गणितीय सामग्री के साथ खेल व्यायाम। गणितीय खेलों का संग्रह (प्रीस्कूलर के लिए)

गणित के वरिष्ठ पूर्वस्कूली प्रशिक्षण एक जिम्मेदार और कठिन मामला है। समय और स्थान, संख्याओं और मात्राओं के बारे में पांच छः वर्षीय बच्चे को कैसे बताना है, ताकि यह दिलचस्प और जानकारीपूर्ण हो? विभिन्न प्रकार के शैक्षिक खेल और गेमिंग अभ्यास शिक्षकों की मदद के लिए आएंगे, और उनके होल्डिंग के लिए सामग्री खरीदने के लिए आवश्यक नहीं है - इसे स्वतंत्र रूप से बनाया जा सकता है।

वरिष्ठ समूह के बच्चों के साथ गणित के साथ क्यों और कैसे निपटना है

गणित प्रशिक्षण पूर्वस्कूली से उच्च शिक्षा तक शिक्षा के सभी आधुनिक चरणों में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

गणित - रानी विज्ञान, और अंकगणित - गणित की रानी।

कार्ल फ्रेडरिक गॉस

महान वैज्ञानिक के शब्द जीवन की पुष्टि करते हैं: गणितीय ज्ञान को महारत के बिना, आधुनिक व्यक्ति का सफल और पूर्ण अस्तित्व असंभव है। वह हमें हर जगह घेरती है: समय और स्थान, स्कोर और रूप - यह सब गणित है।

प्री-स्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशंस (ड्यू) के लक्ष्यों में से एक प्रारंभिक गणितीय विचारों और अवधारणाओं के बच्चों का गठन है, संख्याओं, मात्राओं, अस्थायी खंडों की अमूर्त दुनिया की बच्चों की समझ के लिए मुश्किल में नेविगेट करने की क्षमता। बच्चों के गणित को पढ़ाने पर काम करते हैं किंडरगार्टन में लगातार और उद्देश्यपूर्ण ढंग से किया जाता है, एक वर्ष के लिए अधिक जटिल हो जाता है, जो शैक्षणिक कार्यक्रमों में परिलक्षित होता है।

काउंटी स्टिक्स बच्चों से, जिनमें ज्यामितीय आकार शामिल हैं

पुराने समूह में, प्राथमिक गणितीय प्रतिनिधित्व का गठन - एफएमपी - केवल विद्यार्थियों के व्यापक विकास का साधन नहीं है, बल्कि उन्हें स्कूल भी तैयार करता है। पुराने समूह के बाद सभी बच्चे तैयारी के लिए नहीं जाएंगे। कई स्कूल डेस्क की प्रतीक्षा कर रहे हैं। पुराने शिक्षकों का कार्य बच्चों को ज्ञान, कौशल और कौशल की मात्रा देना है, जो उन्हें जीवन के एक नए चरण में आरामदायक संक्रमण प्रदान करेगा और स्कूल में अध्ययन के पहले समय में एक मजबूत समर्थन के रूप में कार्य करेगा।

वरिष्ठ समूह में गणित सीखने के कार्य

गणित प्रशिक्षण कार्यक्रम के मुख्य वर्गों पर कई कार्यों को भी परिभाषित किया जाता है। स्कोर और मात्रा वाले बच्चों को परिचित करने के कार्य सबसे विशाल हैं। यह सबसे पहले, सेट (समूह) के साथ कार्यों को संदर्भित करता है। बच्चों को सिखाने की जरूरत है:

• समान और विभिन्न रंगों, मूल्यों, रूपों, साथ ही आंदोलनों, ध्वनियों की वस्तुओं से फॉर्म सेट (समूह);
• बैंड को भाग पर विभाजित करें और उन्हें एक में गठबंधन करें।
• देखें कि भाग कैसे संबंधित है और पूरे (भाग का पूरा हिस्सा और विपरीत);
• स्कोर या तत्वों के अनुपात के आधार पर समूह में वस्तुओं की संख्या की तुलना करें;
• सेट के हिस्सों की तुलना करें, अपनी समानता या असमानता स्थापित करें, एक बड़ा (छोटा हिस्सा) खोजें।

दस के भीतर एक मात्रात्मक और आदेश खाते में प्रशिक्षण, ऐसे शैक्षिक कार्य सताए जाते हैं:

• दृश्य और व्यावहारिक तरीकों का उपयोग करके 5 से 10 तक संख्याओं के गठन के साथ परिचितरण;
• वस्तुओं के विशिष्ट सेट के लिए समर्थन के साथ "पड़ोसियों" की संख्या की तुलना;
• इकाई को जोड़कर (एक विषय) जोड़कर वस्तुओं के समूहों की समानता और असमानता का गठन;
• नमूना या संख्या द्वारा समूह से वस्तुओं की गणना;
• स्कोर प्रत्यक्ष और उल्टा है;
• दृश्य विश्लेषक (ध्वनि, आंदोलन) के समर्थन के साथ, सुनवाई के द्वारा स्पर्श के लिए स्कोर;
• अनुक्रम खाते के साथ परिचित, अनुक्रम और मात्रात्मक खाते को अलग करना, "कौन सा" की अवधारणाओं, "कितना?";
• 0 से 9 तक संख्याओं के साथ परिचितता;
• संख्याओं की समानता के बारे में विचारों का गठन;
• समूहों की तुलना में, खाते के आधार पर वस्तुओं की संख्या को कॉल करने की क्षमता में व्यायाम;
• इकाइयों और दो छोटी संख्याओं (5 के भीतर) से संख्या की संरचना के साथ परिचितरण;
• इस विचार का गठन कि वस्तुओं की संख्या (मात्रा) आकार, रंग, वस्तुओं के स्थान, साथ ही खाते की दिशाओं पर निर्भर नहीं है।

स्कूल में पहले दिनों के बच्चों के लिए खाता कौशल उपयोगी होगा

मूल्य प्राप्त करते समय:

• बच्चों को सिखाने के लिए:
  • 5-10 वस्तुओं के बीच विभिन्न मानकों (लंबाई, चौड़ाई, मोटाई) में संबंधों को परिभाषित करें;
  • एक विशिष्ट सुविधा (धारावाहिक) पर घटते या बढ़ते क्रम में स्थिति आइटम;
  • मौखिक रूप से वस्तुओं की परिमाण और उनके बीच संबंधों में अंतर को इंगित करें;
  • एक सशर्त माप के साथ दो विषयों की तुलना करें।
• विकसित:
  • eyemer;
  • मूल्य की निर्दिष्ट विशेषताओं (सबसे लंबे, संकीर्ण, पहले से ही व्यापक) के साथ एक विषय खोजने की क्षमता;
  • विषय को बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता, उनके शब्दों (आधा, तिमाही) द्वारा निरूपित करने की क्षमता;
  • यह समझना कि एक संपूर्ण विषय इसके हिस्से से अधिक है (और इसके विपरीत)।

गणित के बच्चों के अध्ययन में अधिक प्रभाव आपको एक एकीकृत दृष्टिकोण प्राप्त करने की अनुमति देता है - कक्षा के ढांचे में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का संयोजन

फॉर्म के बारे में बच्चों के विचारों के सर्कल को बेहतर और विस्तारित करता है:

1. प्रीस्कूलर परिचय:
   • एक rhombus के साथ, एक आयताकार और सर्कल के साथ इसकी तुलना करने के लिए सिखाया;
   • त्रि-आयामी आंकड़ों (गेंद, पिरामिड, सिलेंडर) के साथ;
   • "चार संक्षिप्त" की अवधारणा के साथ (यह बताते हुए कि वर्ग और आयताकार इसकी किस्मों का भी है)।
2. निकटतम वातावरण की वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता, इसकी तुलना ज्यामितीय आकार से करें।
3. बच्चे वस्तु रूपों को बदलने का विचार देते हैं।

अंतरिक्ष में अंतरिक्ष में ऑपरेशन में कौशल का विकास शामिल है:

• अंतरिक्ष में नेविगेट;
• वस्तुओं की स्थानिक स्थिति के पदनाम पर भाषण में शब्दों को समझें और उपयोग करें;
• छवि (सूचक) के अनुसार, वांछित दिशा में स्थानांतरित करें, इसे मौखिक सिग्नल के अनुसार बदलें;
• परिभाषित करें और वस्तुओं के बारे में अपनी स्थिति को बुलाएं, लोग;
• विमान पर ध्यान केंद्रित करें (कागज की चादर)।

समय अभिविन्यास सीखने के कार्य:

• अवधारणाओं के गठन पर काम करना जारी रखें:
  • "दिन",
  • "दिन के कुछ भाग",
  • "एक सप्ताह",
  • "हफ्ते का दिन",
  • "साल",
  • "महीना";
• अस्थायी खंडों के नामों का उपयोग करके कार्यों का अनुक्रम निर्धारित करने की क्षमता विकसित करें।

समय के वरिष्ठ प्रीस्कूलर सहायता मॉडल के साथ सीखते हैं

शैक्षिक और विकास के अलावा, शिक्षक एक विशिष्ट विषय के आधार पर प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के शैक्षिक कार्यों की भी योजना बना रहा है:

• देशभक्ति भावनाओं को बढ़ावा देना;
• वरिष्ठ नागरिकों के लिए सम्मान;
• युवा की देखभाल करने की इच्छा की शिक्षा;
• दोस्ती और आपसी हथियार;
• प्रकृति, पौधों, जानवरों, आदि के प्रति प्यार और सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण

शैक्षिक कार्यों को हल किए बिना, व्यवसाय में बहुत कम मूल्य है। चूंकि डॉव के सभी काम मुख्य रूप से एक सामंजस्यपूर्ण विकसित व्यक्तित्व के गठन पर निर्देशित होते हैं, जिनमें से बुनियादी गुण दयालुता, मानवता, दूसरों के प्रति सम्मान होते हैं।

डॉव में गणित सीखने के मुख्य रूप के रूप में व्यवसाय

आप अलग-अलग समय पर वरिष्ठ प्रीस्कूलर के गणितीय प्रतिनिधित्व विकसित कर सकते हैं: सुबह की रिसेप्शन की सुबह, दैनिक चलने पर और दिन के दूसरे छमाही में। कार्य फॉर्म भी विविध हैं: व्यक्तिगत (1-3 बच्चों के साथ), समूह (4 से 10 बच्चों के समूहों के साथ) और सामूहिक, यानी, तुरंत सभी बच्चों के साथ। शिक्षक के सबसे अधिक परिणाम प्रशिक्षण के सभी तीन रूपों को कुशलतापूर्वक संयोजित कर सकते हैं। एफएएमपी पर काम का मुख्य रूप पारंपरिक रूप से सीधे शैक्षिक गतिविधियां (सिर) है।

दृश्य मैनुअल अमूर्त ज्ञान को आत्मसात करने में मदद करते हैं

यह एक ऐसा व्यवसाय है जो समूह के सभी बच्चों को शामिल करता है, आपको व्यवस्थित रूप से और सबसे अधिक जानकारी प्रदान करने की अनुमति देता है, बच्चों को समझने में मुश्किल होती है, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों (बाद में एफजीई) और शैक्षिक की आवश्यकताओं के अनुसार कौशल और कौशल को बांटती है कार्यक्रम।

पुराने समूह में एफएमपी पर संगठित शैक्षिक गतिविधियां नाश्ते के बाद दिन के पहले भाग में सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं। पहले गणित का एक व्यवसाय करने की सिफारिश की जाती है, और इसके बाद शारीरिक शिक्षा, संगीत या दृश्य गतिविधि होती है। सोमवार और शुक्रवार को, बढ़ते मानसिक भार वाले कक्षाएं खर्च नहीं करती हैं, सप्ताह के मध्य में एक दिन का चयन करना बेहतर होता है।

एफएमपी के लिए संरचना और अस्थायी ढांचा

गणितीय विचारों के गठन पर नोड एक स्पष्ट संरचना है। कक्षाओं की अवधि आमतौर पर 25 मिनट होती है, लेकिन यह शिक्षक शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण की योजना बनाएगा (पारिस्थितिकी, ड्राइंग, एप्लिक) के साथ गणित को जोड़ देगा।

पुराने समूह में गणित कक्षाओं का ढांचा:

1. भाग खोलना। बच्चों का संगठन, संदेश विषय, शैक्षिक गतिविधियों की प्रेरणा (2-3 मिनट)।
2. मुख्य हिस्सा। व्यवसाय के प्रकार के आधार पर, यह नई सामग्री, समेकन और ज्ञान के प्रजनन, अभ्यास में प्राप्त ज्ञान का व्यावहारिक अनुप्रयोग, विभिन्न कार्यों (18-20 मिनट) से परिचित हो सकता है।
3. अंतिम भाग। पूरा काम का संक्षेप और संक्षिप्त विश्लेषण। पुराने समूह के बच्चे अपनी गतिविधियों के परिणामों में रुचि रखते हैं, इसलिए पाठ के अंत में उन्हें यह देखने के लिए महत्वपूर्ण है कि वे कितना काम करने में कामयाब रहे, सीखें आदि। यह लोगों को उनकी क्षमताओं में विश्वास दिलाएगा , निम्नलिखित वर्गों (2-3 मिनट) में सक्रिय रूप से सामग्री को सक्रिय करने की व्यवस्था करेगा।

