หมายเหตุอธิบาย:
เป้าหมาย: เพื่อสร้างรากฐานของโลกทัศน์ทางนิเวศวิทยาและจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมทัศนคติที่รับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม (น้ำ) ในเด็ก ท้ายที่สุดแล้ว น้ำคือความมั่งคั่งของประเทศของเราและเป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพของมนุษย์ สัตว์ และพืช พัฒนาทักษะของพฤติกรรมที่มีความสามารถและปลอดภัยตามธรรมชาติ สอนเด็กๆ โดยใช้ศิลปะเชิงสร้างสรรค์ (โปสเตอร์ ภาพวาด) เพื่อถ่ายทอดปัญหา “เรื่องการปกป้องแหล่งที่มา น้ำสะอาด“ถึงคนอื่นๆ ส่งเสริมพัฒนาการรอบด้านของลูกน้อย
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับดาวเคราะห์โลกเพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักกับโลก ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับบทบาทของน้ำในชีวิตมนุษย์ ให้เด็กได้รู้ว่าอะไร คุ้มค่ามากมีน้ำพุและแหล่งน้ำสะอาดอื่นๆ ให้กับทุกชีวิตบนโลก แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักทัศนคติที่ดีของผู้คนที่มีต่อน้ำพุ สอนให้เข้าใจว่าน้ำสะอาดเป็นของขวัญล้ำค่าจากธรรมชาติที่ต้องอนุรักษ์อย่างระมัดระวัง เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิธีการปกป้อง น้ำประปา- พัฒนา การคิดเชิงตรรกะ, คำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการเปลี่ยนความเข้มแข็งของเสียง จังหวะการพูด และการออกเสียงคำด้วยเสียง [R] ได้อย่างชัดเจน ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อน้ำสะอาดและวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อม
ความเกี่ยวข้อง: ทุกวันนี้ เมื่อโลกจวนจะเกิดภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม ปัญหาในการปกป้อง สิ่งแวดล้อม(น้ำ) อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนเป็นหนึ่งใน ปัญหาเร่งด่วนที่สุดความทันสมัย เพราะน้ำประปากำลังจะหมดเนื่องจากการใช้ของมนุษย์อย่างไม่สมเหตุสมผล เพื่อรักษาธรรมชาติบนโลกนี้เราต้องการ คนที่มีการศึกษา- ชะตากรรมของเธอจะขึ้นอยู่กับพวกเขา และรากฐานแรกของวัฒนธรรมเชิงนิเวศควรถูกวางโดยพวกเรา - ครู ดังนั้นภารกิจหลักประการหนึ่งในการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กคือการก่อตัวของระบบนิเวศ วัฒนธรรมและจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม “สำหรับเรา ธรรมชาติคือคลังเก็บของแห่งดวงอาทิตย์ที่มีสมบัติล้ำค่า... และการปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ” (M. M. Prishvin) ให้เราศึกษาธรรมชาติพื้นเมืองของเรา เรียนรู้จากมัน และปกป้องมัน
สรุปโดยย่อ: ในบทสรุปนี้ ฉันใช้เนื้อหาเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: เรื่องราวเกี่ยวกับน้ำพุและน้ำสะอาด การอนุรักษ์น้ำในธรรมชาติ ในการทำความคุ้นเคยกับศิลปะ วรรณกรรม: ฟังบทกวี "โลกคือบ้านเกิดของเรา", "สปริง" โดย Bunin; p/i "ลำธาร - ทะเลสาบ"; เทคนิคการเล่นเกม: การมาถึงของตัวละครในเทพนิยาย Stepashka พร้อมเกม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก - โปสเตอร์การวาดภาพ
สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:
โลก; ภาพต้นไม้ระบายน้ำสกปรก ขยะในน้ำและบนฝั่ง รูปภาพที่แสดงถึงทะเลสาบ แม่น้ำ และน้ำพุ ตุ๊กตากระต่าย การ์ดที่มีปริศนา แผ่นอัลบั้มสำหรับเด็กแต่ละคน ดินสอ ปากกามาร์กเกอร์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
I. กำลังเล่นเพลงเงียบๆ
ครูอ่านบทกวี:
บ้านของเราเป็นที่รักบ้านทั่วไปของเรา -
ดินแดนที่คุณและฉันอาศัยอยู่!
เราไม่สามารถนับปาฏิหาริย์ทั้งหมดได้
พวกเขามีชื่อเดียว:
ป่าไม้และภูเขาและทะเล -
ทุกสิ่งเรียกว่าโลก!
และถ้าคุณบินไปในอวกาศ
นั่นจากหน้าต่างจรวด
คุณจะเห็นลูกบอลสีน้ำเงินของเรา
ดาวเคราะห์ดวงโปรด!
ทำความรู้จักกับโลก.
ครูแสดงลูกโลก
นี่คือลักษณะที่โลกของเราดูเหมือนโลกเมื่อมองจากอวกาศ นี่คือแบบจำลองของโลกของเรา ลดลงหลายครั้งเท่านั้น
ใครรู้บ้างรุ่นนี้เรียกว่าอะไร? (โลก)
ดูลูกโลกสิ สิ่งบ่งชี้ สีฟ้าคือมหาสมุทรและทะเล มีน้ำมากแต่มีรสเค็มและไม่เหมาะที่จะดื่ม พวกคุณยังมีแม่น้ำและทะเลสาบด้วย ทะเลสาบหลายแห่งสะอาดมากและมีน้ำพุใต้ดินซึ่งคุณสามารถดื่มน้ำจากทะเลสาบเหล่านั้นได้ ตัวอย่างเช่น: ในสาธารณรัฐ Khakassia มีทะเลสาบ Itkul ที่ได้รับการคุ้มครอง นอกจากนี้ยังมีทะเลสาบไบคาลซึ่งตั้งอยู่บริเวณชายแดนกับสาธารณรัฐบูร์ยาเตีย (เขตสหพันธรัฐไซบีเรีย)
พวกคุณคิดว่าทำไมน้ำถึงจำเป็น? (อาศัย อาบน้ำ ล้างตัว ดื่ม ทำอาหาร ล้างตัว ฯลฯ)
พวกคุณรู้ไหมว่าน้ำในแม่น้ำและทะเลสาบมาจากไหน? (คำตอบของเด็ก)
แม่น้ำและทะเลสาบหลายแห่ง แม้แต่แม่น้ำขนาดใหญ่มาก ก่อตัวขึ้นในช่วงเริ่มต้นการเดินทางโดยการบรรจบกันของลำธารเล็ก ๆ ที่ไหลมาจากน้ำพุ มีลำธารหลายสายไหลลงสู่ทะเลสาบ
คนของเรารักและปกป้องน้ำพุ พวกเขาล้อมรอบพวกเขาด้วยหิน ล้อมรั้ว และทำหลังคาคลุมไว้ ในฤดูใบไม้ผลิที่ได้รับการดูแลอย่างดี จะมีแก้วน้ำที่มืออันเสียสละของใครบางคนทิ้งไว้ให้ทุกคนเสมอ ดื่มคนดี น้ำใส ดื่มเพื่อสุขภาพ
พวกคุณคนไหนดื่มน้ำจากน้ำพุ?
