สรุปบทเรียนพร้อมองค์ประกอบระดับภูมิภาคสำหรับกลุ่มเตรียมการ สรุป GCD ในกลุ่มเตรียมการ “บนถนนแห่งชัยชนะ”

ฝ่ายธุรการของฝ่ายบริหารของ Novocherkassk

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

โรงเรียนอนุบาลชดเชยหมายเลข 11

สรุป GCD โดยประมาณ

ในการใช้องค์ประกอบระดับภูมิภาค

ในชั้นเรียนการรู้หนังสือ

สำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน

“เที่ยวนาคเลนนอก”

ที่พัฒนา

ครู - นักบำบัดการพูด Bataeva S. A.

โนโวเชอร์คาสค์

เป้า:เพื่อส่งเสริมการศึกษาแก่เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าในฐานะผู้อยู่อาศัยของดอนในฐานะทายาทด้านวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของรุ่นก่อน

งาน:

▫ เพิ่มพูนความรู้และแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา

▫ การพัฒนาความจำทางวาจาและจิตใจผ่านการไขปริศนาและจบสุภาษิต

▫ การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งาน คำศัพท์เด็กที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับภูมิภาค (ชีวิต วัฒนธรรม ฯลฯ)

▫ การรวมความสามารถในการสร้างและใช้คำนามเอกพจน์และพหูพจน์ในกรณีทางอ้อมในโครงสร้างบุพบทและไม่ใช่บุพบทโดยใช้การ์ด - สัญลักษณ์

▫ พัฒนาทักษะการเขียนประโยคอธิบายทั่วไปสำหรับชุดภาพวาด

▫ การพัฒนาเพิ่มเติมของการมองเห็นและแพรคซิสเชิงสร้างสรรค์ ทักษะยนต์ทั่วไป การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

▫ ทำงานเกี่ยวกับการป้องกัน dysgraphia ของข้อต่อและอะคูสติกโดยการพัฒนาทักษะการวิเคราะห์พยางค์

เครื่องมือการเรียนรู้: คอมพิวเตอร์พร้อม PowerPoint, โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย, หน้าจอ

สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา

เราได้รับจดหมายทางอีเมล์ เราต้องรีบหาเวลาอ่าน

การแสดงการนำเสนอมัลติมีเดีย

ใครส่งจดหมายนี้ถึงเรา? (นาคเลนนอก) นาคเลนนอกคือใคร? (เด็กชายฮีโร่ของงานโดย Mikhail Aleksandrovich Sholokhov) M. A. Sholokhov เขียนถึงใคร? (เกี่ยวกับคอสแซค) ใครคือคอสแซค? (คนอิสระที่หนีจากคนรวยมาตั้งรกรากที่ดอน) ถูกต้องมิคาอิลอเล็กซานโดรวิชก็เป็นดอนคอซแซคเช่นกัน และ Nakhalenok the Cossack? (เมื่อเขาโตขึ้นเขาจะเป็นคอซแซค แต่ถึงแม้เขายังเล็กเขาก็เป็นคอซแซค)

ข้อความปรากฏขึ้น:ฉันอยากเขียนถึงคุณเกี่ยวกับคอสแซค แต่ฉันไม่รู้จะเขียนอย่างไรดังนั้นลองเดาทุกอย่างด้วยตัวเองจากภาพวาด

ที่อยู่อาศัยของคอสแซคชื่ออะไร? (คอสแซคอาศัยอยู่ในกระท่อมและคูเรน) กระท่อมคืออะไร? (กระท่อมเป็นบ้านของคอซแซคมันเล็กมากมีเพียงสองห้องหลังคาทำจากกกผนังก็ทำจากกกเช่นกัน แต่ด้านบนถูกปกคลุมไปด้วยดินเหนียว คุเรน - บ้านหลังใหญ่- มี 2 ​​ชั้น ล่างและบน มีบันไดสูง คุเร็นถูกแบ่งออกเป็นสองซีก - ชายและหญิง มันถูกสร้างขึ้นจากไม้ หลังคามุงด้วยเหล็กหรือหินชนวน)

แม่บ้านที่เอาใจใส่ทำทุกอย่างเพื่อให้บ้านสวยงามทั้งภายนอกและภายใน ในบ้านมีสิ่งของต่างๆ มากมายที่จำเป็นในครัวเรือน คุณได้รับรูปภาพพร้อมรูปภาพ รายการต่างๆ- เปิดซองจดหมายแล้วบอกเราว่าคุณมีอะไรบ้าง (ตอบไม่ได้เพราะภาพทั้งหมดกระจัดกระจายเป็นชิ้นเล็ก ๆ ต้องรวบรวมก่อน)

การสร้างภาพทั้งหมดจากแต่ละส่วน

(ถังและโยก ตาข่ายและปลา ช้อน แมว มด ไม้กวาด)

ตอนนี้พยายามเดาปริศนาโดยใช้รูปภาพของคุณ

สองพี่น้องขี้โกง เขาพาเขาไปดอนเพื่อว่ายน้ำ ในขณะที่พี่น้องกำลังว่ายน้ำ คดเคี้ยวนอนอยู่บนฝั่ง (ถังและโยก)	ไม่ใช่คอซแซค แต่มีหนวด ประมาณสี่ขาไม่ใช่ม้า ร้องเพลง ทุกคนรู้จักเขา (แมว)	บ้านพัก พวกเขาหย่อนฉันลงไปที่ดอน เมื่อยกขึ้นจากน้ำแล้ว แขกทุกคนมารวมตัวกัน (อวนและปลา)
คอสแซคมาโดยไม่มีขวาน พวกเขาตัดกระท่อมลงโดยไม่มีมุม (มด)	ปุยคอซแซค, มีสายสะพายอยู่ตรงกลาง เดินไปรอบ ๆ ลาน มันนำมาซึ่งความเป็นระเบียบ (ไม้กวาด)	นกกำลังบิน ระหว่างปากกับถ้วย (ช้อน)

คอสแซคทำอะไร? (แสดงภาพประกอบ)

(พวกเขาปกป้องมาตุภูมิขี่ม้าอย่างคล่องแคล่วมีคอสแซค - ช่างตีเหล็ก พวกเขาทำงานในโรงตีเหล็กทำสิ่งต่าง ๆ สำหรับบ้านและเกือกม้าสำหรับม้า หญิงคอซแซคและเด็กชายคอซแซคเก็บองุ่น คอสแซคทอตะกร้าจากกิ่งองุ่น อวนจับปลาสำหรับ จับปลาและกั้งและแม้แต่หีบคอสแซคไม่ได้ซื้ออาหารเลย แต่สร้างพวกมันเองจากดินเหนียวพิเศษ

ดูสิว่า Nakhalenok กำลังแสดงให้เราเห็นอะไร! สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่? (สุนัขจิ้งจอกถูกจับได้ในแม่น้ำ)

และคุณและฉันก็รู้บางสิ่งที่เหลือเชื่อ เราบอกได้ไหม

แบบฝึกหัด Logorhythmic "ไม่น่าเชื่อ"

หอกว่ายอยู่ในดอน นอนบนต้นแอปเปิ้ลในสวน...

เราพันขนแกะให้เป็นลูกบอลก็จะกลายเป็นผ้าพันคอไหม!...