कक्षाओं के बीच में, शारीरिक हमला किया जा रहा है। यह एक गणितीय सामग्री हो सकती है या यहां तक \u200b\u200bकि एक व्यावहारिक मोबाइल गेम के रूप में भी हो सकती है: उदाहरण के लिए, बच्चे ट्यूटर दिखाए गए कार्ड पर संख्या के बराबर आंदोलनों (ढलानों, स्क्वैट्स, कूद) की संख्या बनाने के लिए एक कार्य देते हैं ।

vecery भौतिक लगाव जल्दी से थकान और तनाव को हटा देगा

पुरानी समूह में एफएमपी की कक्षा में उपयोग की जाने वाली मुख्य तकनीकें

शिक्षण तकनीकों के व्यावहारिक, दृश्य और मौखिक तरीकों का व्यापक रूप से गणित में उपयोग किया जाता है। इसके अलावा, अगर वे सभी निकटता से जुड़े हुए हैं और एक-दूसरे के पूरक हैं, तो वे आपको कक्षाओं के विषय को पूरी तरह से प्रकट करने और उच्च परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देते हैं।

अभ्यास और खेल का व्यापक रूप से व्यावहारिक तरीकों से उपयोग किया जाता है। व्यायाम एक सतत रूप से निष्पादित कार्य है, जो बार-बार कौशल की पुनरावृत्ति करता है और प्राप्त जानकारी को समेकित करता है।

प्रजनन और उत्पादक अभ्यास की समीक्षा करें:

मजबूती के बिना, बच्चों की सार गणितीय अवधारणाएं अमूर्त गणितीय अवधारणाओं को आत्मसात करने में विफल रहती हैं। दृश्य रिसेप्शन एफएमपी पर प्रत्येक अभ्यास में मौजूद हैं। यह:

• धरना प्रदर्शन;
• मॉडलिंग;
• नमूना दिखाओ।

मौखिक तकनीकों में सबसे आम हैं:

• स्पष्टीकरण;
• अनुदेश;
• बच्चों के लिए प्रश्न;
• बच्चों के जवाब;
• मूल्यांकन।

विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना जैसे गणितीय परिचालन, एफएमपी कक्षा में एक सामान्यीकरण एक स्वतंत्र के रूप में कार्य कर सकता है एक्स तकनीक, जिसकी सहायता से नोड की समस्या हल हो जाती है।

भविष्य में संख्याओं के साथ सरल संचालन का अध्ययन अधिक जटिल समझने के लिए मुख्य एक बन जाता है

केवल गणितीय वर्गों पर उपयोग की जाने वाली विशेष तकनीकों का एक समूह भी है:

• एक-एक करके गिनती और जमा करना;
• परिशिष्ट और लगाव;
• जोड़ी तुलना;
• समूह को दो में अलग करना और समूहों को संयोजित करना (संख्याओं की संख्या);
• पूरे हिस्से का विभाजन;
• वजन।

विशिष्ट गणितीय अवधारणाओं के अध्ययन में उपयोग की जाने वाली विशिष्ट और तकनीकें:

• आकार में वस्तुओं की तुलना करते समय, चयन का उपयोग करें (सबसे बड़ा Matristo, सबसे छोटा मशरूम) चुनें।
• फॉर्म के साथ परिचित होने पर, सर्वेक्षण तकनीकों प्रासंगिक हैं (बच्चों को समोच्च आंकड़ों का सपना देखा जाता है, अपने कोनों, पार्टियों, केंद्र) और परिवर्तन (दो त्रिकोण वर्ग से) की तलाश होती है।
• अंतरिक्ष में उन्मुख सीखना मौखिक तकनीकों के बिना असंभव है (प्रीपेट्स और क्रियाविशेषण के साथ प्रस्ताव तैयार करना जो अंतरिक्ष में वस्तुओं की स्थिति को इंगित करता है) और व्यावहारिक कार्य (आगे बढ़ें, वापस जाएं, खिलौने को शीर्ष पर रखें, नीचे शेल्फ, अपना बाएं हाथ उठाएं, दाएं मुड़ें और इसी तरह।)

इन सभी तकनीकों को व्यावहारिक अभ्यास और खेल में अपना प्रतिबिंब मिलता है।

रंगीन शैक्षिक सामग्री न केवल बच्चों को उपयोगी कौशल के साथ सिखाती है, बल्कि सौंदर्य स्वाद के गठन को भी प्रभावित करती है

सही अधिकार न केवल फेंक की कक्षा में, बल्कि डॉव में सभी प्रकार के रोजगार में भी सबसे आम तरीका माना जाता है। हालांकि, संगठित शैक्षिक गतिविधियों में, गेम बच्चे के मनोरंजन के साधन के रूप में कार्य नहीं करता है, लेकिन शैक्षिक उद्देश्यों और कार्यों के कार्यान्वयन में योगदान देता है। इसलिए, वे इसे कहते हैं, यह शिक्षण है।

वरिष्ठ समूह में एफएमपी की कक्षा में शैक्षिक खेल की भूमिका

बेशक, गेम वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु में अग्रणी गतिविधि है, और इसे जितनी बार संभव हो सके कक्षा में उपयोग किया जाना चाहिए। गणितीय प्रतिनिधित्व के विकास पर नोड (सीधे शैक्षणिक गतिविधियां) आमतौर पर एक गेम फॉर्म में आयोजित की जाती है, जो उसके दौरान कई खेलों का उपयोग करके, शानदार पात्रों, असामान्य भूखंडों को लाती है। हालांकि, यह न भूलें कि गणित वर्गों में एक व्यावहारिक लक्ष्य होता है, जिसके अनुसार यह उचित शेयरों में अभ्यास और कार्यों के साथ मनोरंजन के क्षणों को गठबंधन करने के लिए उचित शेयरों में होता है जिन्हें मानसिक प्रयासों, ध्यान, कॉलन, पूर्णता के प्रकटीकरण की आवश्यकता होती है। यह शैक्षिक लाभ लाता है और बच्चों की आयु विशेषताओं से मेल खाता है: वे सिर्फ खेलने के लिए नहीं, बल्कि नए सीखने, जीतने, परिणाम प्राप्त करने के लिए तेजी से हैं।

कुछ खेलों से गणितीय अवकाश, क्लब कक्षाएं शामिल हो सकते हैं। एक अलग चरित्र के खेलों का लाभ, एफएमपी पर एक खुली गतिविधि भी महारत हासिल की जा सकती है, जिस पर शिक्षक शैक्षिक कार्यों को हल करने के लिए शैक्षिक गेम का उपयोग करने के क्षेत्र में अपनी उपलब्धियों और विकास को दर्शाता है।

विभिन्न प्रकार के महिलाओं में खेल और खेल क्षण

मुख्य शैक्षिक लक्ष्य पर, गणित में निम्नलिखित प्रकार के नोड प्रतिष्ठित हैं:

• नए ज्ञान और उनके समेकन के बच्चों के लिए कक्षाएं;
• व्यावहारिक और सूचनात्मक कार्यों को हल करने में प्राप्त सबमिशन के समेकन और आवेदन के लिए कक्षाएं;
• लेखांकन और सत्यापन कक्षाएं;
• संयुक्त वर्ग।

प्रत्येक प्रकार की कक्षाएं इसकी विशेषताओं में निहित होती हैं, और खेल और गेम क्षणों का उपयोग उन पर अलग होता है।

नई सामग्री के विकास के लिए कक्षाएं

नई सामग्री के विकास के लिए कक्षाओं में कई जानकारी और व्यावहारिक कार्य शामिल हैं। सुनाई गई चीज़ों को मजबूत करने के लिए, दूसरे भाग में उन पर किए गए खेलों को दूसरे भाग में किया जाता है। इसके अलावा, शिक्षक एक नए विषय के विकास में बच्चों को रूचि पैदा करने के लिए संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रेरित करने के लिए एक खेल बिंदु का उपयोग करता है। आप इस तरह के एक गेम रिसेप्शन का उपयोग किसी समस्या के साथ एक शानदार चरित्र की उपस्थिति के रूप में कर सकते हैं, जिस समाधान के लिए नए ज्ञान को महारत हासिल करने की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए, विषय का अध्ययन करते समय "भाग और पूरे। एक सर्कल का आधा चौथाई "संगठनात्मक क्षण के बाद शिक्षक विषय द्वारा आवाज उठाई जाती है:" दोस्तों, आज हम सीखते हैं कि सर्कल को दो और चार बराबर भागों में कैसे विभाजित किया जाए, और सर्कल के इन हिस्सों को क्या कहा जाता है। " ऐसा लगता है कि कक्षाओं की सामान्य शुरुआत।

लेकिन फिर दरवाजे के पीछे रो रहा है (सहायक शिक्षक का काम)। शिक्षक बाहर आता है और दो खिलौने बीयरिंग के साथ लौटता है। भालू पनीर के एक चक्र के साथ लाया (एक फ्लैट द्विपक्षीय मॉडल, जो प्रिंटर पर प्रिंटर पर प्रिंट करने के लिए बेहतर पनीर के साथ अधिक अनुपालन के लिए प्रिंट करना बेहतर होता है)।

यदि वे उन्हें प्रेरित करते हैं तो बच्चे व्यायाम करने के लिए और अधिक दिलचस्प होंगे

भालू बहुत व्यथित है। उन्हें पनीर का एक बड़ा टुकड़ा प्रस्तुत किया गया था, लेकिन वे नहीं जानते कि इसे पंक्ति कैसे साझा किया जाए। एक बार जब वे मुश्किल चेनटेरेले (प्रसिद्ध किड्स फेयरी टेल के संदर्भ में) द्वारा धोखा दिया गया था, और अब वे बच्चों की मदद के लिए आए थे।

शिक्षक खुशी से मेहमानों को स्वीकार करता है: "आओ, भालू, अधिक आरामदायक व्यवस्था करें। आप बहुत समय में हैं। आखिरकार, आज कक्षा में हम बस होंगे ... आज हम क्या सीखेंगे? " "एक सर्कल को दो भागों में साझा करें," बच्चे प्रतिक्रिया देते हैं। शिक्षक: "और हमारे मंदी से पनीर का किस रूप?" - "गोल"। - "आप क्या सोचते हैं, क्या हम उनकी मदद कर सकते हैं? बेशक, हम स्वयं गोल वस्तुओं को दो भागों में साझा करना सीखेंगे और मेमबराबेम सिखाएंगे। "

यह बच्चों की प्रेरणा बनाता है; इसके अलावा, बच्चे नए ज्ञान के संभावित व्यावहारिक अनुप्रयोग को देखते हैं, जो सामग्री के आकलन में उनकी रुचि बढ़ जाती है।

गेमिंग प्लॉट बच्चों को नए ज्ञान को मास्टर करने के लिए आसान बनाता है

व्यवसाय के अंत में, शिक्षक पनीर को चार समान भागों के लिए विभाजित करता है और भालू "जंगल के घर" के साथ होता है, और बच्चों के साथ ध्यान देने और अनलोडिंग करने के लिए एक छोटा मोबाइल गेम "वन मित्र" आयोजित करता है (भालू की नकल की नकल , कूदते हरे, आदि)।

Fizkultminutki के बाद, आप पहले अध्ययन को सुरक्षित करने के लिए एक डेडैक्टिक गेम का संचालन कर सकते हैं, लेकिन कक्षाओं के विषय के साथ साजिश से संबंधित, उदाहरण के लिए, "आकृति की गणना और दिखाएं।" शिक्षक वन निवासियों (तीन बनी, पांच गिलहरी, दो हेजहोग) की छवि के साथ चित्रों का प्रदर्शन करता है, और बच्चे इसी अंक के साथ कार्ड बढ़ाते हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए कक्षाओं में एक सामान्य कहानी नहीं हो सकती है, लेकिन अलग-अलग हिस्सों में शामिल हैं, जिनमें से प्रत्येक एक निश्चित शैक्षिक कार्य को हल करता है।

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अध्ययन को समेकित करने के लिए कक्षाएं

ज्ञान के समेकन और आवेदन पर कक्षा में, डेडैक्टिक गेम को और स्थान दिया जाता है। व्यावहारिक अभ्यास के साथ संयोजन में, गेम तेजी से योगदान देता है और, सबसे खूबसूरत, गैर-पाई गहराई और ज्ञान को सारांशित करता है। यह खेल, शैक्षिक और कार्य गतिविधि के संयोजन के लिए उपयुक्त होगा, जो व्यावहारिक कौशल और कौशल बनाने के लिए संभव होगा। गैर-लॉज खोज, प्रयोग, अनुभव के तत्व होंगे। एक शानदार नायक फिर से मिलने के लिए आ सकता है, लेकिन किसी समस्या के साथ नहीं, बल्कि आपको मदद करने के लिए कह रहा है।

उदाहरण के लिए, "सशर्त माप के साथ लंबाई का माप" विषय को तेज करते समय, एक लाल टोपी बच्चों के लिए आ सकती है, जो उन्हें मदद के लिए पूछती है। उसकी दादी एक नए घर चली गई, और तीन सड़कों का नेतृत्व किया। Red Hat लोगों को उन्हें मापने और बहुत कम खोजने के लिए कहता है।

बच्चों में मेज पर "स्थान योजना" झूठ बोलते हैं: चित्र, जहां घर और तीन लाइनों को चित्रित किया गया है, सीधे और दो टूटी हुई रेखाएं। योजनाओं को एक जोड़ी में काम करने की क्षमता, पारस्परिक सहयोग और पारस्परिक सहायता में काम करने की क्षमता को सिखाने के लिए तालिका में एक-एक करके दी जाती है। कार्डबोर्ड से सशर्त माप हर बच्चे हैं। "टूटे" ट्रैक के कुछ हिस्सों को सशर्त माप की लंबाई से मेल खाना चाहिए, सीधे ट्रैक में पूर्णांक संख्या का एक उपाय होना चाहिए।