พวกเขาพูดอะไรเกี่ยวกับน้ำสะอาด? (โปร่งใสคริสตัล)
I.A Bunin มีบทกวี "ฤดูใบไม้ผลิ"
ฟังเขา:
ในถิ่นทุรกันดารแห่งป่าไม้ ในถิ่นทุรกันดารอันเขียวขจี
ร่มรื่นและชื้นอยู่เสมอ
ในหุบเขาสูงชันใต้ภูเขา
น้ำพุเย็นพุ่งออกมาจากหิน:
มันเดือดเล่นและเร่งรีบ
หมุนในคลับคริสตัล
และใต้ต้นโอ๊กกิ่งก้าน
มันวิ่งเหมือนแก้วหลอมเหลว
คุณรู้ไหมว่าทำไมสัตว์และนกถึงต้องการน้ำพุ? (สำหรับหลุมรดน้ำ)
นักการศึกษา: จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าน้ำพุสะอาดเพื่อให้น้ำจากน้ำพุไหลลงสู่ลำธารได้อย่างอิสระ มีความจำเป็นต้องปกป้องพวกเขาจากผู้ที่ไม่ละเว้นทั้งความงามหรือความบริสุทธิ์ของธรรมชาติ
ฤดูใบไม้ผลิเป็นของขวัญล้ำค่า หากน้ำพุอุดตันเราจำเป็นต้องรีบเร่งเคลียร์แม่น้ำและทะเลสาบของเราก็จะเต็ม
และตอนนี้ฉันเสนอให้เล่นเกมกลางแจ้ง
ป. เกม "ลำธารทะเลสาบ"
พวกนั้นเข้าแถวทีละ 5-6 คนโดยวางมือบนเข็มขัดของคนข้างหน้า - นี่คือ "แม่น้ำ" เมื่อสัญญาณ "กระแสน้ำกำลังไหล" เด็ก ๆ จะวิ่งแบบสุ่ม แต่ละคนอยู่ในคอลัมน์ของตัวเอง ทีละคน คอลัมน์ทั้งหมดทำงานโดยไม่รบกวนกัน เมื่อสัญญาณ: "ทะเลสาบ!" แต่ละทีมจับมือกันเป็นวงกลม - "ทะเลสาบ"
ครั้งที่สอง พบกับสเตปาชก้า
มีเสียงเคาะ ตัวละครในเกมบันนี่ปรากฏตัว เขาสกปรกและร้องไห้
พวกที่มาหาเราสกปรกมากไม่มีความสุขเหรอ? (คำตอบของเด็ก)
คุณคิดว่าอาจเกิดอะไรขึ้นกับเขา ทำไมเขาถึงสกปรกขนาดนี้? (คำตอบของเด็ก)
Stepashka: ฉันกำลังไปเยี่ยมคุณฉันอยากเล่นฉันผ่านแม่น้ำแสงแดดอบอุ่นฉันตัดสินใจว่ายน้ำในแม่น้ำ ฉันว่ายน้ำแล้วขึ้นมาจากน้ำสกปรกมาก พวกคุณคงรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับฉัน? (คำตอบของเด็ก)
Stepashka: โอ้ฉันจำได้! ริมฝั่งแม่น้ำฉันเห็นท่อยาวทอดยาวจากโรงงาน น้ำสีดำไหลออกมาจากมัน นี่ไง! (แสดงภาพ) และที่นั่น ในน้ำและบนชายฝั่ง มีขวด ถุงขยะ ห่อขนม เปลือกกล้วย และส้มเขียวหวานจำนวนมาก ฉันจึงรู้สึกแย่และไม่สบายใจ
คุณคิดว่าใครสามารถทำเช่นนี้? (คำตอบของเด็ก)
เราต้องทำอะไรเพื่อรักษาแม่น้ำของเราให้สะอาด? (คำตอบของเด็ก)
เด็กๆ รู้สึกเสียใจกับ Stepashka ครูชวนไปซักผ้า
Stepashka: พวกคุณน้ำสะอาดอะไรไหลจากก๊อกน้ำของคุณ! บนโลกมีน้ำสะอาดเพียงเล็กน้อย ดังนั้นจึงต้องอนุรักษ์น้ำ
คุณคิดว่าเราสามารถทำอะไรเพื่อสร้างน้ำที่สะอาดมากขึ้นได้? (มันไม่มีประโยชน์ที่จะไม่เทปิดก๊อก)
ถูกต้องครับเพื่อนๆ แต่วันนี้ฉันมาหาคุณเพื่อเล่น ฉันจะพูดถ้อยคำและแสดงท่าทาง และคุณจะพูดซ้ำตามฉัน เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
รูปแบบ:
“ชาวกรีกกำลังขับรถข้ามแม่น้ำ
(เด็ก ๆ แกล้งพายเรือด้วยไม้พาย)
เขาเห็นชาวกรีกเป็นมะเร็งในแม่น้ำ
(หมุนลำตัวและศีรษะไปทางซ้ายและขวา)
ชาวกรีกเอามือของเขาลงไปในแม่น้ำ
(เอียงลำตัวไปข้างหน้า)
มะเร็งด้วยมือของชาวกรีก!
(ครูจับเด็กด้วยมือ)
ทำได้ดีมาก พวกคุณทำได้ดีมาก คุณรู้วิธีแก้ปริศนาหรือไม่? จากนั้นฟัง:
อาศัยอยู่ในทะเลและแม่น้ำ
แต่มักจะบินข้ามท้องฟ้า
เธอจะเบื่อการบินได้อย่างไร?
มันตกลงสู่พื้นอีกครั้ง (น้ำ.)
สั่นเล็กน้อยในสายลม
ริบบิ้นในที่โล่ง
ปลายแคบในฤดูใบไม้ผลิ
และกว้างไกลออกสู่ทะเล (แม่น้ำ)
เขาไม่มีแขนไม่มีขา
ฉันสามารถแยกออกจากพื้นดินได้
พระองค์เราในฤดูร้อน ท่ามกลางความร้อนแรงในขณะนี้
น้ำน้ำแข็งให้น้ำแก่คุณ (ฤดูใบไม้ผลิ)
มีกระจกอยู่กลางทุ่ง:
กระจกเป็นสีน้ำเงินและกรอบเป็นสีเขียว (ทะเลสาบ.)
ไม่ใช่ทะเล ไม่ใช่แผ่นดิน เรือไม่ลอยน้ำ
มีเพียงกบเท่านั้นที่ส่งเสียงร้อง
เดินไม่ได้อาจติดได้ (ปลัก)
Stepashka: ทำได้ดีมากคุณฉลาดมาก ตอนนี้ขออุ่นเครื่องสักหน่อย
ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว:
ระหว่างทางมีหนองน้ำจะข้ามไปได้อย่างไร?
(เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม)
จากชนหนึ่งชนหนึ่ง กระโดดและกระโดด
ขอให้สนุกนะเพื่อน
(กระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้า)
Stepashka: พวกคุณมันดี สนุก และน่าสนใจมาก แต่ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับบ้าน เพื่อน ๆ กำลังรอฉันอยู่: Filya และ Khryusha ลาก่อน.