สุนัขบาร์บอสหัวเราะเยาะ: เขาวางไข่ในคอกสุนัข...

ในเดือนมีนาคม หิมะและน้ำแข็งละลาย - ฤดูใบไม้ผลิกำลังมาหาเรา!

นาคเลนนอกไปไหน? เขาคงตัดสินใจเล่นซ่อนหากับคุณ ดูภาพให้ละเอียดโดยใช้ไอคอนพิเศษ ตอบ นาคเลนนอก อยู่ที่ไหน? (ใต้ม้านั่ง ในดอกทานตะวัน บนหลังคา ในกระท่อม หลังห้องสูบบุหรี่)

ตอนนี้นาคเลนนอกอยากจะแสดงอะไรให้เราเห็น? (ม้า) ใช่แล้ว ม้าเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ที่สุดสำหรับคอซแซค พวกคอสแซคร้องเพลงเกี่ยวกับเขาประกอบเป็นเทพนิยายและสุภาษิต คอสแซคสร้างสุภาษิตเกี่ยวกับอะไรอีก? (เกี่ยวกับงาน, เกี่ยวกับเพลง, เกี่ยวกับมาตุภูมิ ฯลฯ ) เรามีสุภาษิตเริ่มต้น แต่ไม่มีจุดสิ้นสุด

เกม "เพิ่มเติม"

คอซแซคกับม้า (เมื่อไหร่?) - ………….. ทั้งตอนกลางคืนและตอนกลางวัน

ฟังเพลงคอซแซค - ……… กินน้ำผึ้งด้วยช้อน

ดินแดนดอนคือ……..แม่ที่รักของคอซแซค

สู่สายลม - ทุ่งนาและสู่คอซแซค - ……. จะ.

อย่าเกียจคร้านคอซแซคไถนา…… .. คุณจะมีพายในฤดูใบไม้ผลิ

ดอน คอซแซค - และ... ภาษาสวีเดน และ... ผู้เกี่ยวข้าว และ ..... ผู้เล่นบนไปป์ และ ……. มีนักร้องอยู่ในคณะนักร้องประสานเสียงและ……. ทำได้ดีในการต่อสู้!

วันนี้เรารวบรวมภาพที่กระจัดกระจายไปแล้ว และตอนนี้ คำพูดของนาคเลนนอกก็กระจัดกระจายแล้ว ดูม้าให้ดี อ่านพยางค์ตามลำดับ จากนั้นเราก็สร้างคำเดียวกันจากไพ่บนโต๊ะ

(คอซแซค กระท่อม กก ตะเกียง)

คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้วคุณรู้จักสุภาษิตคอซแซคมากมาย นี่คืออะไร? (บอล) มีไว้เพื่ออะไร? (เล่น) เราจะเล่นกับลูกบอลที่ไหน? (ข้างถนน) เราออกไปข้างนอกเพื่อเล่น "วอยโวดา" กับลูกบอล

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 26 "เตเรโมก"
นาซาโรโว ดินแดนครัสโนยาสค์

สรุป GCD สำหรับองค์ประกอบระดับภูมิภาคระดับชาติ
"ชาวไซบีเรีย - ตาตาร์ไซบีเรีย" ใน กลุ่มเตรียมการ»
มีนาคม 2559
จัดทำโดย: ครู Shevchenko S.A.
เป้า:
การขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้คนในไซบีเรีย
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับองค์ประกอบข้ามชาติของประชากรในดินแดนครัสโนยาสค์
พัฒนาความสนใจในวัฒนธรรมของชาวครัสโนยาสค์
งานพัฒนา:
เปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้
ส่งเสริมให้เด็กมีความคิดริเริ่มในการพูดและการกระทำ
พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
งานด้านการศึกษา:
พัฒนาทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อนร่วมงานในระหว่างทำกิจกรรมร่วมกัน
ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งต่างๆ
ปลูกฝังทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อผู้คนสัญชาติอื่นและประเพณีของพวกเขา
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:
เพื่อปลูกฝังให้เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงมีความรู้สึกผูกพันกับบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา
กระตุ้นความสนใจและความเคารพต่อวัฒนธรรมและประเพณีของครัสโนยาสค์ความปรารถนาที่จะรักษาคุณค่าของชาติ
การพัฒนาองค์ความรู้:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของดินแดนครัสโนยาสค์
สร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรม ที่ดินพื้นเมืองผ่านการคุ้นเคยกับประเพณีของพวกตาตาร์ไซบีเรีย
การพัฒนาคำพูด:
พัฒนาคำพูด การคิด ส่งเสริมการสื่อสารอย่างเสรีกับผู้อื่น
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ:
เพื่อสร้างความสนใจในด้านสุนทรียะของความเป็นจริงโดยรอบ
เพื่อปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิดผ่านการฟังบทกวี ดนตรี เพลง เครื่องแต่งกายประจำชาติ “ระบำรอบมิตรภาพ”
การพัฒนาทางกายภาพ:
พัฒนาอิสรภาพทางอารมณ์ ความอดทนทางกายภาพ ความเฉลียวฉลาด และความชำนาญผ่านเกมดั้งเดิมของพวกตาตาร์ไซบีเรีย

อุปกรณ์และวัสดุ
ภาพประกอบที่แสดงถึงผู้คนในชุดตาตาร์หนังสือที่เขียนด้วยลายมือ "วัฒนธรรมของชาวตาตาร์" องค์ประกอบของชุดตาตาร์ (กะโหลกศีรษะ, คัมซูล, ผ้าพันคอ) บันทึกเพลงตาตาร์
รูปแบบของความประพฤติ
ดำเนินกิจกรรมการศึกษาโดยใช้มรดกทางวัฒนธรรมของชาวตาตาร์
ผู้เข้าร่วม:
- บุตรของกลุ่มเตรียมความพร้อม
- ครูอนุบาล
- ผู้ปกครองของนักเรียน
งานเบื้องต้น:
- บทสนทนาเกี่ยวกับความหลากหลายสัญชาติของประเทศ ภูมิภาค เมืองของคุณ
- การออกแบบหนังสือที่เขียนด้วยลายมือ
- อ่านนิทานของชาวไซบีเรีย
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว: การสร้างหนังสือที่เขียนด้วยลายมือ "วัฒนธรรมของชาวตาตาร์"
ความคืบหน้า:
เด็ก:
บ้านเกิดเป็นคำที่ยิ่งใหญ่!
อย่าให้มีปาฏิหาริย์ในโลก
หากคุณพูดคำนี้ด้วยจิตวิญญาณของคุณ
มันลึกกว่าทะเล สูงกว่าท้องฟ้า!
มันเหมาะกับคนครึ่งโลกพอดี:
พ่อและแม่เพื่อนบ้านเพื่อน
เมืองที่รัก อพาร์ทเมนต์ที่รัก
คุณยาย โรงเรียนอนุบาล ลูกแมว และฉัน
กระต่ายซันนี่ในฝ่ามือของคุณ
พุ่มไลแลคนอกหน้าต่าง
และบนแก้มมีไฝ -
นี่คือมาตุภูมิด้วย
นักการศึกษา: มาตุภูมิของเรากว้างใหญ่และกว้างใหญ่
มาตุภูมิของเราชื่ออะไร - ประเทศของเราคืออะไร?
เด็ก ๆ: รัสเซีย
นักการศึกษา: เราอาศัยอยู่ในภูมิภาคใด
เด็ก ๆ: ในดินแดนครัสโนยาสค์
นักการศึกษา: ในเมืองอะไร?
เด็ก ๆ: ในเมือง Nazarovo
นักการศึกษา: ประเทศของเรา ภูมิภาคของเรา เมืองของเรามีหลายเชื้อชาติ ซึ่งหมายความว่าผู้คนอาศัยอยู่ในนั้น ผู้คนที่แตกต่างกัน.
- ชนชาติใดบ้างที่อาศัยอยู่ในเมืองของเรา?
เด็ก: รัสเซีย, ชาวยูเครน, ตาตาร์, อาร์เมเนีย
เด็ก:
ผู้คนต่างอาศัยอยู่ในรัสเซียมาเป็นเวลานาน
บ้างก็ชอบไทกา บ้างก็ชอบที่ราบกว้างใหญ่
แต่ละชาติมีภาษาและการแต่งกายของตนเอง
คนหนึ่งสวมเสื้อคลุมเซอร์แคสเซียน อีกคนสวมเสื้อคลุม
คนหนึ่งเป็นชาวประมงตั้งแต่เกิด อีกคนเป็นคนเลี้ยงกวางเรนเดียร์
คนหนึ่งเตรียมคูมิส อีกคนเตรียมน้ำผึ้ง
บางคนชอบฤดูใบไม้ร่วง บางคนชอบฤดูใบไม้ผลิ
และเราทุกคนมีมาตุภูมิหนึ่งเดียวคือรัสเซีย
(V. Stepanov“ ครอบครัวรัสเซีย”)