सशर्त माप को मापने के लिए कार्य भी गेम फॉर्म में पहना जा सकता है

बच्चे एक कार्य करते हैं, ट्रैक को मापते हैं और प्रत्येक ट्रैक पर वातानुकूलित माप बिंदुओं की संख्या को दर्शाते हैं। निष्कर्ष पर आने से संचार: सीधे ट्रैक सबसे छोटा है।

Red Hat लोगों को धन्यवाद और खेल खेलने के लिए प्रस्ताव "विवरण द्वारा ज्यामितीय शरीर सीखें" (लाल टोपी फिर उन्हें अपनी टोकरी से बाहर खींचती है), "चार-करीबी", और उन्हें गणितीय सामग्री के रहस्यों को भी दे सकते हैं या एक या एक या दे सकते हैं उदाहरण के लिए दो प्रकाश चुनौतियां: "मेरी मां ने छह पाई बेक किए, मैंने जंगल में एक मंदी दी। कितने पाई बने रहे? " व्यवसाय के शैक्षिक कार्यों के आधार पर व्यावहारिक खेलों का चयन किया जाता है, मुख्य बात यह है कि वे सामान्य विषय के साथ गूंज करते हैं।

कक्षाओं की जाँच करें

चेक कक्षाएं वर्ष की पहली छमाही और अकादमिक वर्ष के अंत में आयोजित की जाती हैं। उनके पास एक कहानी नहीं है और विभिन्न कार्यों में बच्चों को सीखने के स्तर की पहचान करने के लिए विविध कार्य, अभ्यास और प्रश्न, इस तरह से चुने गए हैं। ऐसी कक्षाओं में, परिणामों को ठीक करना महत्वपूर्ण है, फिर प्रभावी सुधार कार्य करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है।

संयुक्त वर्ग

संयुक्त वर्ग शिक्षक की रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण के लिए सबसे बड़ी जगह देते हैं और व्यावहारिक खेलों, मनोरंजक कार्यों, पहेलियों और तार्किक कार्यों के साथ भरते हैं।

एक अनुभवी, जो उत्साही है, जो उत्साही है, प्रत्येक सबक मोशन में मज़ेदार, जीवंत हो रहा है। बच्चे विभिन्न प्रकार के रोमांचों में लगे हुए हैं: वे यात्रा कर रहे हैं, पहेलियों के जवाब की तलाश में हैं, शानदार नायकों या वन निवासियों की मदद करते हैं, और यह सब भावनात्मक रूप से, आनंददायक, शिकार के साथ है।

अक्सर, एफएमपी पर एक आधुनिक जटिल या एकीकृत अभ्यास एक दिलचस्प शुरुआत के साथ एक संयुक्त एकल कहानी कहानी है, जो घटनाओं की एक तार्किक विकासशील श्रृंखला, जिसके दौरान शैक्षणिक और शैक्षिक चुनौतियों का समाधान किया जाता है, और एक सुखद समापन होता है जो बच्चे को बहुत खुशी देता है और सकारात्मक भावनाएं।

सकारात्मक भावनाएं वास्तव में बच्चों को सीखने में मदद करती हैं

व्यावहारिक गणित खेल

शैक्षिक खेलों का एक सामान्य पृथक्करण है:

• विषय
• दीवार मुद्रित
• आश्चर्यजनक।

सभी तीन प्रकारों का उपयोग एफएएमएम कक्षाओं में किया जाता है।

ऑब्जेक्ट गेम्स में उपयोग किया जाता है:

• छोटे खिलौने;
• मोज़ेक;
• ज्यामितीय निकायों के सेट;
• matryoshki;
• क्रिसमस वृक्ष;
• विभिन्न मात्राओं के बैरल;
• मनोरंजक क्यूब्स;
• रूबिक सांप;
• ब्लॉक डाइसेनहा और कुइज़र की छड़ें, जो तेजी से लोकप्रिय हो रही हैं।

दीवार मुद्रित खेलों को विशेष स्टोर में खरीदा जा सकता है, लेकिन यह उन्हें स्वयं बनाने के लिए काफी यथार्थवादी है, और इस तरह की प्रतियों में, ताकि पर्याप्त बच्चे या बच्चे की प्रत्येक जोड़ी हो। यह:

• "जोड़ा चित्र";
• "ज्यामितीय लोट्टो";
• "एक तस्वीर स्लग";
• "संख्यात्मक घर";
• "कौन रहता है";
• "टोकरी पर फल फैलाओ।"

डेडैक्टिक गेम "गेराज में कार डालें" संख्याओं की संख्या के बारे में ज्ञान को समेकित करने में मदद करेगा

मौखिक खेलों में शामिल हैं:

• "यह कब होता है?";
• "विवरण पर आकृति का अनुमान लगाओ";
• "करीब करीब";
• "मुझे बताओ कहाँ है";
• गणितीय सामग्री के काव्यात्मक मौखिक गेम भी हैं जिसमें आपको एक मिस्ड वर्ड डालने की आवश्यकता होती है, पहेली का जवाब देना, प्रश्न।

लेकिन किए गए शैक्षिक कार्यों के आधार पर गणितीय शैक्षिक खेलों का अधिक विस्तृत विभाजन है:

• संख्याओं और संख्याओं के साथ खेल;
• समय खंडों में अभिविन्यास खेल;
• अंतरिक्ष में अभिविन्यास खेल;
• ज्यामितीय आकार के साथ खेल;
• तार्किक सोच के लिए खेल।

तालिका: वरिष्ठ समूह के लिए एफएमपी के लिए घर का बना रक्षात्मक खेलों के उदाहरण

खेल का नाम और कार्य	खेल विवरण	कैसे खेलें
"ज्यामितीय लोट्टो" बुनियादी ज्यामितीय आंकड़ों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए कार्य करता है; प्रतिक्रिया, सोच, दृश्य धारणा की गति विकसित करता है; प्रशंसा, धैर्य बढ़ाता है।	इस गेम में 20-सेमी गेमिंग फ़ील्ड शामिल हैं, जो नौ "हवाओं" द्वारा तैयार किए जाते हैं। प्रत्येक "विंडो" में एक ज्यामितीय आंकड़ा दर्शाता है: एक क्षेत्र में, वर्ग, आयताकार, त्रिकोण, अंडाकार, रम्बस। खेल के खेतों पर आंकड़े विभिन्न रंगों का हो सकते हैं, मनमाने ढंग से हैं। खेल के मैदानों और उनके दिमाग पर आंकड़ों की संख्या के अनुरूप खेल से जुड़ी चिप्स का एक सेट।	प्रत्येक खेल को एक गेम फ़ील्ड दिया जाता है। प्रस्तुतकर्ता (शिक्षक या बच्चे) बैग से बाहर निकलता है या चिप्स की ट्रे से लेता है और स्पष्ट रूप से आकृति, इसका आकार और रंग कहता है: "ग्रीन त्रिकोण", "ब्लू ओवल"। उन बच्चों के लिए जिनके पास ऐसा आंकड़ा है, प्रतिक्रिया और चिप को खेल के मैदान के हिस्से को कवर करने के लिए ले जाता है। उस व्यक्ति को जीतता है जो सभी आंकड़ों को बंद कर देगा। आप शाम और दिन के समय में खाली समय में खेल सकते हैं।
"आंकड़े, स्थानों में!" एल्बम शीट विमान पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करता है; अवधारणाओं को कॉन्फ़िगर करता है: "यूपी, "नीचे", "बाएं", "दाहिने तरफ", "बीच में", "के अंतर्गत", "ऊपर"; ज्यामितीय आकार, प्रतिक्रिया की गति, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता में सुधार करता है।	जिस खेल की आपको आवश्यकता है: घने सफेद कार्डबोर्ड से 20 प्रति 20 सेमी के गेमिंग फ़ील्ड; प्रत्येक बच्चे (5 सेमी) के लिए कार्डबोर्ड ज्यामितीय आंकड़ों का सेट। आंकड़ों का रंग महत्वपूर्ण नहीं है, मुख्य बात यह है कि उन्हें खेल के मैदान पर एक वर्ग में रखा जाता है।	प्रत्येक बच्चे को ज्यामितीय आकार और एक खेल मैदान का एक सेट दिया जाता है। जब आप पहली बार गेम से परिचित हो जाते हैं, तो शिक्षक बच्चों को "केंद्र" (मध्य में वर्ग) की अवधारणा के साथ पेश करता है, जो निचली पंक्ति (नीचे), शीर्ष, बाएं, दाएं के बारे में ज्ञान को दर्शाता है। खेल इस तरह किया जाता है: शिक्षक अपने क्षेत्र पर आंकड़ा बताता है और साथ ही साथ इस गति में बच्चों के काम से आवाज उठाई जाती है ताकि उनके पास प्रदर्शन करने का समय हो: "हमने सर्कल के केंद्र में डाल दिया। इसके बाईं ओर एक त्रिकोण है। त्रिकोण Rhombus के तहत। त्रिकोण वर्ग के ऊपर। कुल वर्ष की पहली छमाही में 4-5 आंकड़े और दूसरे में सात में। मैं सभी कार्यों को आवाज उठाता हूं, शिक्षक समूह के माध्यम से गुजरता है, यह जांचता है कि बच्चे उसके साथ कैसे नकल करते हैं। खैर, अगर शिक्षक के साथ "चलो" खिलौना, पिनोकिओ, डुनो - फिर यह नियंत्रण नहीं होगा, लेकिन सीखने के आंकड़ों में परी-कथा नायक की मदद करेगा। समेकन के लिए यह बच्चों के मतदान के लायक है: ऊपरी बाएं कोने में, केंद्र में क्या आंकड़ा है, ऊपरी बाएं कोने में। उन बच्चों के साथ जिनके पास हर किसी के साथ बाहर निकलने का समय नहीं है, व्यक्तिगत काम किया जाता है। खेल का उपयोग कक्षा में किया जा सकता है।
"टिम्स ऑन टहल" अनुक्रम खाते के कौशल को तेज करना; स्मृति, सोच, भाषण का विकास; जानवरों के लिए प्यार की शिक्षा।	खेल प्रदर्शन में बहुत आसान है, लेकिन बच्चे उससे प्यार करते हैं और स्वेच्छा से इसमें भाग लेते हैं। इसे तैयार करने की आवश्यकता है: गेमिंग फ़ील्ड - कार्डबोर्ड स्ट्रिप्स 30 सेमी लंबा और 10 सेमी चौड़ाई; प्रत्येक बच्चे के लिए जानवरों की छोटी छवियां (हरे, chanterelles, भालू, बिल्ली, पिल्ला, आदि)।	शिक्षक स्ट्रिप्स और पशु के आंकड़ों को वितरित करता है। वह कहता है कि जानवर वास्तव में चलना चाहते हैं, लेकिन उन्हें टहलने के लिए बनाया जाना चाहिए। बच्चे ट्यूटर के श्रुतलेख के तहत मूर्तियों को बाहर निकालते हैं: "पहला एक भालू है, दूसरा पिल्ला, तीसरा लोमड़ी, चौथी बिल्ली, पांचवीं भेड़ें।" यह महत्वपूर्ण है कि कई बच्चे जानवरों के आदेश को दोहराएंगे: यह एक संज्ञा के साथ वांछित मामले में अंकों के उपयोग के कौशल को सुरक्षित रखेगा। होल्डिंग के लिए उपयुक्त है।
"जीनोम की मदद करें" कौशल हासिल करने के लिए बहुत अच्छा है: वस्तुओं के समूह को दो में विभाजित करें; दो छोटी की संख्या की संरचना को याद रखें; राशि और अंकों से संबंधित; तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति के विकास में योगदान देता है; दयालुता बढ़ाता है, मदद करने की इच्छा।	खेल के मैदान में 30 सेमी कार्डबोर्ड शीट होती है, जिस पर दो टोकरी चित्रित किए जाते हैं, टोकरी (4 सेमी से 3 सेमी) पर एक छोटी खाली खिड़की खींची जाती है। हैंडआउट: समान सब्जियों का एक सेट, तीन से पांच की राशि में फल; संख्या 1-5 के साथ कार्ड। प्रदर्शन सामग्री: जीनोम खिलौना।	शिक्षक उन बच्चों को रिपोर्ट करता है कि एक अच्छा जीनोम मदद के लिए अनुरोध के साथ उनसे मिलने आया था। उन्होंने सेब (नाशपाती, टमाटर) की फसल एकत्र की और उसे दो टोकरी में विघटित करना चाहता है, ताकि इसे ले जाना आसान हो। मैं वह कैसे कर सकता हूं? बच्चे दो टोकरी में फल की छवियां रखते हैं, ऊपर से खिड़की में संख्या फैलाते हैं, जो टोकरी में वस्तुओं की संख्या से मेल खाता है। शिक्षक बताता है: "कितने नाशपाती एक बौने एकत्र हुए? (पांच)। कैसे नाशपाती ओल्या, विता, युरा? (तीन और दो, एक और चार, दो और तीन)। पांच की संख्या क्या संख्या है? " जीनोम, शिक्षक के साथ, "दिखता है", जैसे बच्चों ने वस्तुओं को निर्धारित किया और उन्हें संख्याओं के साथ नामित किया और उनकी मदद के लिए बच्चों को धन्यवाद दिया। पाठ में आयोजित।
"गर्मियों को आकर्षित करें" आसपास की दुनिया में वस्तुओं के प्राकृतिक स्थानिक स्थान का एक विचार बनाता है; सोच, स्थानिक कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करता है; मूल प्रकृति के प्यार को बढ़ाता है, उसकी सुंदरता को देखने की क्षमता।	खेल क्षेत्र: एक चिकना नीले "आकाश" और हरे "घास" (स्वयं चिपकने वाला कागज के स्ट्रिप्स) के साथ कार्डबोर्ड का पत्ता। वितरण सामग्री - छवियां: रवि, बादलों एफआईआर पेड़ और बर्च (बच्चे पर 2 लकड़ी), फूल, मोटल्का।	यह सर्दियों या वसंत में आयोजित होता है जब बच्चे मक्खी को याद करने लगते हैं। शिक्षक लोगों को कलाकार बनने और गर्मियों की तस्वीर "ड्रा" करने के लिए प्रदान करता है। शांत गीतात्मक संगीत के तहत, बच्चे अपने ग्रीष्मकालीन चित्रों को खेलते हैं। जब वे काम करने के लिए समाप्त हो जाते हैं, तो चित्रों की चर्चा होती है: "सूर्य, स्वर्ग, बादल, घास, फूल, पेड़ कहाँ है?" "कितने सूर्यों, कितने बादल?" "किसके पास एक पतंग उड़ता है, और कौन रंगों पर बैठा है?" खेल के अंत में, शिक्षक सुंदर चित्रों के लिए बच्चों की प्रशंसा करता है और याद दिलाता है कि जब गर्मी आती है, तो उनके सभी चित्र जीवन में आएंगे और असली हो जाएंगे, और वे आसपास की दुनिया में देखे जा सकते हैं। खेल को खाली समय में किया जा सकता है। बच्चे उससे प्यार करते हैं और अक्सर रचनात्मकता के लिए उपयोग करते हैं, अकेले या दोस्तों के साथ पेंटिंग बनाते हैं।