ใบไม้สเตปาชก้า
ที่สาม สรุปบทเรียน:
ครูชวนเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะ เตือนพวกเขาถึงแขกว่าเขารู้สึกแย่แค่ไหนกับน้ำสกปรก
พวกคุณคิดว่าจะต้องทำอะไรเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นกับ Stepashka อีกครั้ง? (คำตอบของเด็ก)
ถูกต้อง เราต้องปกป้องความสะอาดของน้ำและตลิ่ง โดยไม่ก่อให้เกิดมลพิษ อย่าทิ้งขยะลงแม่น้ำ อย่าล้างรถยนต์และจักรยานในแม่น้ำ หลังจากปิคนิคแล้ว เก็บขยะใส่ถุงและนำติดตัวไปด้วย ท้ายที่สุดแล้ว น้ำคือความมั่งคั่งของประเทศของเราและเป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพของผู้คน สัตว์ และพืช
พวกคุณบนโต๊ะมีกระดาษแนวนอนดินสอและปากกามาร์กเกอร์มาวาดโปสเตอร์เล็ก ๆ ในหัวข้อ: “เราจะไม่รุกรานแม่น้ำและทะเลสาบ”- จากนั้นเมื่อเรากลับบ้านเราจะติดโปสเตอร์ไว้ที่ทางเข้าบ้านเพื่อให้ทุกคนรู้ว่าต้องประหยัดน้ำ
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
1 “โลกคือบ้านของเรา” โลกอยู่รอบตัวเรา หนังสือเรียนพื้นฐานนิเวศวิทยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา ที.เอ. สิโดชุก. อุลยานอฟสค์, 2544
2 “ ปริศนานับคำคล้องจองและลิ้นพันกัน” โดย O. D. Ushakov
3 "เกมกลางแจ้ง ชาติต่างๆ» จากโปรแกรม การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเด็ก ๆ "เรา"
การศึกษาโดยตรง
กิจกรรมกับเด็กอายุ 6, 7 ปี
"เอบีซีเชิงนิเวศน์"
ประเภทของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:บูรณาการ
พื้นที่บูรณาการ: “การพัฒนาทางปัญญา” “สังคมและการสื่อสาร” “คำพูด” “ศิลปะและสุนทรียภาพ”
แบบฟอร์ม GCD:กลุ่ม
ประเภทกิจกรรม:การสื่อสารการวิจัยความรู้ความเข้าใจการอ่าน นิยาย, การเล่นเกม
งานซอฟต์แวร์:
·เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมของมนุษย์
· เพื่อให้ความคิดที่ว่าธรรมชาติต้องการความช่วยเหลือ ความเอาใจใส่ และความรักจากมนุษย์ มีสิ่งมีชีวิตมากมายบนโลก ทุกคนต้องการน้ำสะอาด ดินสะอาด อากาศบริสุทธิ์
· เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรับผิดชอบสูงต่อการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ การใช้อย่างชาญฉลาดและการคูณ
วัสดุและอุปกรณ์:
1.ติดตั้งมัลติมีเดีย เครื่องบันทึกเทป
2. สไลด์ : ภาพสัตว์ ปลา นก ที่อาศัยอยู่ริมแม่น้ำ
3. รูปภาพสำหรับการสร้างแบบจำลองมลพิษทางแม่น้ำ
4.gouache สี กระดาษ
5.เอบีซีเชิงนิเวศน์
งานเบื้องต้น:
1. การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ:
ก) “แม่น้ำโวลก้ามาจากไหน”
b) “เมือง โรงงาน และโรงงานใดบ้างที่ตั้งอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ”
c) “คน ๆ หนึ่งสร้างมลพิษให้กับแม่น้ำอย่างไร”
ง) “ใครอาศัยอยู่ในแม่น้ำ” (ปลา สัตว์ พืช)
2. อ่านหนังสือเกี่ยวกับแม่น้ำโวลก้า
ก) “โวลก้าของเรา”
b) “ทำไม” (จากซีรีส์ “โลกของเรา”)
c) “มลพิษและการอนุรักษ์ (จากซีรีส์ “โลกของเรา”)
d) “แม่น้ำและทะเลสาบ (จากซีรีส์ “โลกของเรา”)
จ) ABC เชิงนิเวศน์
3. การตรวจสอบอัลบั้มและโปสการ์ดเกี่ยวกับแม่น้ำโวลก้า
ชุดโปสการ์ด "Astrakhan Reserve"
4. ภาพวาดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแม่น้ำโวลก้า ที่ดินพื้นเมือง.
5. เที่ยวชมเขื่อนโวลก้า
ความสัมพันธ์กับครอบครัว:
ความช่วยเหลือของผู้ปกครองในการทำการ์ดสำหรับเล่นเกม
ความสัมพันธ์กับผู้เชี่ยวชาญ:
จัดหาดนตรีประกอบในการดำเนินกิจกรรม NOD
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:
ครู:นั่งลงได้สบายยิ่งขึ้น ตอนนี้เราจะพูดถึงสิ่งที่อยู่รอบตัวเราต่อไป เกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับความงาม เกี่ยวกับวิธีการปกป้องมัน เรามีการสนทนามากมายเกี่ยวกับระบบนิเวศในภูมิภาคของเรา คุณอาจยังไม่เป็นผู้ใหญ่ แต่ถึงเวลาที่จะเข้าใจถึงความสำคัญของคุณต่อธรรมชาติ ธรรมชาติดูแลเรา - ให้น้ำ ให้อาหาร ทำให้เราอบอุ่น นุ่งห่มเรา และให้จิตวิญญาณของเราชื่นชมกับความงามของมัน เราเกี่ยวข้องกับธรรมชาติอย่างไร?
- การดูสไลด์บนหน้าจอเกี่ยวกับมลพิษทางแม่น้ำ
- เราใช้ทรัพย์อย่างฉลาดแล้วมันจะอยู่ได้นานไหม? เราต้องรับผิดชอบต่อโลกของเรา เรามีอะไรให้เรียนรู้มากมาย และเพื่อเรียนรู้บางสิ่ง คุณต้องอ่านหนังสือเยอะๆ และ ABC จะช่วยเราในเรื่องนี้ แต่เนื่องจากเราอยากเป็นนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ เรากำลังศึกษาตัวอักษรอะไรอยู่?
- ABC เชิงนิเวศน์ (คำตอบ)
ขวา! เรามาจำคำบางคำจากตัวอักษรนี้กัน
ครูวางการ์ดพร้อมจดหมายไว้บนกระดาน "ก"
- ตอนนี้ให้พูดคำสิ่งแวดล้อมที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้
- พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ (คำตอบ)
จดหมายถูกตั้งค่า "ใน"
- พูดคำสิ่งแวดล้อมที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้
- น้ำ.
ครูขอให้อธิบายความหมายของคำนี้ (คำตอบ)
- น้ำมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลตั้งแต่สมัยโบราณผู้คนสร้างบ้านริมแม่น้ำ
- พวกเราอาศัยอยู่บนแม่น้ำสายใด?
- ริมฝั่งแม่น้ำโวลก้า
- มาพูดถึงแม่น้ำของเรากันดีกว่า
- แม่น้ำโวลก้าของเรามาจากไหน?
- ก่อนหน้านี้เรียกว่าอะไร?
- แม่น้ำของเรามีแควหรือไม่?
- แม่น้ำโวลก้าไหลที่ไหน?
- เมืองใดตั้งอยู่ใกล้แม่น้ำสามเหลี่ยมปากแม่น้ำ?
- อะไรคือความแตกต่างระหว่างแม่น้ำกับทะเลสาบ?
- แม่น้ำให้ประโยชน์อะไรบ้าง (ตอบ)?
- ใช่พวกเราเรียกแม่พยาบาลโวลก้าของเรา
มีการจัดแสดงต้นบีช "ถึง".
- สมุดปกแดง (คำตอบ)
- คำใหม่ที่มีตัวอักษร "K" คือหายนะ นี่คืออะไร?
ครูอธิบายคำว่า “ภัยพิบัติ” พวกเขาจำเหตุการณ์ภัยพิบัติท่อส่งน้ำมันที่เกิดขึ้นในแม่น้ำเบลายาร่วมกับลูกๆ ได้
- ภัยพิบัติครั้งนี้คุกคามเราด้วยอะไร?
(แม่น้ำเบลายาไหลใกล้กับแม่น้ำคามามากและแม่น้ำคามาไหลลงสู่แม่น้ำโวลก้า)
ฟังว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากบุคคลนั้นมีทัศนคติที่ไม่ดีต่อธรรมชาติและไม่สนใจธรรมชาติ
เรื่องราวของครูพร้อมสไลด์โชว์
- แม่น้ำที่มีน้ำสะอาดบริสุทธิ์ไหลผ่านที่ราบแม่น้ำโวลก้า โรงงานเคมีถูกสร้างขึ้นบนชายฝั่ง ต้องใช้น้ำจำนวนมากในการทำงาน จึงมีการวางท่อสองท่อจากต้นพืชไปยังแม่น้ำ น้ำจะถูกเทลงในต้นไม้ทีละหยด และเทกลับออกไปทีละหยด เทน้ำที่สะอาดใสและของเสียน้ำสกปรกก็เทออก
ครูสร้างแบบจำลองมลพิษในแม่น้ำบนกระดานดำ จากวัตถุแต่ละอย่างที่มีมลพิษ เขาวาดเส้นทางสกปรกของขยะผ่านน้ำด้วยแปรง
พวกฉันจะให้การ์ดแก่คุณและเราจะพยายามสร้างเรื่องสั้นเรื่อง "แม่น้ำหลากสี" (แจกการ์ดให้กับเด็ก ๆ )
- พวกคุณสามารถเพิ่มอะไรลงในเรื่องราวของฉันได้บ้าง?