นักการศึกษา: วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับวัฒนธรรมของชนชาติหนึ่งที่อาศัยอยู่ในเมืองของเรา - พวกตาตาร์ไซบีเรีย
และหนังสือที่เขียนด้วยลายมือที่สร้างโดยครอบครัว Ruslan Gabdullin จะช่วยเราในเรื่องนี้ ผู้แต่งหนังสือ: Ruslan แม่ Natalya Sergeevna พ่อ Renat Akhatovich
เราขอเชิญผู้เขียนหนังสือ - Natalya Sergeevna และ Ruslan
Natalya Sergeevna: เราจะทักทายเป็นภาษารัสเซียและตาตาร์: “Isenmesez, balarar! สวัสดีทุกคน!
เด็ก ๆ : สวัสดี!
เรื่องราวของ Natalya Sergeevna และ Ruslan เกี่ยวกับไซบีเรียนตาตาร์พร้อมการนำเสนอหนังสือที่เขียนด้วยลายมือ

เพลงในภาษาตาตาร์ดำเนินการโดยรุสลัน
เรื่องราวของ Natalya Sergeevna เกี่ยวกับเครื่องแต่งกายประจำชาติของพวกตาตาร์ไซบีเรียที่แสดงองค์ประกอบของเสื้อผ้า (ชุดลำลอง, ผ้าพันคอ, หมวกแก๊ป)
ฟิซมินุตกา
ตาตาร์ เกมพื้นบ้าน“Skullcap” (เป็นทำนองเพลงเต้นรำตาตาร์)
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม สำหรับการบรรเลงดนตรีประจำชาติ พวกเขาผลัดกันสวมหมวกกะโหลกศีรษะบนศีรษะของเด็กที่ยืนอยู่ข้างๆ (ส่งไปรอบๆ) เสียงดนตรีหยุดลง และใครก็ตามที่สวมหมวกกะโหลกศีรษะยังคงแสดงการเคลื่อนไหว ทุกคนพูดซ้ำตามเขา จากนั้นหมวกกะโหลกศีรษะจะถูกส่งผ่านไปอีกครั้ง

เรื่องราวของ Natalya Sergeevna เกี่ยวกับวันหยุด Sabantuy พร้อมสไลด์โชว์
นี่เป็นวันหยุดประจำชาติที่รักที่สุด ร่าเริงที่สุด และเคร่งขรึมที่สุด จะดำเนินการหลังจากสิ้นสุดงานภาคสนามในฤดูใบไม้ผลิ ในเทศกาลนี้ ผู้คนจะแข่งขันกันในด้านความแข็งแกร่ง ความคล่องตัว และความอดทน
การแข่งขันสำหรับเด็กผู้ชาย: สำหรับเด็กผู้ชาย – “Strong Men” (ยกดัมเบล)
ตอนนี้เรามาทดสอบความเร็วและความชำนาญของผู้หญิงเข็มกันดีกว่า
เกมสำหรับเด็กผู้หญิง - "ไขลานลูกบอล"

การสาธิตพิธีชงชา
นักการศึกษา: วันนี้เราได้เห็นว่าเด็กๆ จากหลากหลายเชื้อชาติใช้ชีวิต ร้องเพลง เต้นรำ และเล่นอย่างไร หลายคนพูด ภาษาที่แตกต่างกันแต่พวกเขาล้วนรักบ้าน ครอบครัว บ้านเกิด อยากมีชีวิตที่ร่าเริง เป็นกันเอง และสงบสุข
เราเสนอให้ปิดท้ายวันหยุดของเราด้วย "การเต้นรำรอบแห่งมิตรภาพ"
ผู้เข้าร่วมและแขกรับเชิญยืนใน “การเต้นรำรอบแห่งมิตรภาพ”

ยูเลีย คูดรีโชวา
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการดำเนินงานองค์ประกอบระดับชาติและระดับภูมิภาค “ที่ดินพื้นเมือง” ในกลุ่มเตรียมการ

งาน: สรุปความรู้ของเด็กๆด้วย ที่ดินพื้นเมืองเกี่ยวกับพืชและสัตว์ของมัน ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับ บ้านเกิด, ขอบ: ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับอูฟาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือนและผลิตภัณฑ์ ช่างฝีมือ,ที่อยู่อาศัย. พัฒนา ระหว่างประเทศความรู้สึกและความรักที่มีต่อเรา บ้านเกิดข้ามชาติ- ส่งเสริมความสนใจความภาคภูมิใจและความรัก ที่ดินพื้นเมือง.

บูรณาการ: การสื่อสาร การเข้าสังคม การอ่านนิยาย ความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, วัฒนธรรมทางกายภาพ, สุขภาพ.

อุปกรณ์,วัสดุ: แผนที่ของรัสเซีย, อูฟา; ภาพประกอบของ Ufa, แล็ปท็อป, ผ้าเช็ดตัวตกแต่ง (พร้อมเครื่องประดับ Bashkir, ภาพประกอบเกี่ยวกับธรรมชาติของสาธารณรัฐเบลารุส, สัญชาติของสาธารณรัฐเบลารุส,กับสถานที่ท่องเที่ยวของอูฟา,อัลบั้มที่มีมุมมองของอูฟาเก่า,เครื่องช่วยการมองเห็น "ศิลปะแห่งบาชเชอร์", , เกมการศึกษา "นกในภูมิภาคของเรา", แถบกระดาษวาดรูป, สี, แปรง, แก้วน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น: บทสนทนา ท่องจำบทกวี ดูอัลบั้ม หนังสือ ภาพประกอบในหัวข้อที่กำหนด ดูภาพประกอบพร้อมของใช้ในครัวเรือน, ที่อยู่อาศัย (กระโจม, สินค้า ช่างฝีมือพื้นบ้านของ Bashkiria- เที่ยวชมสวนวิคตอรี

หลักสูตรการศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ประเทศของเราชื่ออะไร? (แสดงแผนที่ของรัสเซีย)

เด็ก: รัสเซีย.