एक अलग समूह गणितीय सामग्री के मोबाइल और उंगली के खेल से बना है: उन्हें न केवल प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए, प्रतिबिंबित करना चाहिए, बल्कि खेल कार्य या खेल के शब्दों के अनुसार कुछ कार्यों को करना भी चाहिए। उदाहरण के लिए, बड़ी गतिशीलता के डेडैक्टिक गेम "एक ज्यामितीय आकृति", "पुल के माध्यम से पास", "फल (फूल) को इकट्ठा करें" न केवल संख्याओं, संख्याओं, ज्यामितीय निकायों और आंकड़ों के ज्ञान की आवश्यकता है, बल्कि निपुणता के अभिव्यक्ति भी , गति, अंतरिक्ष नेविगेट करने की क्षमता।

फोटो गैलरी: एफएमपी पर घर का बना मुद्रित गेम के नमूने

खेल "टहलने पर जनजाति" पशु छवियों का उपयोग "आंकड़े, स्थानों में!" "शीर्ष", "नीचे", "केंद्र" और अन्य गेम "सहायता जीनोम" की अवधारणाओं को दर्शाता है बच्चों की दयालुता खेल "ड्रा समर" बच्चों की तरह बहुत अधिक

हम पुराने समूह में एफएमपी पर एक गेमिंग सबक करते हैं

गणित के पाठ को व्यवस्थित और संचालन करने के लिए, आपको इसके विषय और कार्यों पर निर्णय लेने की आवश्यकता है। सॉफ़्टवेयर और विधिवत आवश्यकताओं के अनुसार नोड के शैक्षिक कार्य स्कूल वर्ष के दौरान जटिल हैं: पहले मध्य समूह में अध्ययन की पुनरावृत्ति होती है, फिर एक नई सामग्री दी जाती है, जो व्यवस्थित रूप से दोहराती और गहरी होती है। स्कूल वर्ष के अंत में, सामान्य वर्गों को आयोजित किया जाता है।

स्कूल वर्ष के महीने के अनुसार सॉफ्टवेयर कार्यों का वितरण सभी पूर्वस्कूली संस्थानों में लगभग समान है, लेकिन विषय कैलेंडर विषयगत योजना में विसंगतियों के कारण मेल नहीं खाता है, कुछ अलग-अलग स्कूलों में कुछ अलग है। इसलिए, पाठ की तैयारी करते हुए, शिक्षक को इस विषय का चयन करना होगा ताकि यह पूरी तरह से शैक्षिक कार्य की आशाजनक योजना में सप्ताह या महीने के विषय से मेल खा सके।

गलत वर्गों के विषय को "संख्या 3 की संरचना का अध्ययन" या "अंतरिक्ष में अभिविन्यास" के रूप में प्रस्तुत करेगा। ये कक्षा में कार्यान्वित किए जाने वाले कार्य हैं। और ब्लॉक के उनके, व्यंजन सामान्य विषय का विषय, "संख्याओं और संख्याओं के शहर की यात्रा", "वन एडवेंचर्स", "अच्छा gnome का दौरा", "Tsarevna शरद ऋतु के उपहार" होगा।

तालिका: एफएएमपी के लिए कैलेंडर और विषयगत योजना का टुकड़ा

ब्लॉक थीम	थीम नोड	कार्य।
सितंबर: "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन"	"माल्विना बुरटिनो सिखाती है"	5 के भीतर खाते के कौशल के कौशल, पड़ोसी संख्या 4 और 5 द्वारा व्यक्त वस्तुओं के दो समूहों की तुलना के आधार पर एक संख्या 5 बनाने की क्षमता। फ्लैट और वॉल्यूमेट्रिक ज्यामितीय आकारों को अलग करने और कॉल करने की क्षमता में सुधार करें: एक क्षेत्र में, वर्ग, त्रिकोण, आयताकार, सिलेंडर। दिन के कुछ हिस्सों के अनुक्रम पर विचार निर्दिष्ट करें: सुबह, दिन, संध्या, रात।
	"हमारे पसंदीदा खिलौने"	स्कोर में व्यायाम करें और विभिन्न विश्लेषकों की सहायता से 5 के भीतर वस्तुओं की गणना करें (कान से, कान से)। मूल्य (लंबाई और चौड़ाई) के दो मानकों में दो वस्तुओं की तुलना करने के लिए कौशल को तेज करें, तुलना का परिणाम संबंधित अभिव्यक्तियों द्वारा इंगित किया गया है (उदाहरण के लिए: "एक लाल रिबन लंबा और हरे रंग की रिबन की तुलना में अधिक व्यापक है, और एक हरा रिबन छोटा और पहले से ही एक लाल रिबन है ")। किसी दिए गए दिशा में स्थानांतरित करने की क्षमता में सुधार करें और शब्दों के साथ इसे परिभाषित करें: "आगे", "वापस" "सही", "बाएं"।
	"हम शिक्षक की मदद करते हैं"	वस्तुओं के गुणात्मक संकेतों (रंगों, रूपों और मूल्यों) से खाते के परिणाम की आजादी को समझने के लिए 5 के भीतर खाते के कौशल में सुधार करें। लंबाई में पांच वस्तुओं की तुलना में व्यायाम, उन्हें घटते और बढ़ते क्रम में सिखाने के लिए, शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को इंगित करें: सबसे लंबा, छोटा, यहां तक \u200b\u200bकि छोटा ... सबसे छोटा (और इसके विपरीत)। "कल", "आज", "कल" \u200b\u200bशब्दों के अर्थ को समझना स्पष्ट करें।
अक्टूबर: "गोल्डन शरद ऋतु"	"शरद ऋतु के दौरे में"	विभिन्न तत्वों का एक सेट बनाने, अपने हिस्सों को आवंटित करने के लिए सीखना, उन्हें एक पूरे सेट में संयोजित करें और पूरे सेट और उसके हिस्सों के बीच संबंध स्थापित करें। परिचित फ्लैट ज्यामितीय आंकड़ों के बारे में विचारों को जकड़ना: एक क्षेत्र में, वर्ग, त्रिकोण, आयताकार। गुणवत्ता सुविधाओं द्वारा समूहों में फैलाने की क्षमता को तेज करें: रंग, फार्म, मूल्य। अपने आप के बारे में स्थानिक दिशा निर्धारित करने की क्षमता में सुधार करें: "आगे", "वापस" "बाएं", "दाहिने तरफ", "यूपी", "तल पर"।
	"चलो वन जानवरों की मदद करते हैं"	6 के भीतर गिनना सीखें। पड़ोसी संख्या 5 और 6 द्वारा व्यक्त की गई वस्तुओं के दो समूहों की तुलना के आधार पर संख्या 6 का गठन दिखाएं। लंबाई में छह वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें और उन्हें बढ़ते और अवरोही क्रम में रखें, तुलना के परिणाम शब्दों द्वारा इंगित किया गया है: सबसे लंबा, छोटा, भी छोटा है ... सबसे छोटा (और इसके विपरीत )। परिचित वॉल्यूमेट्रिक ज्यामितीय आंकड़ों के बारे में विचारों को तेज करें और गुणात्मक सुविधाओं (आकार, मात्रा) द्वारा समूहों में फैलाने की क्षमता।
	"पार्क के लिए चलो"	7 के भीतर गिनना सीखें। संख्याओं के दो समूहों की तुलना के आधार पर संख्या 7 का गठन दिखाएं, संख्या 6 और 7 में व्यक्त किया गया। चौड़ाई में छह वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें और उन्हें घटते और बढ़ते क्रम में फैलाएं, तुलना के परिणाम शब्दों द्वारा इंगित किया गया है: सबसे व्यापक, पहले से ही, पहले से ही है ... संकुचित (और इसके विपरीत )। आसपास के लोगों और वस्तुओं के स्थान को निर्धारित करने के लिए सीखना जारी रखें और शब्दों के साथ उनके द्वारा निरूपित करें: "आगे", "बैक", "बाईं ओर", "दाएं"।
	"हम एक फसल इकट्ठा करते हैं"	6 के भीतर गिनना और संख्या 6 के क्रमिक मूल्य के साथ परिचित होना जारी रखें। प्रश्नों का सही जवाब देना सीखें: "कितना?", "कौन सा खाता है?", "किस स्थान पर?"। ऊंचाई में छह वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें और उन्हें घटते और बढ़ते क्रम में रखें, तुलना के परिणाम शब्दों द्वारा इंगित किया गया है: उच्चतम, निम्न, यहां तक \u200b\u200bकि कम ... सबसे कम (और इसके विपरीत) । दिन के कुछ हिस्सों के अनुक्रम के बारे में, दिन के अलग-अलग समय पर वयस्कों और बच्चों की गतिविधियों के बारे में विचारों का विस्तार करें।
नवंबर: "मेरा घर, मेरा शहर"	"मैं शहर के आसपास जाता हूं"	8 के भीतर गिनना सीखें। पड़ोसी संख्या 7 और 8 द्वारा व्यक्त वस्तुओं के दो समूहों की तुलना के आधार पर संख्या 8 का गठन दिखाएं। स्कोर में व्यायाम और नमूना द्वारा और अफवाह पर 7 के भीतर आइटम गिनती। किसी दिए गए दिशा में स्थानांतरित करने की क्षमता में सुधार करें और शब्दों के साथ इसे इंगित करें: "आगे", "वापस" "सही", "बाएं"।
	"हमारी सड़क पर घर"	9 के भीतर गिनना सीखें। पड़ोसी संख्या 8 और 9 द्वारा व्यक्त की गई वस्तुओं के दो समूहों की तुलना के आधार पर संख्या 9 का गठन दिखाएं। ज्यामितीय आंकड़ों के बारे में विचारों को जकड़ना: एक क्षेत्र में, वर्ग, त्रिकोण, आयताकार। परिचित ज्यामितीय आकारों के रूप में वातावरण में वस्तुओं को देखने और खोजने की क्षमता विकसित करना। लोगों और वस्तुओं के बीच उनके स्थान को निर्धारित करना सीखना जारी रखें, उसके द्वारा निरूपित करें: "आगे", "रियर", "पास ही", "के बीच"।
	"स्कूल में खेलें"	संख्या 8 और 9 के अनुक्रम मान से परिचित होना। "कितने?" के बारे में सवालों के जवाब देने का तरीका जानने के लिए, "किस पर?", "किस स्थान पर?" परिमाण (7 वस्तुओं तक) में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता में व्यायाम, उन्हें घटते और बढ़ते क्रम में रखी गई, शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को इंगित करें: सबसे बड़ा, कम, भी कम ... सबसे छोटा (और इसके विपरीत) । वस्तुओं की छवियों में अंतर खोजने की क्षमता में व्यायाम करें।
	"दिन और रात के दौरान मेरा शहर"	पड़ोसी संख्या 9 और 10 द्वारा व्यक्त की गई वस्तुओं के दो समूहों की तुलना के आधार पर संख्या 10 के गठन को पेश करने के लिए, प्रश्न का सही उत्तर देने के लिए "कितना?" दिन के कुछ हिस्सों (सुबह, शाम, रात) और उनके अनुक्रमों के बारे में विचारों को जकड़ें। त्रिभुज, इसकी गुणों और प्रजातियों के बारे में विचारों में सुधार करें।
साइट। द्वारा: Pomorav I.A., पॉज़िन वीए। प्राथमिक गणितीय प्रतिनिधित्व का गठन। वरिष्ठ समूह