- ผู้คนสร้างมลพิษให้กับแม่น้ำได้อย่างไร?
1.โรงงาน-ขยะอุตสาหกรรม
2. การทิ้งขยะและขยะ
3. เรือกลไฟ เรือ เรือบรรทุกน้ำมัน - น้ำมันเบนซินและน้ำมันเชื้อเพลิงที่เหลือ
4.มลภาวะจากการล้างรถ
5. น้ำเสีย- (คำตอบของเด็ก)
พวกคุณดูสิ แม่น้ำของเรากลายเป็นสีเทาน้ำตาลแดงเข้มจากความโปร่งใสบริสุทธิ์ สิ่งต่าง ๆ กลายเป็นเรื่องยากสำหรับแม่น้ำของเรา! ฟังนะ คุณไม่ได้ยินอะไรเลยเหรอ? ได้ยินเสียง (บันทึก) ของเนปจูนเจ้าของแม่น้ำ: "ช่วยด้วย
คนเราดำรงชีวิตอยู่หายใจลำบาก แม่น้ำของเราเสื่อมโทรมลง และตัวคุณเองกำลังตกอยู่ในอันตราย - จะไม่มีน้ำสะอาด จะไม่มีสิ่งมีชีวิตบนโลก”
พวกเรามาช่วยเนปจูนกันเถอะ!
- มาทำความสะอาดแม่น้ำโวลก้าของเรากันเถอะ! เรามามองหาไพ่ที่มีการทำความดีในห้องปฏิบัติการของเรา (เด็ก ๆ มองหาไพ่)
1. สร้าง โรงบำบัดน้ำเสีย- "การบำบัดน้ำ"
2. สร้างกับดักควัน - “กับดักควัน”
3.สร้างเรือใบเพิ่ม
4. จับปลาด้วยคันเบ็ดเท่านั้น
5. ขจัดคราบน้ำมันเชื้อเพลิงและสิ่งสกปรกออกจากแม่น้ำ
6. ควรล้างรถด้วยการล้างรถแบบพิเศษจะดีกว่า
7.สร้างโรงงานเพาะพันธุ์ปลา
เราทำความดีกับท่านมามากแล้ว และแม่น้ำของเราก็เริ่มหายใจและเป็นประกาย มันง่ายขึ้นสำหรับปลา สัตว์ และผู้คน แม่น้ำของเราไหลและดาวเนปจูนก็ชื่นชมยินดีกับการกระทำที่ดีของเรา และด้วยความยินดีอย่างยิ่งที่ดาวเนปจูนทำให้แม่น้ำของเราเต็มไปด้วยปลา สัตว์ นก และพืช
ใช่ เขามีบางอย่างปะปนกันเล็กน้อยที่นี่ พระองค์ทรงรวบรวมชาวเมืองทั้งหมดมาตั้งรกรากอยู่ในที่แห่งเดียว
ให้เราช่วยเขาตั้งถิ่นฐานใหม่ให้กับผู้อยู่อาศัยอย่างถูกต้อง
(เล่นเกม "พักชาวน้ำอย่างถูกต้อง")
คำถามสำหรับเด็ก:
1. ทำไมอูฐ หมีขั้วโลก นกเพนกวิน นกกระจอกเทศ และม้าลายไม่อาศัยอยู่ใกล้แม่น้ำของเรา?
2. ทำไมกระบองเพชรและข้าวสาลีไม่เติบโตใกล้แม่น้ำ?
3. ในน้ำแม่น้ำไม่มีปูหรือปลาหมึก?
เด็กๆ ตอบคำถาม สนับสนุนเรื่องสั้นเกี่ยวกับถิ่นที่อยู่ของสัตว์สายพันธุ์นี้
ดังนั้นเราจึงทำความดีอีกครั้ง - เราช่วยแม่น้ำ! ดังนั้นทีละขั้นตอน คุณจะค่อยๆ เรียนรู้เล็กน้อยเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของคุณ เกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับปัญหาและความต้องการ และเมื่อคุณโตขึ้น คุณเองก็จะสามารถช่วยเหลือธรรมชาติและสอนผู้อื่นถึงวิธีปฏิบัติต่อดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาอย่างระมัดระวัง นั่นก็คือโลกของเรา
วรรณกรรม:
1. “แม่มดน้ำ” - N.A. ไรโซวา
2. “การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน” - N.S. โกลิทซิน
3. “เราปลูกฝังความรักธรรมชาติตั้งแต่วัยเด็ก” - S.N. นิโคเลฟ
4. “ เกมนิเวศวิทยาในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน” - N.A. ไรโซวา
5. “การศึกษาวัฒนธรรมนิเวศในวัยก่อนวัยเรียน”
- ส.น. นิโคเลฟ
6. “การสร้างรากฐานของโลกทัศน์นิเวศน์ในเด็กก่อนวัยเรียน
อายุ" - G.I. โซโลมาคินา
7. “ ABC เชิงนิเวศน์” - N.V. เอเมลยาโนวา
หัวข้อ: สรุปบทเรียนเกี่ยวกับนิเวศวิทยาใน กลุ่มเตรียมการ"เอบีซีเชิงนิเวศน์"
ตำแหน่ง: ครูประเภทที่ 1
สถานที่ทำงาน : โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเลขที่ 295
ที่ตั้ง: เมืองโวลโกกราด เขต Krasnoarmeysky
นาตาเลีย คอชเนวา
เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนสาขาวิชานิเวศวิทยา ในกลุ่มเตรียมการ “เป็นเพื่อนกับธรรมชาติ”
กระทรวงศึกษาธิการ สถาบันการศึกษา “โรงเรียนอนุบาลรวม ครั้งที่ 10”หมู่บ้าน Bogorodskoye
บันทึกบทเรียนทั่วโลก (กลุ่มเตรียมการ) โดย หัวข้อ:
เปิดบทเรียนเรื่องนิเวศวิทยา:
"เป็นเพื่อนกับธรรมชาติ".
Kochneva N.I.
เป้า: ทางการศึกษา: เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อโลกรอบตัวและ ธรรมชาติ- พัฒนาสังคม ทักษะ: ความสามารถในการทำงาน กลุ่มเจรจาคำนึงถึงความคิดเห็นของคู่ค้าและปกป้องความคิดเห็นของคุณ
พัฒนาการ: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ
ทางการศึกษา: จัดระบบและชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำและอากาศ
การเคลื่อนไหวที่มีจุดแข็งต่างกัน
อากาศที่มองไม่เห็น
ความโปร่งใส
น้ำไม่มีรสหรือกลิ่น
ตัวทำละลาย
การเปิดใช้งานและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ คำนาม คำคุณศัพท์ กริยา ในหัวข้อสำหรับเด็ก ชั้นเรียน.
งานเบื้องต้น: ดำเนินการสนทนาสั้นๆ “ถ้าไม่มีน้ำ”, "ปอดสีเขียวของโลก", “วัฏจักรของน้ำเข้า ธรรมชาติ» - มองดูโลก ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับน้ำและอากาศ
วัสดุ: ถ้วย น้ำ นม ของเล่นชิ้นเล็ก น้ำตาลทราย หลอด แปรง สี
ความคืบหน้าของบทเรียน
โวส-ล: โลกของเราเป็นบ้านทั่วไป และเราอาศัยอยู่ในนั้นมาหลายปีแล้ว แต่อย่างที่ทุกคนทราบดีว่าเราต้องดูแลบ้านหลังนี้ ดาวเคราะห์โลกคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
โวส-ล: ใช่แล้ว เหล่านี้คือแม่น้ำ ป่าไม้ ทุ่งนา ท้องฟ้า แสงอาทิตย์ สัตว์ต่างๆ นั่นคือทุกสิ่งที่ไม่ได้ทำด้วยมือของมนุษย์ และมนุษย์ก็เป็นส่วนหนึ่งด้วย ธรรมชาติ- และจุดบกพร่องที่เล็กที่สุดก็เป็นส่วนหนึ่งด้วย ธรรมชาติ. ธรรมชาติเลี้ยงดูมนุษย์เสื้อผ้าสอนให้ทุกสิ่งที่จำเป็นต่อชีวิต และมันสอนอะไรเราบ้าง? ธรรมชาติจะบอก Danya K.