นักการศึกษา: มาตุภูมิของเรามีขนาดใหญ่จากตะวันตกไปตะวันออกจากเหนือจรดใต้ ตั้งชื่อเมืองหลวงของรัสเซีย

เด็ก: มอสโก

นักการศึกษา: นี่คือมาตุภูมิร่วมกันของเรา และไม่ว่าเราจะอาศัยอยู่ที่ไหน เราก็เป็นพลเมืองของรัสเซีย แต่เราแต่ละคนมีบ้านเกิดเล็กๆ ของตัวเอง ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ F. Rakhimkulov "คุณมาจากที่ไหน"ดำเนินการ... (เด็กอ่าน).

"คุณมาจากที่ไหน?"- ฉันถูกถาม

และฉันก็ตอบอย่างภาคภูมิใจ: "จากรัสเซีย

และให้ชัดเจนยิ่งขึ้น ฉันมาจากเทือกเขาอูราล

นั่นคือบ้านเกิดของฉัน - Bashkiria"

ภูเขาของเรามียอดเขาสูงเสียดฟ้า

และป่าก็เต็มไปด้วยเพลงนกไนติงเกล

ดินใต้ผิวดินอุดมไปด้วยน้ำมัน เงิน

ทุ่งเบอร์รี่และหัวใจด้วยความดี

ที่นั่น Agidel รีบวิ่งมาจากหน้าผาสูงชัน -

กระแสมันโปร่งใสและทรงพลัง

เส้นทางของเธออยู่ที่แม่น้ำโวลก้าอันยิ่งใหญ่

หลายปีผ่านไป และ Agidel ก็วิ่งไป

นักการศึกษา: สาธารณรัฐของเราชื่ออะไร?

เด็ก: สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน

นักการศึกษา: เมืองหลักของสาธารณรัฐคืออะไร?

เด็ก: เมืองหลวงของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานคือเมืองอูฟา

นักการศึกษา: เด็ก ๆ คือสาธารณรัฐของเรา ข้ามชาติ- 80 คนอาศัยอยู่ในนั้น เชื้อชาติ- ที่ สัญชาติที่คุณรู้?

เด็ก: รัสเซีย, บาชเคอร์, ตาตาร์, ยูเครน, เบลารุส, มาริส ฯลฯ

(การนำเสนอ: "ศูนย์กลางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของสาธารณรัฐ Bashkortostan")

ธรรมชาติของ Bashkiria นั้นไม่ธรรมดา สวย: ภูเขา ที่ราบ สเตปป์ แม่น้ำ ทะเลสาบ (แสดงภาพประกอบ)- มีสัตว์หลายชนิดในป่าของสาธารณรัฐของเรา สัตว์ชนิดใดที่พบในป่าในภูมิภาคของเรา?

เด็ก: หมี สุนัขจิ้งจอก หมาป่า ลิงซ์ บีเวอร์ มูส ฯลฯ

(การนำเสนอ : คำตอบบนสไลด์)

นักการศึกษา: นอกจากนี้ยังมีนกมากกว่า 300 สายพันธุ์ ตั้งชื่อคนที่คุณรู้จัก

เกมการสอน "นกในภูมิภาคของเรา"

เด็ก: นกกางเขน นกพิราบ อีกา หัวนม นกกระจอก นกบูลฟินช์ ฯลฯ

ฟิซมินุตกา

หนึ่ง - ลุกขึ้น ดึงตัวเองขึ้น

สอง - งอตัวตรงขึ้น

ตบมือสามถึงสามครั้ง พยักหน้าสามครั้ง

สี่ - ขาที่กว้างขึ้น

ห้า - โบกแขนของคุณ

หก - นั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะ

นักการศึกษา: วันนี้เราจะมาพูดถึงของเรา พื้นเมืองเมืองอูฟา เมืองหลวงของบัชคอร์โตสถาน อูฟาเป็นเมืองหลักของสาธารณรัฐของเรา รัฐบาลของเรา นำโดยประธานาธิบดี อาศัยและทำงานที่นี่ ประธานของเราชื่ออะไร? (คามิตอฟ รุสเตม ซากีวิช)- รัฐบาลทำให้แน่ใจว่าทุกคนในสาธารณรัฐของเรามีชีวิตที่ดีและมีความสุข ประชากรพื้นเมืองของสาธารณรัฐคือใคร?

เด็ก: บาชเชอร์

นักการศึกษา: ขวา. ชาวบาชเชอร์อาศัยอยู่ในเทือกเขาอูราลมาเป็นเวลาพันปีแล้วและเพียง 455 ปีที่แล้วเมืองแรกก็เกิดขึ้นบนดินแดนของพวกเขา บอกฉันทีว่าเมืองของเราเริ่มต้นที่ไหน? ถูกต้องที่อนุสาวรีย์ตั้งอยู่ตอนนี้ “อนุสรณ์สถานแห่งมิตรภาพ”- (แสดงภาพถ่ายป้อมปราการอูฟา ผังเมือง และอนุสาวรีย์ “อนุสรณ์สถานแห่งมิตรภาพ”- แม่น้ำสายใดไหลในเมืองอูฟา?

เด็ก: แม่น้ำที่สำคัญที่สุดคือความงาม “อากิเดล”หรือ "สีขาว"จึงตั้งชื่อตามสีเงินของแม่น้ำ แม่น้ำอูฟา “คาไรเดล”และเดมา. (แสดงแม่น้ำบนแผนที่อูฟา).

นักการศึกษา: ตั้งแต่นั้นมาเมืองก็เติบโตและพัฒนา มีการเขียนบทกวีมากมายเกี่ยวกับอูฟา หนึ่งในนั้นจะอ่าน (เด็กอ่าน)

“อูฟา”ก. รามาซานอฟ

เพียงสามตัวอักษรคำสั้นๆ

แต่ที่ไหนสักแห่งในระยะไกลเรียกมันว่า

จะมีสักกี่คนที่ยืนอยู่ข้างหลังเขา พื้นเมือง,

จะฟังดูมีความรักมากแค่ไหน!

ในนั้นเป็นบ้านเกิดอันศักดิ์สิทธิ์ของบรรพบุรุษของเรา

ประกอบด้วยบ้านอันเป็นที่รักและแสนหวาน

มันกวักมือเรียกหัวใจเป็นประกาย

เหมือนดาวสามดวงอยู่เหนือกลอน

นักการศึกษา: คุณรู้จักเมืองใดบ้างของสาธารณรัฐ?