खेल गतिविधियों के संगठन पर युवा शिक्षकों के लिए कई सुझाव।

खेल और अभ्यास के बारे में

खेल को खत्म मत करो। इसे संयम और जगह पर रहने दें। विषय सबक के लिए, एकीकृत राशि के लिए पर्याप्त दो-तीन गेम हैं, एकीकृत राशि के लिए आप पांच या छह तक बढ़ सकते हैं - बशर्ते कि उनमें से दो छोटे मजेदार खेल होंगे जिन्हें ध्यान और मानसिक प्रयास के विशेष वोल्टेज की आवश्यकता नहीं है। आप तीन या चार गेम और प्रश्नोत्तरी या पहेलियों का अनुमान लगा सकते हैं। कुछ शिक्षक, व्यस्त करने की मांग करते हुए, बहुत सारे विविध खेलों का उपयोग करते हैं, इसलिए बच्चे थके हुए हैं, और शिक्षक स्वयं को आरक्षित समय में डालने के बिना, जल्दी में है और परिणाम को कम कर देता है। पाठ में न केवल खेलने और अभ्यास करने के लिए एक जगह होनी चाहिए, बल्कि विषय पर एक छोटी कविता के लिए, एक छोटी बातचीत, प्रश्नों के बारे में सोचने का समय भी होना चाहिए।

खेल दिलचस्प हैं, लेकिन आपको उन्हें overstatify करने की आवश्यकता नहीं है

उत्तर और गलतियों के बारे में

बिल्कुल सभी बच्चों से सटीक और सही उत्तर प्राप्त न करें। उन लोगों को कॉल करें जो सक्रिय रूप से हैं, लेकिन सांस्कृतिक रूप से बोलने की अपनी इच्छा घोषित करते हैं, सही उत्तरों के लिए प्रोत्साहित करते हैं। यदि बच्चा गलत है, तो बच्चों से खुद से संपर्क करना बेहतर है और पूछें कि क्या वे कुछ जोड़ना नहीं चाहते हैं। त्रुटि को सही करने की आवश्यकता है, यह असंभव है कि गलत उत्तर बच्चों की याद में जमा किया गया है।यदि आप देखते हैं कि बच्चा जानता है और जवाब देना चाहता है, तो उसे बोलने की पेशकश करें, लेकिन इनकार करने के मामले में जोर न दें।

जो लोग बाहर कूदते हैं, दूसरों को बाधित करता है, चिल्लाता है, आपको धरकता की उपजबंदी और कामरेड के प्रति सम्मान पर दर्दनाक व्यक्तिगत काम रखने की जरूरत है।

प्रदर्शन सामग्री के बारे में

प्रदर्शन सामग्री रखें ताकि सभी बच्चे इसे देखें। इस संबंध में बहुत सुविधाजनक, यहां तक \u200b\u200bकि अपरिहार्य भी, कालीन - लगभग दो प्रति घंटे काटने की कालीन। यह बच्चों की तालिकाओं से पहले एक प्रमुख स्थान पर स्थित है और इसे एक प्रदर्शन बोर्ड के रूप में उपयोग किया जाता है। सभी मुद्रित सामग्री, चित्र, नायकों के आंकड़े कपड़ों के लिए वेल्क्रो के रिवर्स साइड के लिए धन्यवाद और आसानी से हटा दिए जाते हैं।

कालीन सफलतापूर्वक सामान्य प्रदर्शन बोर्ड को प्रतिस्थापित करेगा

आश्चर्य के क्षणों के बारे में

एक आश्चर्यजनक क्षण पाठ का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, और इसका उपयोग न केवल अपनी शुरुआत में किया जा सकता है, बल्कि अंत में - परिणामस्वरूप। उदाहरण के लिए, सर्दियों के पहेलियों के वर्गों में किंडरगार्टन में से एक में, बच्चों ने अपना उपहार पाने के लिए सर्दियों के जादूगर के कार्यों का प्रदर्शन किया। इस समय बोर्ड पर इस समय वाटमैन से "बर्फीली स्नोड्रिफ्ट" था, जिसमें एक-दूसरे पर "स्नोड्रिफ्ट" को अतिरंजित किया गया था। प्रत्येक सफलतापूर्वक पारित मंच के साथ, बच्चों ने "बर्फ" पर उड़ा दिया, शिक्षक ने वाटमैन की एक परत को हटा दिया, स्नोड्रिफ्ट कम हो गया। जब अंतिम कार्य पूरा हो गया, तो बच्चों ने आखिरी बार "स्नोड्रिफ्ट" को देखा और वह "पिघला हुआ" देखा। उनके लिए किस तरह का उपहार इंतजार कर रहा था? एक सौम्य स्नोड्रॉप की रंगीन छवि (एक विस्तारित रूप में, निश्चित रूप से)।

आखिरकार सर्दियों के जादूगर ने बच्चों को पहला फूल दिया (व्यवसाय फरवरी के अंत में आयोजित किया गया)। और अंतिम "स्नोड्रिफ्ट" के विपरीत पक्ष पर, बच्चे अपने संदेश को पढ़ने में सक्षम थे: "वसंत करीब है।" कक्षाओं के इस समापन ने लोगों की एक सुखद उच्च आत्माएं बनाई, जो निश्चित रूप से वसंत गर्मी से चूक चुकी हैं। लेकिन शिक्षक का दिलचस्प विचार काम नहीं कर सका और अनुमानित भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण नहीं है अगर बच्चों ने पहले से देखा कि "बर्फ" के नीचे क्या छुपा रहा था।

जॉयफुल डिस्कवरी की मिग, भावनात्मक विस्फोट - एक आश्चर्यजनक पल का मुख्य मूल्य

इसलिए, हमारे पास एक आश्चर्यजनक पल सोचने के लिए बहुत कम है, आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि बच्चे इसके बारे में पहले से नहीं जानते हैं। विद्यार्थियों की अनुपस्थिति में एक आश्चर्य की तैयारी बेहतर है, उदाहरण के लिए, उन्हें ड्रेसिंग रूम में प्रवेश करने और सहायक देखभाल करने वाले के साथ एक मौखिक गेम खेलने के लिए, जबकि शिक्षक कक्षाओं के लिए उपकरण तैयार कर रहा है।

मॉडलिंग के बारे में और ड्राइंग पर टिप्पणी की

बच्चे चित्रों और वस्तुओं में शामिल हैं जो उनकी आंखों में बनाए जाते हैं। इसलिए, आप उनके लिए तेज़ और स्पष्ट हैं, साल और महीने, यदि आप सूर्य को आकर्षित करते हैं, तो चार भागों में बारह किरणों के साथ अलग हो जाते हैं। ड्राइंग के साथ एक कहानी, स्पष्टीकरण (इस तरह की ड्राइंग और टिप्पणी कहा जाता है) के साथ होना चाहिए। एक सर्कल के रूप में वर्ष की छवि प्रीस्कूलर को अस्थायी खंडों की चक्रीयता और एक-दूसरे के विषय में उनकी अपरिवर्तनीयता का एहसास करने में मदद करेगी।

मॉडलिंग का उपयोग करते समय, एक वर्ष चार शाखाओं (वर्ष के समय) के साथ एक पेड़ के रूप में चित्रित किया जा सकता है। सर्दियों की शाखा पर तीन बर्फ के टुकड़े हैं - वसंत पर तीन सर्दियों के महीने - तीन सफेद फूल, गर्मी और शरद ऋतु पर - क्रमशः तीन हरे और पीले पत्ते। यह मॉडल एप्लाइक द्वारा एक एकीकृत आवेदन पर किया जा सकता है।

तालिका: विषय पर अमूर्त एफएएमपी कक्षाएं "विज़िटिंग शरद ऋतु", लेखक मरीना कोर्ज

स्टेज नोड	चरण सामग्री
कार्य	शैक्षिक: वस्तुओं (संख्या) और आकृति की संख्या से संबंधित करने की क्षमता को मजबूत करें; संख्या के "पड़ोसियों" को खोजने की क्षमता में सुधार; वर्ष के समय, शरद ऋतु के महीनों के ज्ञान को दोहराएं; शरद ऋतु की धारणा में सुधार, प्रकृति में पतझड़ परिवर्तन; अपनी गतिविधियों का विश्लेषण करना सीखना, इसके परिणाम। विकसित होना: तार्किक सोच, स्मृति, ध्यान, गलाने का विकास; विमान अभिविन्यास कौशल में सुधार; पांच तत्वों के अनुक्रम गठन कौशल का विकास करें। शैक्षिक: मूल प्रकृति के लिए प्यार लाओ, इसकी सुंदरता को देखने और सराहना करने की क्षमता; जानवरों के प्रति प्यार और मैत्रीपूर्ण दृष्टिकोण को बढ़ावा देना; राहत दयालुता, मदद करने की इच्छा।
सामग्री	प्रदर्शन: धागे पर पेपर बूंदें, कार्डबोर्ड की पतझड़ पत्तियां, संख्या के साथ मशरूम, बग्स, टोकरी के साथ गिलहरी, चान्तेरल विभिन्न अनुक्रमों में शरद ऋतु उपहारों को दर्शाते हुए तीन पट्टियां। वितरण: कार्डबोर्ड स्ट्रिप्स ऑब्जेक्ट चित्रों के सेट: मशरूम, सेब, नाशपाती, शरद ऋतु पत्ता, रोवन शाखा।
उद्घाटन	लॉकर रूम में व्यवसाय शुरू होता है। शिक्षक एक कविता पढ़ता है। "हम सड़कों से गुजरते हैं - पुडल के पैरों के नीचे। और हमारे सिर के ऊपर सभी पत्तियां सर्कलिंग कर रही हैं। यार्ड में तुरंत दिखाई: शरद ऋतु शुरू होता है आखिरकार, पंक्ति वहाँ और यहाँ है लाल स्विंग। " (एस यू। Podbashikina)। - हाँ, दोस्तों, गोल्डन शरद ऋतु पहले ही शुरू हो चुका है। और आज हम उसकी यात्रा करने जाएंगे, चलो देखते हैं कि जंगल में क्या बदल गया है। क्या आप शरद ऋतु के जंगल में जाना चाहते हैं? आपको सड़क पर आपके साथ क्या लेने की आवश्यकता है? यह सही है, अच्छा मूड! मनोविज्ञान "मनोदशा साझा करें।" मैं एक दोस्त देखूंगा - मित्र मुस्कान (मुस्कुराओ)। मेरी मनः स्थिति गर्म साझा करेंगे। उसे अपनी हथेली में रखो सूरज थोड़ा (शब्दों का अनुकरण)। - अब इतनी सनी मूड के साथ आप सड़क पर जा सकते हैं!
मुख्य हिस्सा	आश्चर्य पल। शिक्षक समूह के लिए दरवाजा खोलता है। द्वार में, दरवाजे पेपर (6 टुकड़े) से बूंदों के धागे पर लटका दिया जाता है। - बच्चे! शरद ऋतु ने हमें पहला परीक्षण तैयार किया! अपने वन साम्राज्य में, आप अपने लिए तैयार किए गए प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं। तब ठंडा बरसात की बूंदें बाधा नहीं होगी। - गिरने से पहले साल का क्या समय जाता है? (गर्मी)। - शरद ऋतु के बाद साल का कितना समय आएगा? (सर्दी)। - गिरावट में कितने महीने? (तीन)। - पहले शरद ऋतु महीने का नाम दें। (सितंबर)। - अंतिम शरद ऋतु महीने का नाम दें। (नवंबर)। - कौन सा रंग पेड़ों पर शरद ऋतु पत्ते भुना हुआ? (लाल पीला)। (वर्ष की शुरुआत में, सबसे बड़े समूह के सभी बच्चे अभी भी शरद ऋतु के महीनों को नहीं जानते हैं, इन मुद्दों को प्रतिभाशाली बच्चों की गणना के साथ उन्नत विकास के तत्व के रूप में पेश किया जाता है)। बच्चों के सही उत्तरों के बाद, शिक्षक "बूंदों" को साफ करता है। - ठीक है, दोस्तों, रास्ता और मुफ़्त! चलो हमारी यात्रा जारी रखें। "छुपाएं बग" संख्या और संख्या की तुलना पर कार्य। बच्चे समूह को पास करते हैं और पीले पत्ते की छवि के साथ ईजल पर एक पोस्टर देखते हैं। 5 से 9 (Vombrospros) के आंकड़े की प्रत्येक शीट पर। आसान के सामने मेज पर, 5 से 9 तक कई बिंदुओं के साथ भगवान की फ़ीड की छवियां विघटित हैं। - बच्चे, शरद ऋतु हमें बग की मदद करने के लिए कहता है। यह पहले से ही ठंडा हो गया है, भगवान की गायों को शीट के नीचे बिस्तर पर जाने की जरूरत है। लेकिन वे अपने घरों का चयन नहीं कर सकते हैं। उनकी मदद करो। बच्चे बीटल की पीठ पर अंक की संख्या पर विचार करते हैं और उन्हें संबंधित अंकों के साथ पत्तियों के नीचे छिपाते हैं। - अच्छी तरह से किया दोस्तों, बग्स धन्यवाद। और यह हमारे लिए आगे जाने का समय है। देखो, क्या एक सुंदर शरद ऋतु समाशोधन! बच्चे टेबल द्वारा बैठे हैं, उनके सामने कालीन पर - शरद ऋतु के पत्ते, मशरूम। कालीन के केंद्र में, पत्तियां घनत्व हैं - वहां कोई छिपा हुआ है। - क्या आप लोगों को देखते हैं, क्या कोई यहां छिपा रहा है? यह कौन है? पत्ता हस्तक्षेप करता है। हम उन्हें कैसे हटा सकते हैं? चलो इसे ले लो, शायद वे उड़ जाएंगे? (बच्चे उड़ते हैं - कुछ भी नहीं बदलता है)। - शायद हम थोड़ा थके हुए हैं। हमें थोड़ा ब्रेक लेना चाहिए और ताकत हासिल करनी चाहिए। और निश्चित रूप से, चार्ज करने में हमारी मदद करेगा। Fizkultminutka "शरद ऋतु"। शरद ऋतु, शरद ऋतु आ गया है (बेल्ट पर हाथ, पक्षों की ओर मुड़ता है)। आकाश बादल कवर (धीरे-धीरे हाथ उठाएं)। बारिश मुश्किल से टपकता है चुपचाप पत्ते गिरता है (हाथों से धीमी गति से आंदोलन)। यहाँ एक पत्ता है (साइड से हाथों से चिकनी आंदोलन) और जमीन पर जाने के लिए बिस्तर पर जाता है। उसे सो जाना (बच्चे स्क्वाट और गाल के नीचे हाथ डालते हैं)। लेकिन नींद मत करो, बेकार (बच्चे उठते हैं, बेल्ट पर हाथ)। एक बार चढ़ो, खिंचाव (खिंचाव)! दो - मोड़, उठाओ (ढलान)! तीन, चार - बैठ गया, उठ गया (squats)! तो जोरदार हम बन गए (जगह में कूद)! - अच्छी तरह से आप बाहर निकल गए, अब ताकत दिखाई दी। आसन्न संख्या के साथ काम करें। खेल "मशरूम इकट्ठा करने के लिए एक गिलहरी की मदद करें।" बच्चे पत्तियों पर उड़ते हैं, शिक्षक उन्हें बोर्ड से साफ करता है। पत्तियों के नीचे एक टोकरी के साथ एक गिलहरी है। - ओह, जो यहाँ छिपा रहा है! सफेद, तुम दुखी क्यों हो? बच्चों, उसे मशरूम इकट्ठा करने की जरूरत है, लेकिन इस जंगल में मशरूम सामान्य नहीं हैं, और गणितीय हैं। और केवल वह जो मशरूम पर लिखी गई संख्या के पड़ोसी को बुलाता है, वह एक टोकरी में मशरूम डालने में सक्षम होगा। एक कालीन 10-12 पर मशरूम, बच्चे मशरूम पर संख्या के निकट, टोकरी में फसल को फोल्ड करने के लिए, मशरूम पर संख्या के निकट संख्याएं और कॉल नंबर लेते हैं। जब सभी मशरूम हटा दिए जाते हैं, तो गिलहरी धन्यवाद और अपने खोखले में लौट आती है (शिक्षक तस्वीर को साफ करता है)। "शरद ऋतु के दश" का खेल। - दोस्तों, शरद ऋतु वास्तव में पसंद आया कि आप अपने जंगल में कैसे व्यवहार करते हैं, क्योंकि वन निवासियों की मदद की। और वह एक दिलचस्प, लेकिन बहुत मुश्किल खेल में हमारे साथ खेलना चाहती है। आपको क्या लगता है कि हम संभालेंगे या नहीं? बेशक हम संभाल लेंगे! शरद ऋतु ने हमारे लिए अपने शरद ऋतु उपहारों से पैटर्न तैयार किए हैं, आपको सावधानी से उन्हें देखने, याद रखने की आवश्यकता है, और फिर आप अपनी धारियों पर एक ही पैटर्न को चित्रित कर सकते हैं। तैयार? शुरू! (शरद ऋतु उपहार की छवि के साथ एक वाटमैन स्ट्रिप उस क्रम में कालीन के लिए पोस्ट है: मशरूम, पत्ता, रोवन शाखा, ऐप्पल, नाशपाती। बच्चे उसे 10 सेकंड देखते हैं, शिक्षक पेपर शीट की एक पट्टी को कवर करता है। बच्चे आदेश को पुन: पेश करते हैं चित्र चित्रों की। जब हर कोई रखी जाती है, तो पट्टी फिर से खोली जाती है। कार्य की जांच की जाती है, बच्चे गलतियों को सही करते हैं। इस खेल को एक ही तत्व के एक नए स्थान के साथ दो बार दोहराया जाता है: ऐप्पल, मशरूम, रोवन, नाशपाती, पत्रक; पत्ता, सेब, मशरूम, नाशपाती, रोवन)। शरद ऋतु के बारे में संक्षिप्त बातचीत। - बच्चे, क्या आप शरद ऋतु के साथ खेलना पसंद करते थे? तुम क्या सोचते हो, अब वह कहाँ है? (खिड़की पर दिखता है)। यह सही है, शरद ऋतु हमारे बगल में है, वह हमारे चारों ओर है, और इन गोल्डन बर्क में हमारी साइट पर, और आकाश में तुच्छ में। और शरद ऋतु को कहाँ छुपाता है? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)। शरद ऋतु हमें कई और अद्भुत उपहार देगा और दिलचस्प पहेलियों को गलत साबित करेगा।
अंतिम भाग	कक्षाओं का नतीजा "सनशाइन फॉक्स" के रूप में किया जा सकता है। शिक्षक टेबल के नीचे एक चेनटेरेल का पता लगाता है, जो वहां छुपा होता है, क्योंकि वह भी खेलना चाहता है। लेकिन chanterelle बहुत चालाक है, आप अपने सवालों के जवाब देने, चौकस होने की जरूरत है। - क्या आपने कक्षा में पेंट किया? (नहीं)। - क्या तुम गाते थे? (नहीं)। - क्या तुमने सोचा? (हाँ)। - अब वर्ष सर्दियों का समय? (नहीं)। - पतझड़? (हाँ)। - शरद ऋतु ने हमें मशरूम दिए? (हाँ)। - सेब? (हाँ)। - स्नोफ्लेक्स? (नहीं)। - क्या आपने प्रोटीन की मदद की? (हाँ)। - बग? (हाँ)। - घोड़ा? (नहीं)। - क्या आप आज कक्षा में किए गए हैं? (अनिवार्य उत्तर "हां" है। अगर किसी के बच्चे के बारे में सोचते हैं कि वह बंद नहीं हुआ है, कक्षा के बाद उसे विपरीत में मनाने के लिए जरूरी है)। Chanterelle बच्चों को चौकसता के लिए प्रशंसा करता है और उन्हें फिर से शानदार शरद ऋतु जंगल में जाने के लिए आमंत्रित करता है।