Danya K. หญิงฉลาดสอนเราตลอดเวลาของปี ธรรมชาติ
นกสอนร้องเพลง แมงมุม - ความอดทน
ผึ้งในทุ่งนาและในสวนสอนให้เราทำงาน
และอีกอย่าง ทุกอย่างในงานของพวกเขาก็ยุติธรรม
การสะท้อนในน้ำสอนเราถึงความจริง
หิมะสอนเราถึงความบริสุทธิ์ ดวงอาทิตย์สอนเราถึงความเมตตา
และถึงแม้จะมีความใหญ่โต แต่มันก็สอนให้มีความสุภาพเรียบร้อย
โวส-ล: พวกคุณเรากำลังหายใจอะไรอยู่?
เด็ก: อากาศ, ออกซิเจน.
โวส-ล: มีอากาศแบบไหน? (เด็ก: สกปรกและสะอาด)อากาศสะอาดอยู่เสมอหรือไม่?
เด็ก: เลขที่.
โวส-ล: อากาศบริสุทธิ์จะหาได้จากที่ไหน?
เด็ก: ในป่า ในทะเล ในภูเขา
โวส-ล: อากาศสกปรกหาได้จากที่ไหน?
เด็ก: ในเมืองใหญ่ที่มีรถยนต์และโรงงานมากมาย
โวส-ล: และสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อสิ่งนั้น อากาศจะสะอาดขนาดไหน?
เด็ก: ปลูกต้นไม้ ติดตั้งตัวกรองบนท่อโรงงาน
โวส-ล: เพื่อนๆ บอกหน่อยสิ เราได้ยินเสียงอากาศไหม และเมื่อไหร่จะได้ยิน?
เด็ก: เราได้ยินเมื่อลมพัด
ไอรา เค. "ลม".
ระวังลมนะครับ
ออกมาจากประตูแล้ว
เคาะที่หน้าต่าง
วิ่งข้ามหลังคาไป
ได้เล่นนิดหน่อย
สาขาเชอร์รี่นก
ดุเพื่ออะไรบางอย่าง
คนรู้จักนกกระจอก
และยืดมันให้ตรงอย่างร่าเริง
ปีกหนุ่ม
บินไปที่ไหนสักแห่ง
ในการกลั่นด้วยฝุ่น
โวส-ล: บอก. เรามองเห็นอากาศได้ไหม?
เด็ก: เลขที่.
โวส-ล: และฉันขอแนะนำให้คุณทำการทดลองโดยที่เราสามารถมองเห็นอากาศและได้ยินได้
ประสบการณ์:
หยิบแก้วน้ำและหลอดน้ำผลไม้ วางหลอดลงในแก้วน้ำแล้วค่อยๆ เป่าเข้าไปในหลอด อธิบายว่าฟองอากาศคืออากาศและเรามองเห็นมัน จากนั้นเราก็เป่าด้วยแรงที่แตกต่างกันเพื่อฟังเสียงอากาศ คุณสมบัติของอากาศคือการเคลื่อนที่ด้วยแรงต่างกัน
Yulia L. แม้ว่าจะไม่มีปีก แต่ก็บินได้
แม้ว่าจะไม่มีแขน แต่มันก็เกิดขึ้น
ลูกแพร์ร่วงหล่นจากกิ่งก้าน
ต้นสนถูกถอนออก
เขาโกรธมากบางครั้ง
เพียงแต่ว่าเขาอยู่ทุกหนทุกแห่ง
สักครู่แล้วเขาก็ไม่มีที่ไหนเลย!
โวส-ล: บอกฉันทีว่าใครต้องการอากาศ?
คำตอบของเด็ก
โวส-ล: จะเกิดอะไรขึ้นหากโลกมีเพียงอากาศสกปรก?
คำตอบของเด็ก.
การออกกำลังกาย
ป่ามืดและทุ่งหญ้าสีเขียว
เรากำลังเดิน ทีละคน
เพื่อที่เราจะไม่บดขยี้ดอกไม้
เรามายกเท้ากันเถอะ
ลมอุ่นพัดมาอย่างแผ่วเบา
ป่ามีเสียงดังและมีหญ้าหนาทึบ
ต้นซีดาร์อยากจะโค้งคำนับเรา
เอลส่ายหัว
และต้นเบิร์ชหยิก
เห็นผู้ชายทุกคน
ลาก่อนป่าสีเขียว
เรากำลังจะไปโรงเรียนอนุบาล
โวส-ล: และอะไรอีกที่คนเราขาดไม่ได้? คุณต้องไขปริศนาให้ได้
หากมือของคุณมีการแว็กซ์
หากมีรอยเปื้อนบนจมูกของคุณ
แล้วใครคือคนแรกสำหรับเรา? เพื่อน,
ชะล้างสิ่งสกปรกออกจากใบหน้าและมือ
สิ่งที่แม่ขาดไม่ได้
ไม่ต้องทำอาหาร ไม่ต้องซักผ้า
โดยที่เราจะพูดตรงไปตรงมา
บุคคลควรตายหรือไม่? (น้ำ)
โวส-ล: ขวา. เราจะคุยเรื่องน้ำ จำสิ่งที่เรารู้ เรียนรู้สิ่งใหม่ พูดคุยและเล่น อยู่ไหน. ธรรมชาติเรามองเห็นหยดน้ำไหม?
คำตอบของเด็ก.
นิกิต้า ช. น้ำแร่
น้ำไหลรินและร้องเพลง
เส้นทางที่คุ้นเคย
หมีไปเมา
น้ำฤดูใบไม้ผลิ
เขาก้มลงและตัก
จะเปียกขนสีน้ำตาล
และคีย์ก็วิ่งเป็นประกาย
และเขาก็เลี้ยงทุกคนอย่างไม่เห็นแก่ตัว
วันย่า ช. เรน.
ฝนกำลังฟาดพุ่มไม้
ตีไม่ขาดจังหวะ!
ฉันตีราสเบอร์รี่ทั้งหมด
เชอร์รี่นกทั้งหมด!
เขาเอียงกิ่งลูกแพร์
สวนต้องการการอาบน้ำให้สดชื่น
แต่ทำไมเทเยอะจัง?
ขว้างต้นแอปเปิ้ลตะแคงเหรอ?
โวส-ล: ใครรู้บ้างว่าฝนซ่อนอยู่ที่ไหน?
คำตอบของเด็ก.
เวิร์คช็อปเกม “แม่ตุ๊กก้า”.
โวส-ล: ลองจินตนาการว่าฉันเป็นแม่ของ Tuchka และคุณเป็นลูกของฉัน ทำทุกอย่างที่ฉันพูด
Droplets ถึงเวลาที่ทุกคนจะต้องออกเดินทางแล้ว หยดน้ำก็บินลงสู่พื้น กระโดดกระโดด (เด็ก ๆ กระโดด)- พวกเขาเบื่อที่จะกระโดดไปมาคนเดียว พวกเขารวมตัวกันและไหลไปตามลำธารเล็ก ๆ ที่ร่าเริง (หยดน้ำก่อตัวเป็นลำธารเป็นคู่)- ลำธารมาบรรจบกันกลายเป็นแม่น้ำสายใหญ่ (กระแสน้ำเชื่อมต่อกันเป็นห่วงโซ่เดียว)- หยดน้ำลอยและเดินทางในแม่น้ำสายใหญ่ แม่น้ำสายหนึ่งไหลมาจบลงที่มหาสมุทรใหญ่ (เด็กๆ เข้าแถวในทะเลใหญ่แล้วเคลื่อนที่เป็นวงกลม)- หยดน้ำว่ายและว่ายน้ำในมหาสมุทร จากนั้นพวกเขาก็จำได้ว่าแม่คลาวด์บอกให้พวกเขากลับบ้าน จากนั้นดวงอาทิตย์ก็อุ่นขึ้น หยดน้ำก็สว่างขึ้นและยืดตัวขึ้นไป พวกมันระเหยออกไปภายใต้แสงตะวันและกลับไปหาแม่ทุคคา (เด็ก ๆ วิ่งขึ้นและวิ่งไปหาครู).