เด็ก: ซิบาย, อูฟา, อูชาลี, เมเลอุซ, ซาลาวัต, สเตอร์ลิตามัก, ตุยมาซี, เบเลเบย์, คูเมอร์เทา ฯลฯ

นักการศึกษา: แต่ละเมืองมีความสวยงามในแบบของตัวเองและแต่ละเมืองก็มีสถานที่ท่องเที่ยวของตัวเอง

นักการศึกษา: เมืองของเรามีขนาดใหญ่และมีสถานที่ท่องเที่ยวมากมาย มีอนุสาวรีย์ พิพิธภัณฑ์ โรงภาพยนตร์ต่างๆ ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณรู้จักเมืองของคุณอย่างไร (นำเสนอสถานที่ท่องเที่ยวในเมือง)- คำตอบของเด็ก.

เด็ก: ละครสัตว์แห่งรัฐ, โรงภาพยนตร์, โรงละครหุ่นกระบอก, โรงละครโอเปร่าและบัลเล่ต์, โรงละครรัสเซีย, สวนสาธารณะ, ฮิปโปโดรม Akbuzat, โรงเรียน, มหาวิทยาลัยหลายแห่ง ฯลฯ

นักการศึกษา: ชาวบัชคีร์ทำงานหนักและชอบเล่น เด็ก ๆ ของ Bashkir ชอบเล่นเกมต่างๆ ตอนนี้เราจะเล่นเกมเหล่านี้กับคุณ

เกม "เยิร์ต"

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เราเล่นได้ดี และตอนนี้เราจะเดินทางต่อไปในภูมิภาคของเรา

คนของเรามีประเพณีของตัวเองมากมาย ผู้คนจดจำและส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น ดูสินี่คืออะไร? (เยิร์ต)- แสดงรูปถ่าย มันมีรูปร่างอะไร, มันทำมาจากอะไร? (จากความรู้สึก)- รูปแบบประกอบด้วยอะไร?

เด็ก: จากเรขาคณิต ตัวเลข: เพชร, ไม้กางเขน.

นักการศึกษา: มันสบายมากในกระโจม เย็นในฤดูร้อนในช่วงที่อากาศร้อน และอบอุ่นเมื่อข้างนอกหนาว กระโจมนั้นสวยงามและกว้างขวาง ไม่มีเฟอร์นิเจอร์อยู่ที่นั่น ยกเว้นหีบสำหรับเก็บชุดเทศกาล กระโจมถูกแบ่งออกเป็น 2 ส่วน ชายและหญิง. อะไรอยู่ในห้องสตรีจำได้ไหม? (จาน เปล กาโลหะ วงล้อหมุน ของผู้ชายมีอะไร? (เสื้อผ้า อาวุธ)- บาชคีร์มากมาย พื้นบ้านผู้คนคิดค้นปริศนาเกี่ยวกับชีวิตและครัวเรือนของพวกเขา สัตว์: มาเปิดเผยบางส่วนกันดีกว่า พวกเขา:

1) เส้นด้ายที่อ่อนนุ่มพุ่งเข้าหาแม่น้ำให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ (เป็ด)

2) ก้อนสีเหลืองอ่อนกระโดดข้ามสนามหญ้า (เจี๊ยบ)

3) ที่ที่ความหวานอยู่ มันก็ส่งเสียงหึ่งๆ ทุกวัน (ผึ้ง)

เด็ก: ผ้าเช็ดตัวแขวนอยู่บนผนัง เครื่องนอน และหมอน ปักอย่างสวยงามพับไว้ที่หน้าอกอย่างประณีต

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเพื่อนๆ และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณนั่งลงที่โต๊ะ ตอนนี้เรามาดูสิ่งสวยงามที่ทำโดยช่างฝีมือหญิงที่ตกแต่งบ้านของบัชคีร์ ผู้คนมักจะเคารพคนเหล่านั้นที่รักการทำงาน เรารู้สุภาษิตเกี่ยวกับการทำงาน มาจำกัน ของพวกเขา:

เด็ก:

ความอดทนและการทำงานจะบดขยี้ทุกสิ่งลง

ฟีดแรงงานความเกียจคร้านริบ

ความอดทนทำให้เกิดทักษะ

เล็กและห่างไกล

ถึงเวลาสนุกแล้ว

เสร็จงานแล้วไปเดินเล่นกัน

ถ้าคุณรักที่จะขี่คุณก็ชอบที่จะถือเลื่อนด้วย

นักการศึกษา: วันนี้เราจะเป็นปรมาจารย์ช่างฝีมือและตกแต่งผ้าเช็ดตัวด้วยเครื่องประดับ Bashkir ด้วย สีอะไรที่เป็นลักษณะของเครื่องประดับ Bashkir?

เด็ก: สีเขียว - หญ้า ใบไม้; ดำ - ดิน; สีเหลืองและสีแดง - ดวงอาทิตย์; สีฟ้า - ท้องฟ้า

นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะลองวาดลวดลายบัชคีร์บนผ้าเช็ดตัวของเรา

(หลังจบงานก็ชื่นชมผลงาน)

นักการศึกษา: ผ้าขนหนูสวยๆ ที่เรานำมาทำ จะทำให้เกิดนิทรรศการที่ยอดเยี่ยม ตอนนี้เรามาจำอีกครั้งว่าเราพูดถึงเรื่องอะไรในวันนี้ เราอยู่ที่ไหน และสิ่งที่เราจำได้

เป้าหมาย: พัฒนา ความสนใจทางปัญญาเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงสู่โลกธรรมชาติ เทือกเขาอูราลตอนใต้.

1) รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติของเทือกเขาอูราลตอนใต้

2) พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นความสนใจทางการศึกษาในดินแดนบ้านเกิดผ่านรูปแบบการทำงานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

3) เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับเด็ก

งานก่อนหน้า: ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติของเทือกเขาอูราลตอนใต้, บทสนทนา, การอ่านวรรณกรรมต่าง ๆ ในหัวข้อนี้, เกมการสอนต่าง ๆ, เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและพิพิธภัณฑ์ป่าไม้

วัสดุและอุปกรณ์: กลอง "สนามปาฏิหาริย์" ชุดตัวอักษรสำหรับสร้างคำ ขาตั้ง คำถามและงานสำหรับเด็ก การติดตั้งมัลติมีเดีย

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เป้า: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงในโลกธรรมชาติของเทือกเขาอูราลตอนใต้

งาน:

1. รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติของเทือกเขาอูราลตอนใต้
2. พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจทางการศึกษาในดินแดนบ้านเกิดผ่านรูปแบบการทำงานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
3. เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับเด็ก

งานก่อนหน้า:ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติของเทือกเขาอูราลตอนใต้ บทสนทนา การอ่านวรรณกรรมต่างๆ ในหัวข้อนี้ เกมการสอนต่างๆ การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และพิพิธภัณฑ์ป่าไม้

วัสดุและอุปกรณ์:กลอง "ทุ่งปาฏิหาริย์" ชุดตัวอักษรสำหรับสร้างคำ ขาตั้ง คำถามและงานสำหรับเด็ก การติดตั้งมัลติมีเดีย

นักการศึกษา: พวกคุณและฉันได้ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติของภูมิภาคของเราศึกษาว่าสัตว์นกแมลงอาศัยอยู่ข้างๆเราอย่างไรไปที่พิพิธภัณฑ์ป่าไม้ดังนั้นเราจึงได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับธรรมชาติของเทือกเขาอูราลตอนใต้