घर का बना मुद्रित शैक्षिक खेल "चलो एक प्रोटीन इकट्ठा करने में मदद करें मशरूम" संख्याओं की तुलना करने की क्षमता को प्रशिक्षित करता है

किंडरगार्टन के बड़े समूह में प्रारंभिक गणितीय विचारों के गठन पर एक गेम गतिविधि करने के लिए इतना मुश्किल नहीं है। संसाधन और कल्पनाओं को दिखाने के लिए थोड़ा सा प्रयास और कौशल संलग्न करना आवश्यक है - और उज्ज्वल, दिलचस्प खेलों और सौंदर्यशास्त्र सजाए गए दृश्य सामग्री के साथ संतृप्त, व्यवसाय आपके शैक्षिक हाइलाइट बन जाएगा।

एंजेलिका Antyukhova
गणितीय खेल। वरिष्ठ प्रीस्कूलर के लिए गणितीय सामग्री के साथ व्यावहारिक खेलों का चयन।

गणितीय खेल

वरिष्ठ समूह

डि "हां या नहीं".

खेल के नियम:

बच्चों को रंगीन रस्सी द्वारा उल्लिखित एक सर्कल में रखा जाता है; प्रस्तुतकर्ता सवाल पूछता है कि आप केवल जवाब दे सकते हैं "हाँ" या "नहीं"। किसी भी अन्य उत्तरों का मतलब है कि खेल से बाहर की बूंदें, सर्कल से बाहर आती हैं। जाल के प्रश्नों का भी असमान रूप से उत्तर देने के लिए उपयोग किया जाता है "हाँ" या "नहीं"। इस मामले में, खेल चुप होना चाहिए। इस बात पर सहमति होनी चाहिए कि खेल जारी रहता है कि कितने बच्चों को बने रहना चाहिए वृत्त: पांच, चार, तीन बच्चे। उन्हें विजेता कहा जाता है, प्रशंसा और चश्मे के साथ पुरस्कार « गणितीय पिग्गी बैंक» .

प्रस्ताव गेमिंग प्रश्न:

पांच सेब से अधिक पांच नाशपाती?

शायद तालिका में तीन पैर हैं?

शायद केतली की दो नाक है?

क्या तीन आस्तीन वाली शर्ट है?

क्या गाजर में एक जड़ है?

Peush में दो पैर हैं?

आपके हाथ पर कितनी उंगलियां?

शायद चिकन में दो पूंछ हैं?

क्या बिल्ली Matroskin में दो गाय हैं?

प्रतीक्षा थंडर के बिना हो सकता है?

पैरों के नीचे आकाश के साथ होता है?

तीन कोनों के साथ क्या आंकड़ा?

शायद जमीन गोल है?

क्या मैं आपके बाएं हाथ से सही कान प्राप्त कर सकता हूं?

सूरज कब उठता है?

सप्ताह मंगलवार से शुरू होता है?

सप्ताह में शायद सात शुक्रवार?

चुचा - चुपप एक पैर है?

एक गिटार सात कुंजी है?

बहुत से कम?

क्या आपके पास अपने दाहिने हाथ पर पांच उंगलियां हैं? और बाईं ओर?

अब शरद ऋतु?

हेजहोग कांटेदार? और बिल्ली?

पाइरटिनो लकड़ी का था?

एक खाली गिलास में कई पानी?

कुत्ता जानता है कि मेयो कैसे? और आप?

तीन पैरों पर बिल्ली?

वर्ग 4 पक्ष? पांचवां कहाँ है?

सर्कल में छह पक्ष हैं?

छह जोड़ने के लिए पांच होगा?

नया साल गर्मियों में है?

शरद ऋतु के बाद गर्मी होती है?

बिल्ली कम माउस हो सकता है?

सांप की तुलना में हिप्पो पतला?

क्रीक विडर नदी?

गर्मियों में फूल गुलाब?

कितने पंजे Berorga में एक भालू बेकार है?

एक खिड़की समूह में?

क्या आपके पास दो कान हैं? और उनमें से कितने ने छोड़ा?

क्या आपने आज सुबह ट्राम में सवारी की? आदि।

डि "ध्यान दें"

खेल के नियम:

खेल छोटे समूहों द्वारा आयोजित किया जाता है जिसमें बच्चों को मजाक या चुनने पर जोड़ा जाता है। से प्रत्येक खेल आदेश विशेषताओं के साथ एक अलग तालिका के आसपास रखा गया है। तालिकाओं पर कई आइटम हैं। प्रस्तुतकर्ता का सुझाव है ध्यान से विचार करेंदोनों को तालिका में रखा गया है, स्थान और वस्तुओं की संख्या याद रखें। आंखें बंद कर देती हैं, और लीड संख्या को बदलता है (जोड़ता है, एक या दो विषयों को हटा देता है) या उनके स्थान को बदलता है। बच्चे अपनी आंखें खोलते हैं, वस्तुओं पर विचार करते हैं और कॉल करते हैं कि कितने बदलाव हुए (मैंने तीन बदलाव देखा, और मैं पाँच हूँ)। केवल सभी खिलाड़ियों के बोलने के बाद, यह उनके अवलोकन के बारे में बताने का प्रस्ताव है। उस व्यक्ति को शुरू होता है जिसके पास कम से कम देखा गया परिवर्तन होता है। खेल फिर से दोहराया जाता है।

डि "किस तरह?"

खेल के नियम:

बच्चों में, संख्याओं का एक सेट, वे इसे चारों ओर फर्श पर रख देते हैं। लीड देता है काम: चित्र में कितने कुछ आइटम निर्धारित करें, और संख्या का उपयोग करके इस राशि को दिखाएं। सिग्नल पर बच्चे चित्र में नामित वस्तुओं की संख्या को इंगित करने वाले चित्र को बढ़ाते हैं। प्रेजेंटर अपनी भूमिका निभाने के लिए शुरू होने पर चित्र में स्थान या आइटमों की संख्या को थोड़ा बदल सकता है। यह जांचता है कि खेल के प्रतिभागियों ने कार्य कैसे पूरा किया, और एक नई लीड कहता है।

डि "अनुमानित संख्या का अनुमान लगाओ".