โวส-ล: น้ำคืออะไร? มันมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? เพื่อหาคำตอบ เราจะนั่งลงในที่นั่งของเรา
“น้ำไม่มีกลิ่น”.
ชวนเด็กๆ ดมน้ำแล้วพูดว่า เธอได้กลิ่นอะไร? (หรือไม่มีกลิ่นเลย)- ให้พวกเขาดมซ้ำแล้วซ้ำอีกจนกว่าจะแน่ใจว่าไม่มีกลิ่น แต่ขอย้ำว่าน้ำจาก ท่อน้ำอาจมีกลิ่นเนื่องจากทำความสะอาดด้วยสารพิเศษจึงปลอดภัยต่อสุขภาพของคุณ
“ตะกั่วไม่มีรสชาติ”.
เชื้อเชิญให้เด็กๆ ลองใช้หลอดดูดน้ำ
คำถาม: เธอมีรสนิยมไหม?
บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ พูดด้วยความมั่นใจว่าน้ำนี้อร่อยมาก ลองชิมนมหรือน้ำผลไม้เพื่อเปรียบเทียบ หากพวกเขาไม่มั่นใจก็ให้พวกเขาลองน้ำอีกครั้ง คุณต้องพิสูจน์ให้พวกเขาเห็นว่าน้ำไม่มีรสชาติ ความจริงก็คือเด็กๆ มักได้ยินจากผู้ใหญ่ว่าน้ำอร่อยมาก อธิบายว่าเมื่อบุคคลกระหายน้ำมาก เขาจะดื่มน้ำด้วยความยินดี และเพื่อแสดงความยินดี พูด: “น้ำอะไรอร่อย”แม้ว่าในความเป็นจริงเขาจะไม่ได้ลิ้มรสมันก็ตาม
"น้ำใส".
ข้างหน้าเด็กสองคน แว่นตา: อันมีน้ำ อีกอันมีนม- วางของเล่น Kinder ลงในถ้วยทั้งสองใบ ถ้วยไหนที่มองเห็นและถ้วยไหนไม่เห็น? ข้างหน้าเราคือนมและน้ำ ในแก้วน้ำเราเห็นของเล่น แต่ไม่ใช่ในแก้วนม บทสรุป: น้ำใสแต่นมไม่ใส
“สารบางชนิดละลายในน้ำแต่ คนอื่นไม่ละลาย».
ใช้น้ำสองแก้ว เด็ก ๆ จะใส่ทรายธรรมดาลงไปแล้วพยายามคนด้วยช้อน เกิดอะไรขึ้น? ทรายละลายหรือยัง? เอา อื่นแก้วแล้วเทน้ำตาลทรายหนึ่งช้อนโต๊ะลงไปคนให้เข้ากัน เกิดอะไรขึ้นตอนนี้? ทรายละลายในถ้วยไหน?
ผลการทดลอง: น้ำเป็นหนึ่งในสสารที่น่าทึ่งที่สุด เธอมีมากมาย คุณสมบัติ: โปร่งใส ไม่มีรส และไม่มีกลิ่น ตัวทำละลาย
บรรทัดล่าง ชั้นเรียน:
โวโลดียา เอฟ.
เพื่อความสุขของวันพรุ่งนี้
คุณจัดการที่จะรู้สึก
โลกจะต้องสะอาด
และท้องฟ้าก็จะแจ่มใส
และโลกนี้โดยไม่ละเว้น
ถูกทรมานมาหลายศตวรรษแล้วศตวรรษเล่า
และเขาก็เอาทุกอย่างไปเพื่อตัวเขาเองเท่านั้น
"มีเหตุผล"มนุษย์
ตอนนี้พวกเขารีบไปช่วย
« สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ» ,
แต่ทำไมเราถึงช้าจัง
คุณได้กลิ่นปัญหาไหม?
ผ่านโรงงานและโรงงานแห่งความคิด
มันยากสำหรับเราที่จะเห็น
ทุกข์ทั้งปวงที่แผ่นดินโลก
เราต้องอดทน
เราจะมีน้ำเพียงพอนานแค่ไหน?
เกิดอะไรขึ้นถ้ามีพิษละลายอยู่ในนั้น?
ป่าเหล่านั้นจะอยู่ได้นานแค่ไหน?
ขวานเคาะอยู่ที่ไหน?
อนุรักษ์ทุ่งนา ป่าไม้ ทุ่งหญ้า
และแม่น้ำอันกว้างใหญ่ที่ชัดเจน - ทั่วทั้งโลก
มีเพียงคุณเท่านั้นที่ทำได้
ผู้ชายมีเหตุผล!
เอ็มบีดีโอ” โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 7 ประเภทการพัฒนาทั่วไป” หน้า วิลกอร์ต
สรุปบทเรียนเปิด-แบบทดสอบ
ในด้านนิเวศวิทยาในกลุ่มเตรียมการ
« เราเป็นเพื่อนกันธรรมชาติ"
สมบูรณ์:
โปโปวา แอล.อี.
วิลกอร์ต 2015
สรุปแบบทดสอบบทเรียนเรื่องนิเวศวิทยา “เราเป็นเพื่อนกับธรรมชาติ” ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา
เป้า:
คจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของธรรมชาติ
งาน:
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติเกี่ยวกับทัศนคติที่ระมัดระวังและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
เผยความรู้เกี่ยวกับนก แมลง สัตว์ ต้นไม้
เสริมสร้างกฎแห่งพฤติกรรมในธรรมชาติ
พัฒนาความสามารถในการฟังครูและเพื่อนร่วมงานอย่างรอบคอบ สำนึกรับผิดชอบต่อทีมของคุณ
อุปกรณ์: การบันทึกเสียง “เสียงแห่งธรรมชาติ”, “เสียงนก”; สัญญาณด้านสิ่งแวดล้อม ตราสัญลักษณ์แสดงถึงลำธารและป่าไม้ ภาพลำธารและป่าไม้สำหรับให้คะแนน ภาพร่างรอยเท้าสัตว์
การย้าย GCD:
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม:
เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
มาจับมือกันให้แน่น
และเราจะยิ้มให้แขก:
"สวัสดีแขก!"
พวกคุณนั่งลงสิ! และฉันขอเชิญชวนคุณในวันนี้ให้ออกเดินทาง แต่ไม่ใช่การเดินทางธรรมดา แต่ในรูปแบบของแบบทดสอบ - "เราเป็นเพื่อนของธรรมชาติ" เราจะเล่นเป็นทีม และด้วยเหตุนี้เราจึงต้องแยกทางกัน คุณมีไพ่อยู่บนโต๊ะ คุณแต่ละคนต้องหยิบไพ่มาหนึ่งใบ ตามภาพบนการ์ดแบ่งเป็นทีม
เราจบลงด้วยสองทีม: “Clean Brook” และ “Forest Defenders” คุณทุกคนรู้ดีว่าในการดำเนินเกมเราจำเป็นต้องมีคณะลูกขุนที่ยุติธรรม: ฉันเสนอให้เลือกดร. ไอโบลิท เพราะเขารู้จักสัตว์และนกทุกตัวเป็นอย่างดี เขาปฏิบัติต่อพวกมัน ดังนั้นเขาจะไม่ให้คะแนนกับใครเลย แต่แพทย์ต้องการผู้ช่วย (เลือกโดยคณะลูกขุนจากแขก)
ในแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ทีม “คลีนสตรีม” จะได้รับรูปภาพสตรีม และทีมงาน “ผู้พิทักษ์ป่า” - ภาพที่วาดภาพป่าไม้
พบกับทีมงาน.