และเราได้รับคำเชิญจากมอสโกให้เข้าร่วมใน "Capital Show Field of Miracles" แต่เนื่องจากเรายังไปกันไม่ได้ทั้งหมด "Field of Miracles" จึงมาหาเรา และวันนี้ ที่นี่ และเดี๋ยวนี้เราจะเล่นเกมนี้

“ Yakubovich” (ครู) เข้ามา: สวัสดีคุณอยู่ในสตูดิโอโทรทัศน์ Ostankino เกม “Field of Miracles” ออนแอร์แล้ว

คุณผ่านรอบคัดเลือกแล้ว และเรามีผู้เข้าร่วม 9 คนที่จะแข่งขันในวันนี้เพื่อชิงตำแหน่งผู้ชนะของรายการ

มาเริ่มกันเลย

ก่อนอื่น เรามาแบ่งเป็นสามส่วนกันก่อนเด็ก ๆ นำตัวเลขออกจากกระเป๋าตามจำนวนทั้งสามคนที่พวกเขาจะเข้าร่วม

รอบแรก. หัวข้อ: “ สัตว์แห่งเทือกเขาอูราลตอนใต้”

สามตัวแรก. ฉันจะถามคำถามคุณในหัวข้อนี้ ใครตอบก่อนจะเป็นคนแรกที่หมุนวงล้อ ส่วนคำถามที่สอง ใครตอบถูกจะเป็นคนที่สองหมุนวงล้อ และใครก็ตามที่ไม่ตอบคำถามก็จะเป็นคนที่สาม เพื่อหมุนรีล คำถามทั้งหมดจะปรากฏบนหน้าจอ

คำถามแรก: สัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในภูมิภาคเชเลียบินสค์คืออะไร?

คำตอบ: กวางเอลค์

มีการระบุผู้เล่น 1 คน

และตอนนี้เราจะตัดสินว่าใครจะเป็นคนที่สองที่จะหมุนรีล

คำถามที่สอง: สัตว์ที่เล็กที่สุด (จิ๋ว) ในภูมิภาคของเราคืออะไร?

คำตอบ: ชรูว์

นักการศึกษา: 1) จัดเรียงเด็ก ๆ ตามลำดับว่าใครจะหมุนกลอง

2) แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกฎของเกม "Field of Miracles"

นักการศึกษา: “พวกเราโปรดฟังกฎ เราจะหมุนวงล้อทีละอัน จากนั้นฉันจะถามคำถามคุณ และหากคุณเคลื่อนไหวได้สำเร็จ คุณตั้งชื่อตัวอักษร และถ้าคุณรู้คำนั้น คุณสามารถตั้งชื่อได้ทั้งหมด หากคุณได้รับ “รางวัล” ภาค คุณสามารถรับรางวัลและออกจากเกมหรือปฏิเสธจากรางวัลและเล่นเกมต่อในขณะที่ตั้งชื่อตัวอักษร นอกจากนี้ยังมีส่วน “บวก” บนรีล - เมื่อคุณตีมัน คุณสามารถเปิดตัวอักษรใดก็ได้”

คำถามรอบแรก: “ตามกฎของเกมซูโดกุ ให้ตัดสินว่าสัตว์ตัวไหนควรอยู่ในช่องที่ 1?”

คำตอบ: กวางมูซ

เด็ก ๆ : เดาคำศัพท์

ผู้ช่วยเปิดจดหมายตามต้องการ ในตอนท้ายของทัวร์

ผู้ชนะจะได้รับเหรียญรางวัล "ผู้ชนะรอบที่ 1" และผู้เล่นทุกคนในสามคนแรกจะได้รับสี "Animals of the Southern Urals"

นักการศึกษา: ตอนนี้ผู้เล่นสามคนที่สองเข้ามาเล่น มาดูกันว่าใครจะหมุนวงล้อก่อน ที่สอง และสาม

รอบที่สอง. หัวข้อ: “นกแห่งเทือกเขาอูราลทางใต้”

คำถามแรก: ภาพเงาของนกในเมืองที่พบมากที่สุดในเทือกเขาอูราลตอนใต้คือจำนวนเท่าใด

คำตอบ: หมายเลข 1 นกพิราบ.

คำถามที่สอง (เสียง): ตอนนี้คุณได้ยินเสียงนกร้องอะไร?

คำตอบ: นกไนติงเกล

คำถามรอบที่สอง: นักปักษีวิทยากล่าวว่านกชนิดใดที่ถือว่าฉลาดที่สุดในเทือกเขาอูราลตอนใต้

คำตอบ: อีกา

ผู้ช่วยเปิดจดหมายตามต้องการ

ผู้ชนะจะได้รับเหรียญรางวัล "ผู้ชนะรอบที่ 2" และผู้เล่นทุกคนในสามรอบที่สองจะถูกวาดเป็น "Birds of the Southern Urals"

ในที่สุดผู้เล่นสามคนสุดท้ายก็เข้าสู่เกม

มาดูกันว่าใครจะหมุนวงล้อก่อน ที่สอง และสาม

รอบที่สาม. หัวข้อ: “ต้นไม้แห่งเทือกเขาอูราลตอนใต้”

คำถามแรก: ต้นไม้ “พิเศษ” มีจำนวนเท่าใด อธิบายว่าทำไม

คำตอบ: หมายเลข 3 Baobab เพราะมันเติบโตในแอฟริกา

คำถามที่สอง: ค้นหารูปแบบ ต้นไม้ใดควรอยู่ถัดไป

คำตอบ: เบิร์ช

คำถามรอบที่ 3 ป่าแบบนี้ชื่ออะไร?

คำตอบ: โกรฟ

นักการศึกษา: เมื่อต้นไม้ชนิดหนึ่งเติบโตในป่า มีเพียงต้นเบิร์ชเท่านั้น ป่าดังกล่าวเรียกว่าป่าละเมาะ

ผู้ช่วยเปิดจดหมายตามต้องการ ผู้ชนะจะได้รับเหรียญรางวัล "ผู้ชนะรอบที่ 3" และผู้เล่นทุกคนในสามคนที่สามจะถูกทาสี "ต้นไม้แห่งเทือกเขาอูราลตอนใต้"

สุดท้าย.

นักการศึกษา: ผู้ชนะจะเล่นในรอบชิงชนะเลิศตามลำดับการแข่งขันรอบนั้น

คำถามสุดท้าย: ตัวแทนของสัตว์ในภูมิภาค Chelyabinsk คนใดสามารถอยู่ได้นานที่สุดโดยไม่มีอาหารโดยไม่เป็นอันตรายต่อร่างกาย

คำตอบ: ติ๊ก เห็บสามารถอยู่ได้โดยไม่มีอาหารประมาณ 7 ปี

ผู้ชนะของเกมจะได้รับใบรับรองผู้ชนะ

งานสำคัญของการสอนเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันคือการแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักถึงต้นกำเนิดของวัฒนธรรมในพื้นที่ที่ ในขณะนี้เรามีชีวิตอยู่ หัวข้อนี้ยังไม่ได้รับการวิจัยอย่างเพียงพอ ดังนั้นจึงเกิดปัญหาในการบูรณาการองค์ประกอบระดับประเทศและภูมิภาคเข้ากับกระบวนการศึกษา การวิเคราะห์โครงการเพื่อการเลี้ยงดู การศึกษา และพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาล พบว่ายังมีช่องว่างในแนวทางคุณค่าในการตระหนักรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเป็นของครอบครัว ประชาชน ในความเข้าใจเรื่องความสามัคคีกับประเทศและดินแดนบ้านเกิด เนื่องจากไม่ได้ให้ความสนใจกับองค์ประกอบระดับชาติและระดับภูมิภาค