खेल के नियम:

लीड किसी भी संख्या का चयन करता है, इसे कार्ड पर लिखता है, ट्यूब में बदल जाता है (या यह आंकड़ा चुनता है और इसे छुपाता है)। के को संदर्भित करता है। खेल रहे हैं: "मुझे लगता है कि मैंने कल्पना की है"। खिलाड़ी प्रश्न पूछने, इच्छित संख्या का अनुमान लगाने की कोशिश कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, आपका नंबर पांच से अधिक या उससे कम है। प्रस्तुतकर्ता उत्तर देता है कि इसकी संख्या पांच से अधिक है। निम्नलिखित सवाल: "आपका नंबर छह से अधिक या कम है?" प्रस्तुतकर्ता प्रतिक्रिया करता है कि इसकी संख्या छह से अधिक है। यदि खिलाड़ी एक प्रश्न पूछेगा प्रकार: "कल्पना की गई संख्या तीन से अधिक या उससे अधिक है?"इस मामले में, यह सवाल बेकार है, मैं हमें कल्पना की गई संख्या के बारे में कुछ भी नहीं बताऊंगा। हम पहले से ही पिछले उत्तर से जानते हैं कि इच्छित संख्या पांच से अधिक है, इसलिए, यह तीन से अधिक है। निम्नलिखित सवाल: "आपका नंबर कम या ज्यादा आठ है?" प्रमुख: "मेरा नंबर आठ से कम है। क्या आप कॉल कर सकते हैं, मुझे किस नंबर पर गर्भ धारण किया गया? "

बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए, निम्नलिखित बहस करना चाहिए मार्ग: यह ज्ञात है कि इच्छित संख्या छह से अधिक है, लेकिन आठ से भी कम है। तो यह सात के बराबर है।

इस खेल को बिल्डिंग मुद्दों के तर्क के लिए बच्चों का ध्यान देना चाहिए। शुरुआत में जब मास्टरिंग सामग्री बच्चों को एक संख्यात्मक पंक्ति निर्धारित करने से पहले। गेम की जटिलता एक संख्यात्मक पंक्ति पर समर्थन की अनुपस्थिति में होती है।

डि "हम कार्य पर संख्याओं को हटा देते हैं"

खेल के नियम:

खेल मेज पर आयोजित किया जाता है जहां संख्या एक से नौ तक झूठ बोलती है। नियमों को परिष्कृत करें खेल: प्रस्तुतकर्ता संख्याओं के बारे में पहेलियों को बनाता है। बच्चे, अनुमान लगा रहे हैं कि क्या आंकड़ा है, चुपचाप उसे साफ करें। यदि बच्चों की सभी पहेलियों का सही अनुमान लगाया जा रहा है, तो अंत में हर किसी के पास एक ही आंकड़ा होगा। नमूना "पहेलियाँ": संख्या को हटा दें जो संख्याओं के बीच खड़ा है "तीन" तथा "पंज"; उन संख्याओं को हटाएं जो प्रति व्यक्ति पांच से अधिक संख्याओं को इंगित करते हैं, प्रति एक से अधिक, प्रति वर्ष से भी कम, आठ से अधिक आठ; स्नोशो के बारे में एक कहानी में मिलने वाले आंकड़े को हटा दें; उस संख्या को हटाएं जो दिखाता है कि यह लालची शावकों की परी कथा में कितना था; एक अंक जो दिखाता है कि एक उत्सुक बर्बरता में बाजार में कितने नाक आंसू हैं। क्या आंकड़ा रहता है? (तीन।) बच्चे उसके बारे में एक पहेली के साथ आते हैं।

डि "मैजिक फिंगर्स"

खेल के नियम:

सेट तीन में - चार प्लास्टिक की गेंदें, तीन चार नैपकिन, कई कार्डबोर्ड और आंख पट्टी हैं। खेल दो से चार तक हो सकता है। हर कोई प्लास्टिकिन की गेंद पर ले जाता है और बच्चों से गुप्त रूप से संख्याओं को मूर्तिकला करता है, उन्हें कार्डबोर्ड पर रखता है, नैपकिन को कवर करता है। फिर उसकी आंखों पर पट्टी निकाल दिया, और कार्य करना शुरू कर दिया "मैजिक फिंगर्स"। स्पर्श करने के लिए पीने से अंक निर्धारित होता है और इसे कॉल करता है। बच्चे जो उसका पालन करते हैं, वे कहते हैं कि उसकी जादू उंगलियों ने सही ढंग से महसूस किया है या नहीं। प्रत्येक पानी को हर तीन प्रयास दिया जाता है। यदि उसने तीनों अंकों का अनुमान लगाया, तो 1 बिंदु हो जाता है; यदि एक या दो अंक अनुमान लगाते हैं, तो आधा अंक मिलते हैं। वायरिंग एक और हो जाता है। खेल बच्चों के अनुरोध पर जारी है।

डि "वहाँ जाओ - मुझे नहीं पता कि कहाँ"

खेल के नियम:

सभी बच्चे कालीन पर एक तरफ स्थित हैं ताकि वे सभी अंतरिक्ष कक्ष के लिए स्पष्ट रूप से दिखाई दे सकें। लीड एक बच्चा-रोबोट चुनता है, जो कमरे के चारों ओर घूमने के लिए आदेश देगा। जब रोबोट बच्चों को वापस खड़ा होता है, तो प्रस्तुतकर्ता जेस्चर और संख्याओं को बाकी हिस्सों से दिखाता है, किस समूह के समूह ने रोबोट लाने के लिए कल्पना की थी। बच्चे, यह जानकर कि रोबोट कहां आना चाहिए, उसकी आंदोलन देखें। आंदोलनों पर आदेश कर सकते हैं शामिल तीन मोड़ और कोई भी चरण। कार्यों में कार्य दिए जाते हैं।

प्रमुख: "रोबोट आगे तीन चरणों में आगे बढ़ेगा, यह बाएं मुड़ जाएगा, दो और कदम पास हो जाएंगे, फिर से बाएं मुड़ेंगे, एक कदम गुजर जाएगा, दाएं मुड़ जाएगा और दो चरणों को आगे बढ़ाएगा - फिर यह उन विषयों पर आएगा जो मुझे लगता है। "

यदि रोबोट उन विषयों के लिए उपयुक्त है जो झुकाए गए हैं, तो उसे चश्मा मिलते हैं, और वस्तुओं का एक समूह साफ हो जाता है। यदि रोबोट लक्ष्य लक्ष्य प्राप्त नहीं कर सका, तो खिलाड़ी कुछ भी छोड़ देते हैं। एक और रोबोट और प्रस्तुतकर्ता वस्तुओं के चयनित समूहों से संपर्क करने की कोशिश कर रहे हैं। खेल जारी रहता है जब तक वस्तुओं के सभी समूहों को हटा दिया जाता है। (यह नियम मान्य है यदि बच्चों को खेल में रूचि है। अन्यथा, गेम के सभी समूहों की तुलना में गेम को हटाया जा सकता है।)

डि "एक ही राशि का पता लगाएं"

खेल के नियम:

बच्चा संख्याओं में से एक को यादृच्छिक रूप से लेता है, कमरे को बाईपास करता है, वस्तुओं को बताता है। मुझे याद है कि आइटम कितने समूह हैं जहां आइटम उतना ही दिखता है। वयस्क के लिए उपयुक्त और उसके पाता के बारे में बात करते हैं। अगर बच्चे को अपने अंकों के अनुसार सभी समूह मिलते हैं, तो वह आंकड़ा बदल सकता है। यदि वस्तुओं के सभी समूह नहीं हैं, तो यह खोज में वापस चला जाता है। खेल के दौरान बच्चे संख्याओं को तीन या चार बार बदल सकते हैं।

डि "दूर करीबी"

खेल के नियम:

बच्चे एक सर्कल बनाते हैं। सर्कल प्रस्तुतकर्ता के केंद्र में। एक सहायक के रूप में वयस्क कार्य करता है, वह उत्तर के लिए चिप्स वितरित करता है (मूल, दाएं और तेज़)। प्रस्तुतकर्ता गेंद को बच्चों से किसी को फेंकता है, जिससे उसे शब्द दिया जाता है। बच्चे, गेंद को पकड़ने के लिए, जल्दी से यह कहना चाहिए कि यह उससे दूर है, और जो करीब है। उदाहरण के लिए, साशा मुझसे बहुत दूर है, लेकिन हल्का बंद है। तालिका बहुत दूर है, और दरवाजा करीब है। खिड़की मुझसे दूर है, और गुड़िया करीब है। अधिमानतः अन्य बच्चों को ऑब्जेक्ट्स का उपयोग नहीं किया जाता है। खेल के अंत में, बच्चों द्वारा अर्जित अंकों की संख्या की गणना की जाती है, विजेता निर्धारित होता है।

डि "क्या?"

खेल के नियम:

लोग ऑब्जेक्ट आइटम आकार में तुलना करते हैं। इस खेल में मुख्य बात (इस संस्करण में) - परिमाण के संकेत का उन्मूलन और विन्यास, जिसके अनुसार बच्चों की तुलना की जाती है। वे जोड़े द्वारा संयुक्त होते हैं, समूह के कमरे के साथ चलते हैं, वस्तुओं, खिलौने, फर्नीचर, चर्चा पर विचार करते हैं, यह चुनते हैं कि कौन से आइटम की तुलना की जा सकती है और किस आधार पर। फिर वयस्क फिट और बोले: "हमने इन दो तालिकाओं की ऊंचाई ऊंचाई में तुलना की, बच्चों की मेज लेखन से कम है। हमने दो कुर्सियों की तुलना की चौड़ाई: बच्चों की तुलना में पहले से ही कठपुतली कुर्सियां। हमने मोटाई में दो फूलों के बर्तन की तुलना की, आदि .. " इस तथ्य पर एक वयस्क उन्मुख बच्चे कि उन्हें पहले उस संकेत का नाम देना चाहिए जो वस्तुओं की तुलना करता है। यह दो तुलना की गई वस्तुओं के बारे में अतिरिक्त प्रश्न पूछ सकता है। मिसाल के तौर पर: क्या इन वस्तुओं के बीच कोई समानता है? और उनके बीच अन्य अंतर क्या हैं? समानता और मतभेदों का निर्धारण करते समय लोगों को बुलाया जा सकता है सामग्री, रंग, वस्तुओं का उद्देश्य।

डि "संख्या बदलें"

खेल के नियम:

खेल सभी बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है। लोग क्रम में संख्याओं को बाहर रखते हैं। 10 खिलौनों की एक ट्रे पर।

वयस्क: "इससे पहले कि आप इस गेम को शुरू करें, आपको यह जांचना होगा कि आप खेल सकते हैं या नहीं। खेल में हम संख्याओं को बढ़ाएंगे और कम करेंगे। " कार्यों को निष्पादित करना और उनके निष्पादन की जांच करना आसान बनाने के लिए, गेम खिलौनों के साथ किया जाता है। वयस्क बताता है कि संख्या को बढ़ाने के लिए इसका क्या अर्थ है - इसका मतलब है, एक और खिलौना जोड़ें और संख्या बदलें; एक राशि को कम करें - इसका मतलब है कि एक खिलौना को हटाना और अंक बदलना।

खेल के नियम यह हैं कि सभी तेजी से खेलते हैं जो प्रस्तुतकर्ता देता है कार्य करता है। कार्य केवल एक बार दोहराते हैं। उस व्यक्ति को जीतता है जिसने किसी भी बदलाव को याद नहीं किया और खेल के अंत तक सही परिणाम के साथ आया - खिलौनों की संख्या।

प्रमुख: "हम पहले शुरू करते हैं खेल: छह डकलिंग निचोड़ें और अंक रखें; इस राशि को डकलिंग को एक में बढ़ाएं, एक करके फिर से वृद्धि; एक को डकलिंग की मात्रा फिर से बढ़ाएं; प्रति राशि कम करें। क्या परिणाम? "

बच्चे: "आठ डकलिंग्स और नंबर 8".

प्रमुख: "हम दूसरा शुरू करते हैं खेल: पांच खिलौने निचोड़ें और अंक रखें; प्रति राशि बढ़ाएं; दो की संख्या बढ़ाएं; प्रति राशि कम करें। क्या परिणाम? "

बच्चे: "सात खिलौने और संख्या 7". (सब कुछ जीता, जिसके पास ऐसा परिणाम है।)

प्रमुख: "तीसरा खेल: खिलौनों की किसी भी संख्या को निचोड़ें, लेकिन तीन से कम नहीं और छह से अधिक नहीं; इस संख्या को एक के लिए बढ़ाएं; इस राशि को एक में बढ़ाएं; अब इस राशि को कम करें। क्या परिणाम? " बच्चे बताते हैं।

वयस्क: "सभी अलग-अलग उत्तर क्यों हैं, अलग-अलग परिणाम, हालांकि उन्होंने एक ही कार्य किया?" इस सवाल का जवाब देने और खोजने का अवसर देने के लिए सबसे पहले यह दिया जा सकता है। यदि लोगों को यह मुश्किल लगता है, वयस्क उन्हें सही में लाता है उत्तर: खेल की शुरुआत में, हर कोई गिना जाता है "उसके" खिलौनों की संख्या, सभी बच्चों के पास अलग-अलग संख्याएं थीं, जिनसे खेल शुरू हुआ। एक ही माप करने के बाद, परिणाम सभी अलग हो गए।

डि "अपना नाम मानो"

खेल के नियम:

11 बच्चे खेल के लिए बाहर आते हैं। एक वयस्क संख्या में से एक को उसकी पीठ पर वापस ले जाता है। बच्चे को नहीं पता कि वह उसके पीछे कौन सा आंकड़ा है, लेकिन वह अन्य बच्चों की संख्या को देख सकता है, यह निर्धारित करता है कि कौन सा आंकड़ा गुम है। इससे उन्हें यह अनुमान लगाने में मदद मिलेगी कि वह आंकड़ा जो पर्याप्त नहीं है वह सिर्फ उसकी पीठ में है। बच्चे एक बच्चे से दूसरे बच्चे तक जाते हैं, एक दूसरे की संख्या पर विचार करते हैं, एक पंक्ति में अपनी जगह निर्धारित करने का प्रयास करते हैं। क्रम में बनें। बच्चों को वापस मुड़ें ताकि सभी ने जांच की, चाहे संख्या सही तरीके से बनाई गई हो। फिर "आंकड़े" बच्चों से कार्य प्राप्त करें। बच्चे का बच्चा कार्य करता है और इस कार्य को उस व्यक्ति को अपने अंक को प्रसारित करता है।

अनुमानित कार्य: चित्रा 3, मुझे बताओ। (मुझे लगता है - मेरा मतलब है कि संख्या 3. मेरे सामने एक संख्या 2 है, और मेरे बाद - संख्या 4.) दूसरे के लिए कार्य नंबर: संख्या 5, 1 से अधिक संख्या क्या है? संख्या 9, पिछले एक संख्या क्या है? सबसे छोटी संख्या, आप किस आंकड़े को नामित करते हैं?