ผลงาน.
ทีม "สตรีมสะอาด": พื้นที่เปิดโล่งกว้าง บ้านเกิดอันเป็นที่รัก,
พุ่มไม้และแมลงเม่าทุกตัวมีค่า
เราจะอนุรักษ์ความงดงามของธรรมชาติ
ปล่อยให้มันพึมพำและเปล่งประกาย
กระหม่อมสะอาด!
ทีม "ผู้พิทักษ์ป่า":
อย่าทำลายป่าไม้มากนัก
มีป่าไม้น้อย - ดูแลตัวเองด้วย
ถ้าไม่มีป่าก็ปลูก
เราปลูกและปลูกป่า
เราจะปกป้องเขา
เราจะไม่รุกรานใคร
(ทีมได้รับหนึ่ง "สตรีม" และ "ฟอเรสต์")
เอาล่ะเราอยู่ที่นี่ คุณรู้ไหมว่าเรากำลังจะไปไหน? ฉันขอเชิญคุณเดินทางผ่านป่า คุณต้องการมันไหม?
คุณรู้ไหมว่าป่าคืออะไร? อะไรเติบโตในป่า? ใครอาศัยอยู่ในป่า? (ป่าได้แก่ ต้นไม้ พุ่มไม้ สมุนไพร ผลเบอร์รี่ เห็ด แมลง นก สัตว์ต่างๆ)
ป่าไม้มีความแตกต่าง ป่าที่ต้นเบิร์ชเติบโตชื่ออะไร? – (ป่าเบิร์ช, ดงเบิร์ช)
ต้นสนและต้นสนเติบโตที่ไหน? (ป่าสน, ป่าสน, ป่าสน, ป่าสน)
มีต้นโอ๊กมากมายไหม? (ต้นโอ๊ก)
ป่าเบญจพรรณคืออะไร? (ป่าที่มีต้นสน เบิร์ช ลินเดน โอ๊ค เมเปิ้ล โรวัน แอสเพน สปรูซ)
ทำได้ดี! คุณพร้อมหรือยัง? หลับตา (บันทึกเสียง "เสียงของป่าฤดูใบไม้ผลิ") เปิดมันออก - เราอยู่ในป่าแล้ว
1 การแข่งขัน
ดูสิ ฉันเห็นรอยเท้าที่นี่ ลองทายกันดูว่าพวกเขาเป็นใคร และเพื่อให้เดาได้ง่ายขึ้นฉันจะถามคุณเกี่ยวกับปริศนา:
1) ใครอากาศหนาวในฤดูหนาว
เดินไปมาโกรธและหิว? (หมาป่า)
2) แม่ทูนหัวผมแดงหลอกทุกคน (ฟ็อกซ์)
3) เขานอนหลับเป็นเวลานานตลอดฤดูหนาวโดยดูดอุ้งเท้าขวา
และเขาก็ตื่นขึ้นมาและเริ่มคำราม
สัตว์ป่าตัวนี้ (หมี)
4) ฉันสวมเสื้อคลุมขนสัตว์หนานุ่ม
ฉันอาศัยอยู่ในป่าทึบ
ฉันแทะถั่วในโพรงบนต้นโอ๊กเก่า (กระรอก)
2 การแข่งขัน
ทุกคนมีอารมณ์ดี และฉันคิดว่าเราทำแบบทดสอบต่อไปได้
3.คำถาม:
ทีมที่ 1 - ตั้งชื่อสัตว์ที่จำศีลในฤดูหนาว (หมี เม่น แบดเจอร์ กบ หนูแฮมสเตอร์ ค้างคาว, กระแต)
ทีม 2 - ตั้งชื่อนกล่าเหยื่อ (นกอินทรี เหยี่ยว นกฮูก เหยี่ยว)
ทีมที่ 1 - ตั้งชื่อนกอพยพ
ทีม 2 - ตั้งชื่อนกฤดูหนาวในภูมิภาคของเรา
ทีม 1 - ตั้งชื่อนกที่ไม่บินเหรอ? (นกกระจอกเทศ นกเพนกวิน)
ทีม 2 - อะไรจะแย่กว่าสำหรับนกมากกว่าความหิวหรือความหนาวเย็น? ทำไม
ทีม 1 - นกตัวไหนที่ไม่สร้างรังและไม่เลี้ยงลูกไก่?
ทีมที่ 2 - ยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต
ทีม 1: ทำไมนกกระจอกถึงถูกเรียกอย่างนั้น? (เขาขโมยข้าวและผู้คนก็วิ่งตามเขาไปและตะโกนว่า: ทุบหัวขโมย!)
ทีม 2: - ทำไมนกกางเขนจึงเรียกว่านกกางเขน? (นางสวมชุดขนนกสีขาวคล้ายเสื้อเชิต)
4. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
เกม “จบประโยคและแสดงการเคลื่อนไหว”
ฉลาดเป็น...
รวดเร็วทันใจ...
หิวเหมือน...
ซุ่มซ่ามเหมือน...
เกม "เดาและชื่อ"
(ใคร) ปีนขึ้นไปใต้ใบไม้
(ใคร) ปีนเข้าไปในถ้ำ
(ใคร) มุดเข้าไปในโพรง
(ใคร) ซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้
(ใคร) เล็ดลอดเข้าไปในถ้ำ
(ใคร) ซ่อนตัวอยู่ในหลุม
เราพูดคุยเกี่ยวกับนกและสัตว์ต่างๆ แต่นกและสัตว์ต่างๆ ไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีพืช
5 การแข่งขัน
ทีม 1 - ต้นไม้ขนาดใหญ่ที่มีลำต้นแข็งและมีกิ่งก้านยื่นออกมาชื่ออะไร?
ทีม 2 - ต้นไม้ที่มีหลายลำต้นพร้อมกันและมีความสูงน้อยกว่าต้นไม้ชื่ออะไร
1, 2 ทีม – ต้นไม้ขนาดเล็กที่มีลำต้นอ่อนเรียกว่าอะไร?