แนวคิดในการปลูกฝังความรักชาติและความเป็นพลเมืองโดยได้รับความสำคัญทางสังคมที่เพิ่มมากขึ้นกำลังกลายเป็นงานที่มีความสำคัญระดับชาติ การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกยังเกิดขึ้นในการศึกษาก่อนวัยเรียน: มีการนำองค์ประกอบระดับภูมิภาคเข้าสู่กระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การดำเนินการตามองค์ประกอบระดับภูมิภาคถือเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุด การศึกษาสมัยใหม่การใช้งานมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติของดินแดนพื้นเมือง; แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมและประเพณีของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา สร้างแนวคิดเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของคุณ: ประวัติศาสตร์ เมือง ถนน อาชีพ; แนะนำชื่อเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติความเป็นอยู่และไม่มีชีวิตของแผ่นดินเกิด วางรากฐานบุคลิกภาพทางศีลธรรม ความภูมิใจของชาติ และอัตลักษณ์ของชาติ

การใช้องค์ประกอบระดับภูมิภาคเป็นหนึ่งในวิธีการขัดเกลาทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียนประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้: 1. การทำความคุ้นเคยกับดินแดนดั้งเดิมนั้นรวมอยู่ในกระบวนการศึกษาซึ่งสร้างขึ้นบนพื้นฐานของเป้าหมายที่โดดเด่น โปรแกรมพื้นฐานซึ่งเนื้อหาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเข้ากันได้อย่างลงตัว 2. การแนะนำเนื้อหาระดับภูมิภาคโดยคำนึงถึงหลักการของการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากสิ่งที่ใกล้ชิดกับเด็กมากขึ้นความสำคัญส่วนบุคคล (บ้านครอบครัว) ไปสู่ความใกล้ชิดน้อยลง - วัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ข้อเท็จจริง) 3. แนวทางกิจกรรมเพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิด: เด็ก ๆ เลือกกิจกรรมที่พวกเขาต้องการเข้าร่วมเพื่อสะท้อนความรู้สึกและความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น และได้ยิน (การเล่นเชิงสร้างสรรค์ การเขียนเรื่องราว การทำงานฝีมือ การเขียนปริศนา การปะติด การสร้างแบบจำลอง การวาดภาพ การจัดสวน และการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม)

การดำเนินการตามองค์ประกอบระดับภูมิภาคในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกำลังเกิดขึ้นเองและไม่มีการมุ่งเน้นความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของตน ด้วยเหตุนี้ การทำงานที่กำหนดเป้าหมายจึงเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อดำเนินการวางแนวระดับชาติและวัฒนธรรมขององค์ประกอบระดับภูมิภาคโดยการทดสอบเงื่อนไขการสอนที่ระบุ ลักษณะเฉพาะของการจัดงานเกี่ยวกับการออกแบบองค์ประกอบระดับภูมิภาคในเนื้อหาของงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือต้องรวมครูเด็กและผู้ปกครองไว้ในกระบวนการนี้

การดำเนินการตามองค์ประกอบระดับภูมิภาคใน โรงเรียนอนุบาลดำเนินการผ่านรูปแบบการจัดงานกับเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้: ชั้นเรียนที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ การสร้างครูร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง (กิจกรรมร่วม) กิจกรรมอิสระ ทำงานกับผู้ปกครอง

การแนะนำเด็กให้รู้จักกับลักษณะเฉพาะของภูมิภาครวมถึงการบูรณาการในกิจกรรมการศึกษา หมายเหตุ GCD ควรได้รับการพัฒนาตามหัวข้อทั่วไปของสัปดาห์ แผนปฏิทินได้รับการพัฒนาเป็นบล็อกตามพื้นที่การศึกษา เมื่อเลือกข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสำหรับชั้นเรียน สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้: เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมท้องถิ่นจะต้องเข้าใจและเข้าถึงได้ในช่วงอายุของเด็ก ข้อเท็จจริงจะต้องค่อนข้างชัดเจนและเต็มไปด้วยอารมณ์ เปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้ "ค้นพบ" สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ชั้นเรียนที่จัดเป็นพิเศษ (SOD)

กิจกรรมอิสระสำหรับเด็ก ไม่เพียงเกี่ยวข้องกับเกมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นต่างๆ การทำงานในเวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์ มุมต่างๆ ของดินแดนบ้านเกิด การดูอัลบั้ม ภาพถ่าย ฯลฯ แต่ยังมีส่วนร่วมในการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ทั้งภายในโรงเรียนอนุบาลและระดับอำเภอและอำเภอ กิจกรรมอิสระ

คุ้มค่ามากได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง ดังนั้นกระบวนการปลูกฝังความรักให้กับบ้านเกิดเล็กๆ จึงต้องเป็นแบบสองทาง สถาบันก่อนวัยเรียนจะต้องทำงานร่วมกับผู้ปกครอง รูปแบบงาน: ห้องนั่งเล่นสร้างสรรค์ การให้คำปรึกษา; โฟลเดอร์เลื่อน กิจกรรมโครงการ: “สายเลือดของฉัน”, “ทำไมถนนถึงเรียกอย่างนั้น”, “จากอกคุณยาย”, “วันแห่งชัยชนะเป็นวันหยุดที่สดใส” ฯลฯ การแข่งขันและนิทรรศการ ทัศนศึกษาร่วมกัน ฯลฯ ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

หนึ่งในวิธีการบูรณาการองค์ประกอบระดับภูมิภาคเข้ากับการศึกษา กิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนปฏิทินประจำปีและการวางแผนเฉพาะเรื่องอาจรวมรูปแบบการจัดงานกับเด็ก ๆ ไว้ด้วย ครอบคลุมกิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนที่หลากหลายโดยคำนึงถึงหลักสูตรของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอยู่แล้ว ระยะเริ่มต้นในวัยเด็กก่อนวัยเรียน เราเริ่มสร้างความเข้าใจแบบองค์รวมให้กับเด็กเกี่ยวกับภูมิภาค สภาพภูมิอากาศ คนพื้นเมือง และโลกธรรมชาติรอบตัวเรา

