจะเขียนคำวิเศษณ์ที่เกิดจากคำคุณศัพท์นี้กี่ N?

(เขียนวลีด้วยคำวิเศษณ์นี้)

บ้า - บ้า

ดังนั้นสรุป: เหตุใดการสะกดของ N และ NN ในคำวิเศษณ์จึงขึ้นอยู่กับ?

ทดสอบตัวเองโดยใช้ตำราเรียนกับ. 41.

การรวมบัญชี

อดีต. 569 พร้อมคำบรรยาย.

ขณะนี้ผมเรียกนักเรียน 2 คนเข้าบอร์ด

งานส่วนบุคคล

การ์ดหมายเลข 1

ตั้งใจ... หน้าตา เงิน... แหวน ดีใจ... ยิ้ม เส้นขาด คำตอบอึมครึม... อากาศไร้ลม คลุ้มคลั่ง... ลมพัด นาฬิกาทอง

การ์ดหมายเลข 2

กองทัพรวมตัว...อยู่ในป่า เศร้า...เห็นนาฬิกาเก่า ปัญหาคลี่คลาย...และฟังเสียงกระจัดกระจาย...โอ้ การประชุมถูกเลื่อน...โอ้... กิ่งหัก ข้าวโอ๊ต...โจ๊ก

การตรวจสอบ

ค้นหาคำที่ออกเสียงเหมือนกัน เขียนไว้ในบริบทนี้

สไลด์ 3.

โฟกัส nn โอ้ดูสิ - ตั้งสมาธิกองทัพแต่อยู่ในป่า

ทำไมคุณ, ..., เขียนกับ NN และคุณ, ..., กับ N?

ดังนั้นในการเขียนเราควรแยกแยะระหว่างคำวิเศษณ์และคำนามสั้น ๆ ของเพศที่เป็นกลาง

วิธีการทำเช่นนี้อ่านหนังสือเรียนในหน้า 42.

ครู (หลังจากทำความคุ้นเคยกับกฎแล้ว):

วิธีแยกแยะกริยาสั้น ๆ ออกจากคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -о(е)

เราแก้ไขมัน อดีต. 572 พร้อมคำบรรยาย

เราเขียนประโยคที่ 1 และ 2 บนกระดาน เราเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์และกำหนดส่วนของคำพูด

แยกคำเหล่านี้ตามองค์ประกอบ

เราควรจำอะไรเมื่อวิเคราะห์คำวิเศษณ์สัณฐานวิทยา? (ไม่เปลี่ยนแปลงจึงไม่มีจุดสิ้นสุด)

และในระยะสั้นผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟเราจะเน้นตอนจบ

คำวิเศษณ์และกริยาสั้นต่างกันอย่างไร? (องค์ประกอบของคำ)

ประโยคที่ 2 เขียนพร้อมคำอธิบายทันที

3 และ 4 ตามตัวเลือกอย่างอิสระ

(ปากเปล่า) ตอนนี้สร้างประโยคของคุณเองด้วยคำพูดอย่างไตร่ตรองและจงใจ(จากแบบฝึกหัดที่ 573)

ทดสอบงาน

ดังนั้นเรามาทดสอบความรู้ของเรากันดีกว่า ข้างหน้าคุณมีไพ่ 3 ตัวเลือก ใครคิดว่าเขาได้เรียนรู้ วัสดุใหม่ดีมากเลยเลือกข้อ 1 ผู้ที่ไม่มั่นใจในความรู้ของตนทั้งหมดเลือกตัวเลือกที่ 2 และผู้ที่คิดว่ายังต้องฝึกฝนการสะกดคำที่พวกเขากำลังศึกษาอยู่ ให้เลือกตัวเลือกที่ 3 และในคำเหล่านั้นที่จะทำให้คุณลำบากคุณสามารถใส่เครื่องหมายคำถามได้

ตัวเลือกที่ 1 ตัวเลือกที่ 2

1. ชั้นกัมมันตภาพรังสี

2.พื้นที่ว่างเปล่า...ก

3.ฝั่งทราย

4.เกวียนบรรทุกอิฐ

5. เวลา…ไม่ทำงาน

6.จัด...รวมตัว

7.จัดอย่างดี...o

8. ปรากฏตัวโดยไม่คาดคิด...โอ้-ไอ้สารเลว...โอ้

9.มั่นใจ...o ตอบ

1.ศึกษาให้ละเอียด

2.อิ่มเอิบไปด้วยความชุ่มชื้น

3.นักกีฬาที่ผ่านการฝึกอบรมแล้ว

4.วิจัยเสร็จแล้ว...o

5.แขกที่ไม่คาดคิด

6.ขอจุดประกาย

7.พูดคุยอย่างมีชีวิตชีวา

8.เครื่องประดับปลอม

9.รับใช้อย่างไม่เห็นแก่ตัว

ตัวเลือกที่ 3

1. สุนทรพจน์ในงานเฉลิมฉลอง…ก

2.นักสู้ที่ได้รับบาดเจ็บ

3.การเขียน...เกี่ยวกับปากกา

5.หลงใหลในเสียงดนตรี

6.หน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์

7.ทุกอย่างผูกพัน...โอ้.

8.ถนนลาดยาง

9.ตัดหญ้า

บทสรุป: 1) วันนี้คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน? อะไรเป็นตัวกำหนดการสะกดของ N และ NN ในคำวิเศษณ์

2) จะแยกคำวิเศษณ์ออกจากกริยาสั้น ๆ ได้อย่างไร?

การควบคุม D/z 570.

สถาบันการศึกษาเทศบาล

LITSYUM หมายเลข 15 เขต ZAVODSKY ของ Saratov

การสะกด N และ NN ในคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย –o (-e)

(บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ตาม UMC S.I. Lvova และ V.V. Lvova)

พัฒนาโดย Polkanova Natalia Anatolyevna

ครูประเภทวุฒิการศึกษาสูงสุด

ซาราตอฟ - 2011