(หลังจากแต่ละคำตอบ ครูให้แสดงรูปภาพที่เกี่ยวข้อง: ต้นไม้ พุ่มไม้ หญ้า)
ดูสิว่าเราได้อะไรมาบ้าง บันได ในป่ามีต้นไม้เรียงตามบันได โปรดบอกฉันว่าพืชชนิดใดอาศัยอยู่ด้านล่าง, ตรงกลาง, ด้านบน
พวกคุณคิดว่าต้นไม้ใหญ่และดอกไม้เล็ก ๆ บอบบางเช่นนี้ยืนบนพื้นและไม่ล้มได้อย่างไร? อะไรรั้งพวกเขาไว้? (ราก) ทำไมพืชถึงต้องการราก? (พืช “ดื่ม” น้ำผ่านรากและรับ สารอาหารจากพื้นดิน)
การแข่งขันครั้งที่ 6 “ปริศนา-ปัญหา”
สัตว์มีขาสองคู่ ขาขวาสองขา ขาซ้ายสองขา ด้านหลังสองข้าง และด้านหน้าสองข้าง มีทั้งหมดกี่ขา? (4)
เดือนมกราคมที่รอคอยมานานมาถึง ต้นแอปเปิ้ลป่าต้นเดียวก็ผลิบาน และต้นลินเด็นอีกสามต้น มีต้นไม้กี่ต้นที่เบ่งบาน? (ต้นไม้ไม่บานในเดือนมกราคม)
ใครสามารถพูดแบบนี้กับตัวเองได้: “ฉันอาศัยอยู่ในหลุม ฉันนอนที่นั่น พักผ่อน แล้วก็เริ่มล่าสัตว์ ฉันกำลังมองหาหนูสนาม อยากจับกระต่ายแต่ตามไม่ทัน? "(จิ้งจอก)
เกี่ยวกับใครที่พวกเขาพูดแบบนี้:“ ในฤดูหนาวฉันนอนหลับสบายถูกฝังอยู่ในหลุมอันอบอุ่น ฉันได้เตรียมสต๊อกเห็ดและผลเบอร์รี่ตั้งแต่ฤดูใบไม้ร่วง ฉันทำงานหนักและไม่ขี้เกียจ ฉันกับหมีมีความกังวลเหมือนกันในฤดูหนาว - นอนหลับสบายและรอฤดูใบไม้ผลิ? "(เม่น)
7 การแข่งขัน
และตอนนี้ภารกิจต่อไป: ตัวแทนจากแต่ละทีมต้องไปที่โต๊ะที่มีวัตถุต่าง ๆ วางอยู่: กิ่งสนที่วาดไว้, ต้นโอ๊ก, ต้นสน, วอลนัท ถ้วยประกอบด้วยโคนต้นสนและต้นสน ลูกโอ๊ก และถั่ว ใครก็ตามที่ทำให้ "ทารก" อยู่บนกิ่งก้านเร็วขึ้นจะได้คะแนน
8 งาน “ค้นหาตามคำอธิบาย”
1. หั่นเห็ดแล้วคุณจะเห็นว่าก้านเห็ดมืดลงทันที และสิ่งนี้ไม่เคยมืดมนแม้ว่าคุณจะทำให้แห้งก็ตาม เห็ดชนิดนี้ชื่ออะไร? (สีขาว). เด็กพบเห็ดและวางบนขาตั้ง
2. เห็ดเหล่านี้อาศัยอยู่บนต้นไม้หรือตอไม้ พวกเขาอาศัยอยู่เป็นกลุ่มใหญ่ บางครั้งคุณสามารถรวบรวมตะกร้าทั้งหมดจากต้นไม้หรือตอไม้ต้นเดียวได้ เห็ดชนิดไหน? (รังผึ้ง) เด็กกำลังทำงานอยู่ที่ขาตั้ง
3.เห็ดสวย สดใส กินไม่ได้ แต่ทำลายไม่ได้เช่นกัน มันรักษาสัตว์บางชนิดได้ และสำหรับมนุษย์ มันคือเห็ดพิษ นี่คือเห็ดชนิดใด? (แมลงวันอะครีลิก)
4. เนื่องจากสีของมัน เห็ดเหล่านี้จึงได้ชื่อตามสัตว์ป่าเจ้าเล่ห์ (ชานเทอเรล)
บทเรียนพลศึกษา “การออกกำลังกายของสัตว์”
เรากำลังจะไปป่า
ระวังเพื่อนของฉัน (เดิน.)
มีลำธารอยู่ข้างหน้า
ข้ามไป - นี่คือสะพาน (บนนิ้วเท้า)
ดำเนินการอย่างระมัดระวัง -
คุณสามารถทำให้เท้าของคุณเปียกได้ที่นี่ (ยกขาของพวกเขาให้สูง)
เราจะกระโดดไปรอบ ๆ เล็กน้อย
ตามเส้นทางที่คดเคี้ยว (กระโดด.)
เมื่อเราได้ยินเสียงฟ้าร้องบนท้องฟ้า
เราจะซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้ (พวกเขานั่งยองๆ)
เดินช้าๆกันเถอะ -
ฝนก็จะจับเราระหว่างทาง (วิ่งจ๊อกกิ้งง่าย ๆ )
เรามากับคุณเพื่อนของฉัน
เข้าไปในป่าทึบ (เดิน.)
9.และตอนนี้เป็นแบบสำรวจสั้นๆ สั้นๆ:
– ใครเป็นคนถือบ้าน? (หอยทาก)
– ไม่ใช่นก แต่มีปีก (ผีเสื้อ)
– ใครใส่หมวกแต่ไม่รู้จะทักทายยังไง? (เห็ด)
– นกล่าเหยื่อแตกต่างจากนกชนิดอื่นอย่างไร? (ตาคมมาก จงอยปากแหลม กรงเล็บแหลมคม)
– เหตุใดจึงมีหลุมน้ำแข็งบนอ่างเก็บน้ำในฤดูหนาว? (ปลาไม่มีอากาศเพียงพอในการหายใจ)
– ดวงตาของสัตว์ชนิดใดที่สามารถมองเห็นได้จากด้านหน้า ด้านข้าง และแม้แต่ด้านหลังในเวลาเดียวกัน? (ที่กระต่าย)
– นกอะไรเรียกว่า "หมอป่า"? (นกหัวขวาน).
– สัตว์ชนิดใดที่เรียกว่า "เรือแห่งทะเลทราย"
– หากไม่มีสิ่งใดที่พืชไม่สามารถเติบโตได้? (แสง น้ำ ความร้อน)
สัตว์อะไรบิน? - ค้างคาว
- “สมุดปกแดง” คืออะไร? (หนังสือเล่มนี้ระบุชนิดพันธุ์พืช สัตว์ที่ใกล้สูญพันธุ์ และสาเหตุของการสูญพันธุ์)
ทำไมคุณไม่สามารถเผาใบไม้ได้? (ทำให้สภาพความเป็นอยู่ของต้นไม้และพุ่มไม้เสื่อมโทรม ใบไม้เป็นที่อยู่ของแมลง ส่งผลเสียต่อสุขภาพของผู้อยู่อาศัย)
มลพิษคืออะไร? (สิ่งเหล่านี้เป็นสารอันตรายที่สะสมอยู่ในอากาศ)
เกิดอะไรขึ้นกับป่าไม้บนโลกของเรา? (หายไป.)
10 การแข่งขัน
ฉันจะแจกการ์ดให้แต่ละทีม คุณต้องหารือและวางสายโซ่ “สิ่งที่ฉันเป็นและสิ่งที่ฉันเป็น”
ไข่-ทอด-ปลา.
ไข่-ลูกอ๊อด-กบ
เมล็ดพันธุ์ – ต้นกล้า – พืช (ดอกแดนดิไลออน)
โอ๊ก - งอก - โอ๊ค
พวกคุณตอบคำถามของอาจารย์ได้ดีมาก และแน่นอนว่าคุณรู้ไหมว่าบางครั้งคน ๆ หนึ่งก็ทำร้ายธรรมชาติด้วยการที่เขาไม่สามารถประพฤติตัวขณะเดินได้ เพื่อให้ป่าส่งเสียงกรอบแกรบ นกร้อง และผีเสื้อสนุกสนาน จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎแห่งพฤติกรรมในธรรมชาติ ความรู้เกี่ยวกับสัญญาณด้านสิ่งแวดล้อมจะช่วยคุณในเรื่องนี้ มาดูกันว่าคุณรู้จักพวกเขาหรือไม่
11 การแข่งขัน. การทำงานกับสัญญาณด้านสิ่งแวดล้อม
ไม่ควรทำอะไรในป่า?
อย่าจับแมลงที่สวยงาม
อย่าฉีกใยหรือทำลายแมงมุม พวกมันมีประโยชน์
อย่าใช้เท้าทุบเห็ดที่กินไม่ได้ เพราะป่าต้องการพวกมัน
ห้ามจุดไฟ
อย่าเด็ดดอกไม้
อย่าตัดต้นไม้
อย่าหักกิ่งก้าน
คุณไม่สามารถพาชาวป่ากลับบ้านกับคุณได้
พวกเราวันนี้เราไปเยี่ยมชมป่า จัดคำถามและจำได้ว่าใครอาศัยอยู่ที่ไหนและอย่างไร ค้นหาว่าทำไมพืชถึงต้องการราก วิธีปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในป่า ตอบคำถาม เดาปริศนา วันนี้พวกคุณทุกคนฉลาด และมิตรภาพก็ชนะในวันนี้ ฉันขอแนะนำให้คุณวาดกฎพฤติกรรมในป่าในตอนเย็น