หัวข้อกิจกรรมประจำสัปดาห์ ประเทศของฉัน. (ดินแดนของฉัน จาก Koeningsberg ถึง Kaliningrad) GCD: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ "ตราแผ่นดินของภูมิภาคและเมืองของเรา" (การวาดภาพ). บทสนทนากับเด็ก ๆ: "มาตุภูมิเล็ก ๆ นี้คืออะไร, "ประวัติศาสตร์เมืองของฉัน", "สถานที่ท่องเที่ยวของเมืองคาลินินกราด", "ตั้งชื่อสถานที่โปรดของคุณในภูมิภาคคาลินินกราด คุณชอบไปเดินเล่นกับพ่อแม่ที่ไหน? “สัญลักษณ์ของภูมิภาคของเรา และเมืองต่างๆ” เกมการสอน: "สถานที่ท่องเที่ยวของภูมิภาคคาลินินกราด", "ตัดภาพ" เกมการสอน "จดจำและตั้งชื่อ" "คุณรู้อนุสาวรีย์อะไรของคาลินินกราด" ฯลฯ ทัศนศึกษา “เมืองคาลินินกราด” สัตว์พืช (ภูมิภาคคาลินินกราด) อุทยานแห่งชาติ NOD “ Curonian Spit” “ สัตว์แห่งภูมิภาคคาลินินกราด” - "พืชในภูมิภาคคาลินินกราด" เที่ยวชม "สวนพฤกษศาสตร์", สวนสัตว์คาลินินกราด การตรวจสอบอัลบั้ม, การนำเสนอเกี่ยวกับโลกของสัตว์และพืชในภูมิภาคคาลินินกราด, นิทรรศการภาพถ่าย "มุมชีวิตแห่งคาลินินกราด" ฯลฯ ต้นไม้ผลัดใบและ ต้นสน- (ป่าคาลินินกราด). NOD: อุทยานแห่งชาติ Curonian Spit เที่ยวชม Curonian Spit ไปยังสวนสาธารณะไปยัง Lake Wintering Birds (นกแห่งภูมิภาคคาลินินกราด) NOD: “นกแห่งภูมิภาคคาลินินกราด” เที่ยวชม Curonian Spit (สถานีวิทยา ศูนย์พิพิธภัณฑ์) เดินไปยังทะเลสาบ นิทรรศการ การแข่งขัน “บ้านนก” นิทรรศการภาพถ่าย “มาช่วยนกกันเถอะ” ชมอัลบั้มและภาพถ่าย D/i “นกชนิดใดอาศัยอยู่ในป่าของเรา ในเมือง ใกล้แหล่งน้ำ” ฯลฯ ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ (กองทัพองอาจและกองทัพเรือแห่งเขตคาลินินกราด) การสนทนาในหัวข้อ "พ่อของฉันเป็นทหาร" "กะลาสีเรือของกองเรือบอลติก" ฯลฯ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ "กองเรือบอลติก") ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์มหาสมุทร (นิทรรศการเรือ) ฯลฯ

หัวข้อกิจกรรมประจำสัปดาห์ วัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้าน (ร้านคราฟต์ซันสโตน). บทสนทนา: “อำพันเป็นหินแห่งแสงอาทิตย์” ทัศนศึกษาฟาร์มในหมู่บ้าน Razino หมู่บ้าน Yantarny (เหมืองอำพัน) พิพิธภัณฑ์อำพัน ชมการนำเสนอมัลติมีเดีย “ประวัติความเป็นมาของอำพัน” “ผลิตภัณฑ์จากอำพัน” ฯลฯ กิจกรรมทดลองเกี่ยวกับอำพัน นิทรรศการประกวด: ผลิตภัณฑ์จากอำพันที่ทำเอง เป็นต้น ช่องว่าง. (นักบินอวกาศผู้ยิ่งใหญ่แห่งภูมิภาคคาลินินกราด) การสนทนาในหัวข้อ สอบอัลบั้ม การนำเสนอเกี่ยวกับอวกาศ และนักบินอวกาศที่มีชื่อเสียง กฎ การจราจร- (เดินไปตามถนนในเมืองของเรา) NOD: “เดินไปรอบๆ คาลินินกราด” “เรากำลังเดินทางโดยรถบัสรอบคาลินินกราดบ้านเกิดของเรา” ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ “ถนนในเมืองบ้านเกิดของเรา” ทัศนศึกษา "เมืองคาลินินกราด" เที่ยวชมเมืองยานยนต์ของสวนสาธารณะ "เยาวชน" ผู้ใหญ่และเด็ก (เพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง) บทสนทนาเกี่ยวกับผู้มีชื่อเสียงที่เกิดหรืออาศัยอยู่ในภูมิภาคคาลินินกราด วันแห่งชัยชนะ (ความทรงจำของวีรบุรุษในสงครามโลกครั้งที่สองถูกจารึกไว้ในชื่อเมืองและถนน สถานที่ที่น่าจดจำ) บทสนทนา: "หน้าแห่งความทรงจำ", "สถานที่แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร", "อนุสรณ์สถานวีรบุรุษ" ดูการนำเสนอ ทัศนศึกษา "อนุสรณ์สถานมหาสงครามแห่งความรักชาติในคาลินินกราด" GCD "พายุแห่ง Koenigsberg" ฯลฯ ไม้ดอกป่าไม้ สวน ทุ่งหญ้า ("เมืองแห่งสวนของเรา") NOD: “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด” ดูการนำเสนอ: “พืชในภูมิภาคคาลินินกราด” เดินไปที่ “สวนพฤกษศาสตร์” ดิ ในหัวข้อ Stroika.NOD: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ: "บ้านที่แตกต่างกันในเมืองของฉัน", "มาสร้างบ้านที่แตกต่างกัน", "เมือง" (เกมการสอน "จดจำและตั้งชื่อ", บทสนทนา: "สถานที่ท่องเที่ยวของเมืองคาลินินกราด"

การศึกษาดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาจะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันได้ขยายขอบเขตและปฏิบัติต่อทุกสิ่งที่ล้อมรอบพวกเขาด้วยความรัก ขั้นตอนพื้นฐานในการสร้างความรักต่อมาตุภูมิในเด็ก ๆ ควรพิจารณาถึงการสะสมประสบการณ์ทางสังคมของชีวิตในเมืองและภูมิภาคของพวกเขา การดูดซึมของบรรทัดฐานที่เป็นที่ยอมรับของพฤติกรรม ความสัมพันธ์ และความคุ้นเคยกับโลกแห่งวัฒนธรรม สิ่งสำคัญมากคือการปลูกฝังให้เด็กรู้สึกถึงความรักและความเสน่หาต่อธรรมชาติและ คุณค่าทางวัฒนธรรมดินแดนบ้านเกิดเนื่องจากเป็นพื้นฐานที่ทำให้ความรักชาติเกิดขึ้น โดยไม่ทราบถึงรากเหง้าของคุณ ประเพณีของภูมิภาคของคุณ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเลี้ยงดูบุคคลที่เต็มเปี่ยมที่รักพ่อแม่ บ้าน เมือง ภูมิภาค ประเทศ และปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความเคารพ

“สิ่งสำคัญที่สุดในธุรกิจของเราคือการมีศาลเจ้าให้อยู่ในใจเด็ก เพื่อให้ปิตุภูมิมีความสุขและฤทธิ์เดชความยิ่งใหญ่และสง่าราศีเพื่อให้ทั้งหมดนี้กลายเป็นที่รักอย่างล้นเหลือไม่สั่นคลอนและไม่สั่นคลอนเหมือนภาพแม่และ พ่อของตัวเองดุจความสว่างอันเป็นนิรันดร์ของดวงดาว ดุจโลกอันสวยงามที่เปิดออกสู่สายตามนุษย์ ความเชื่อมั่นในความรักชาติ แรงกระตุ้นแห่งความรักชาติของจิตวิญญาณวัยรุ่น นี่คือเป้าหมายสูงสุดของการศึกษา” V.A. Sukomlinsky