वयस्क शब्दों के उचित उपयोग पर ध्यान आकर्षित करता है "संख्या" तथा "अंक", जोर देते हैं कि संख्या प्रति या अधिक इकाइयों की संख्या से अधिक या कम हो सकती है, लेकिन संख्या लाल या हरा नहीं हो सकती है। अंक किसी भी रंग का हो सकता है, और इसका आकार, आकार की तुलना कार्ड पर खींची गई अन्य आंकड़ों के साथ की जा सकती है, यह आंकड़ा अन्य खींचे गए नंबरों की तुलना में अधिक, मोटा, पतला हो सकता है, लेकिन एक पर कम या ज्यादा नहीं।

डि "Mushroomniki"

(खेल का संशोधन "समुद्री लड़ाई").

खेल के नियम:

यह दो लोगों में खेला जाता है। बॉक्स में 6-8 प्रतिष्ठित शीट, एक नीला और लाल पेंसिल और 20 चिप्स हैं। खेल क्षेत्र कागज की एक शीट है, जो 25 वर्गों द्वारा रेटेड है (5 x 5)। एक टुकड़े पर खेलना, वे एक लाल पेंसिल आंकड़े 1, 2, 3, 4, 5 के साथ क्षैतिज रूप से डालते हैं, लंबवत नीली पेंसिल आंकड़े 1, 2, 3, 4, 5 और गुप्त रूप से किसी भी छह कोशिकाओं में एक साथी से मशरूम ड्रा। खेल खेल के दौरान क्षेत्र एक दूसरे को नहीं दिखाया गया है। खेल इस तथ्य से शुरू होता है कि यह शुरुआती द्वारा निर्धारित किया जाता है। यह मशरूम की व्यवस्था के निर्देशांक को लंबवत और क्षैतिज: 5 वां लाल और चौथा नीला। अगर मशरूम इन कोशिकाओं के चौराहे पर खींचा जाता है, तो खेल इसे तोड़ देता है। इस मशरूम को फाड़ा माना जाता है, वह त्रस्त है, और वह बच्चा जो अनुमान लगाता है कि मशरूम कहाँ स्थित है, एक चिप को टोकरी में डालता है। यदि मशरूम पाया जाता है और फट जाता है, तो खिलाड़ी नए निर्देशांक की पेशकश करके आगे बढ़ता है। यदि मशरूम नहीं मिला है, तो खेल का कोर्स पार्टनर के पास जाता है।

खेल जारी रहता है जब तक कि खिलाड़ियों में से एक को सभी मशरूम नहीं मिलेगा। वह हारता है। खेल को एक ही या नए साथी के साथ जारी रखा जा सकता है।

खेल के नियम:

यह गेंद के साथ एक सर्कल में आयोजित किया जाता है। लीड संख्या को कॉल करता है और बच्चे को गेंद को फेंकता है। बजाना गेंद पकड़ती है और दो अगली संख्या को कॉल करती है। गेंद लौटाता है। लीड ने गेंद को किसी अन्य बच्चे को फेंक दिया, नंबर पर कॉल किया। जब तक गेंद कई बार खेलने के हाथों में तब तक दोहराया जाता है।

खेल की शुरुआत से पहले, यह कॉलिंग नंबर के प्रत्यक्ष या रिवर्स ऑर्डर के बारे में बातचीत की जाती है।

डि "कौन अधिक देखेगा, जो अधिक बताएगा"

खेल के नियम:

कुल तालिका में संख्या से ज्यामितीय आकार हैं बच्चे: मंडल, वर्ग, आयताकार, त्रिकोण। प्रत्येक बच्चा उनमें से एक चुनता है। फिर उसी आंकड़े वाले बच्चे कमांड में संयुक्त होते हैं। प्रत्येक टीम समूह कक्ष, एक लॉकर रूम, एक बेडरूम को छोड़कर और उस फॉर्म की वस्तुओं को ढूंढती है जो उनके हाथों में होती है। कुछ समय बाद, शिक्षक समग्र संग्रह का आदेश देता है। टीमें अपने अवलोकन साझा करती हैं और बताती हैं कि कौन से आइटम या उनके तत्व समान रूप हैं। प्रत्येक नामित विषय के लिए, टीम को एक बिंदु मिल जाता है। लागू परिणाम: किस टीम ने सबसे बड़ी संख्या में अंक बनाए।

आंकड़े साझा तालिका में लौटते हैं, मिश्रण करते हैं, गेम को फिर से एक और दोहराया जाता है।

डि "WHO सचेत»

(प्रकार भिन्नता "गौर करें, गलत नहीं" - संख्या संख्या द्वारा निर्धारित की गई है ध्वनि: कपास, टैम्बोरिन या हथौड़ा में झटके)।

खेल के नियम:

बच्चे पहले खुले के साथ कार्य करते हैं, और फिर बंद आंखों के साथ, ध्वनियों की संख्या पर विचार करें, और फिर कितना गिनें (एक और या एक कम) खिलौने।

Flannelhemph पर 10 अलग-अलग चित्र हैं। साथ ही बच्चों के साथ कितना। इसे बाएं से दाएं, दाएं बाएं से लें। फिर वे परिभाषित करते हैं कि स्थान एक या किसी अन्य चित्र के लायक है। वे इस बात पर ध्यान देते हैं कि विषय के अनुक्रम को निर्धारित करते समय, हम किस पक्ष पर विश्वास करते हैं, इस पर सहमत होना आवश्यक है। आने वाली स्थितियों को दिखाएं जब एक ही तस्वीर के बारे में अलग तरह से कहा जा सकता है (बाईं ओर दाईं ओर या नौवें स्थान पर दूसरे स्थान पर).

डि "ऊपर, व्यापक और लंबा"

खेल के नियम:

आप प्रकृति, शानदार जीवों या दो लोगों में मौजूद कमरे में स्थित दो विषयों का चयन कर सकते हैं और उन्हें किसी के लिए तुलना कर सकते हैं संकेत: लंबाई, ऊंचाई, चौड़ाई, मोटाई, तापमान, उम्र, स्वाद। उदाहरण के लिए, पुत्र के ऊपर पिताजी; पेड़ ट्रंक मोटा शाखाओं छाती; उंगली पतली हाथ; लोमड़ी में, पूंछ प्रत्येक सही उत्तर के लिए हरे, आदि से अधिक लंबी है, बच्चों को चिप मिल जाता है। खेल के अंत में, वे गिनते हैं कि पहले, दूसरी और तीसरी जगह किसने ली थी। वे प्रशंसा करते हैं।

डि "जंजीर"

खेल के नियम:

एक नए खेल के लिए "जंजीर" बच्चे एक सर्कल में उठते हैं। खेल के नियम ऐसा: बच्चे एक दूसरे को संख्याओं को बदलने के लिए देते हैं "चेन द्वारा", कार्य पूरा करने के बाद अंतिम संख्या से। उदाहरण के लिए, एक बच्चे की गेंद है। वह उसे बच्चों से किसी को फेंकता है और वह बोलता है: "तीन से अधिक संख्या का नाम दें"। बच्चे ने एक गेंद को पकड़ा जवाब: "चार"। गेंद को दूसरे बच्चे को फेंकता है और वह बोलता है: "इस नंबर को एक पर बढ़ाएं"। बच्चे को पकड़ता है गेंद: "पांच". "एक से कम से कम एक नंबर का नाम दें"- और अगले गेंद को फेंकता है, आदि

डि "अपना घर खोजें"

खेल के नियम:

कुल डेस्क पर छवि द्वारा संख्यात्मक कार्ड बी, 7, 8, 9, 10 मंडलियों के नीचे हैं (प्रत्येक संख्या के लिए कई विकल्प)। समूह के विभिन्न स्थानों में उन लोगों से जुड़ी संख्याओं के साथ हुप्स हैं, जो संख्या 6, 7, 8, 9, 10 के घर को दर्शाते हैं।

प्रत्येक बच्चे को एक संख्यात्मक कार्ड लेता है, सर्कल की संख्या का पुनर्मूल्यांकन करता है, शिक्षक के संकेत पर अपने घर को ढूंढता है।

वयस्क सभी को अपील करता है खेल रहे हैं: "चलो नंबर पर जाने के लिए चलते हैं "सात"। इसमें कितने निवासी हैं, एक संख्या के साथ सभी कार्ड "सात"। आपके कार्ड क्या भिन्न हैं? (मंडलियों का स्थान - वे बताते हैं कि कैसे सर्कल का रंग कैसा है।) आपके कार्ड क्या हैं? (तथ्य यह है कि उनमें से प्रत्येक 7 सर्कल पर।) मंडलियों के स्थान के लिए कितने विकल्प हैं? प्रत्येक संस्करण में कार्ड के बाद से? " एक अवतार में, एक और अवतार में कई बिल्कुल समान कार्ड हो सकते हैं, तीसरे एक या दो में केवल एक ही कार्ड हो सकता है।

इसलिए लगातार सभी संख्याओं की यात्रा दर्ज करें। फिर बच्चे साझा टेबल पर अपने कार्ड वापस करते हैं, उन्हें मिलाएं, एक पर फिर से लें, और गेम दोहराया गया है।

№53 "चौड़ा क्या है?"

(लंबे, उच्च, कम, संकीर्ण)

व्यावहारिक कार्य: वस्तुओं के मूल्य के बारे में बच्चों को जमा करने के लिए, मात्रा के आधार पर वस्तुओं की समानता को खोजने के लिए।

खेल का कोर्स।

बच्चे एक सर्कल में बैठते हैं। शिक्षक कहता है: "बच्चे, हमारे आस-पास के सामान अलग-अलग आकार होते हैं: बड़े, छोटे, लंबे, छोटे, कम, उच्च, संकीर्ण, चौड़े। हमने कई अलग-अलग आइटम देखे हैं। और अब हम ऐसा खेलेंगे। मैं एक शब्द कहूंगा, और आप सूचीबद्ध करेंगे कि इस शब्द में कौन से आइटम कहा जा सकता है। " कंकड़ के शिक्षक के हाथों में। वह उसे एक बच्चा देता है जिसके पास जवाब देना चाहिए।

लंबे समय से, "शिक्षक कहते हैं और बैठे के पास कंकड़ देता है।

• सड़क, "वह जवाब देता है और कंकड़ को अपने पड़ोसी में स्थानांतरित करता है।
• पोशाक, रस्सी, दिन, फर कोट, - बच्चों को याद करें।

वाइड, - शिक्षक को अगले शब्द प्रदान करता है।

№55 "सप्ताह के दिन"

व्यावहारिक कार्य: सप्ताह के सप्ताह के अनुक्रम का ज्ञान समेकित; उन्हें एक निश्चित क्रम में सूचीबद्ध करने की क्षमता उत्पन्न करने के लिए।

सामग्री: रंगीन कार्ड (आकार में 7 समान, लेकिन विभिन्न रंगीन कार्ड)।

खेल का कोर्स।

निम्नलिखित गेमिंग कार्यों को करने के लिए बच्चों को आमंत्रित किया जाता है:

• सोमवार से रविवार तक कार्ड डालें, सप्ताह के दिनों में सूचीबद्ध;
• रविवार को सोमवार तक रिवर्स ऑर्डर में कार्ड रखो, सप्ताह के दिनों में सूचीबद्ध;
• कॉल करें और श्रमिकों और सप्ताहांत दिखाएं;
• किसी भी दिन से शुरू होने वाले सप्ताह के दिनों को कॉल करें और दिखाएं;
• नाम और शो 1, चौथा, 6 वां, आदि। सप्ताह के दिन, सोमवार से शुरू।

सप्ताह के रंग मॉडलिंग दिनों का अनुमानित विकल्प: सोमवार - लाल; मंगलवार - नारंगी; बुधवार - पीला; गुरुवार - हरा; शुक्रवार - नीला; शनिवार - नीला; रविवार - बैंगनी।

№57 "ट्रेन समय"

व्यावहारिक कार्य: बच्चों को अपने जीवन और ऐतिहासिक विकास के भीतर वस्तु के विकास के लिए एक रेखा बनाएं; अभिव्यक्ति के भाषण में सक्रिय करने के लिए एक सुसंगत भाषण विकसित करें, "तब", "के बाद", "के बाद"।

गेमिंग एक्शन:"ट्रेन समय" बनाएं।

खेल नियम:ट्रेलरों को अपने जन्म से शुरू होने वाली वस्तु के विकास के चरणों के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है।

सामग्री: प्रस्तुतकर्ता अलग-अलग समय अवधि में एक ऑब्जेक्ट की छवि के लिए 12 विकल्प तैयार करता है (उदाहरण के लिए: मानव जीवन जन्म से पुरानी उम्र तक)।

खेल का कोर्स।

कार्ड खेलने के लिए वितरित किए जाते हैं। बच्चे "यात्रा ट्रेन" का निर्माण करते हैं।

№59 "Teremok"

व्यावहारिक कार्य: उपवास अवधारणाओं

"अंदर बाहर"।

उपकरण: खिलौने - माउस, मेंढक, कॉकटेल,

भेड़िया।

यह टेरेमोक टेरेमोक के क्षेत्र में है

(बच्चे राउंड चलते हैं)

यह कम नहीं है, उच्च नहीं।

Teremchka में कौन रहता है?

कौन कम रहता है?

वहाँ माउस-नोमुशका रहता है,

(गाना बजानेवालों के अंदर रखने के लिए माउस)

आटा गूंध, पेस्ट्री सेंकना।

Teremchka में कौन रहता है?

कौन कम रहता है?

वहाँ मेंढक-कोयल रहता है

(मेंढक के अंदर डाल दिया)

पूरी तरह से साफ फ्लोर को हटा देता है।

Teremchka में कौन रहता है?

कौन कम रहता है?

(Petushka गाना बजानेवालों के अंदर रखो)

दोपहर में, वह टेरेमोक की चिंता करता है।

और हम किसे टेरेमोक में नहीं देते?

किससे महल के लिए दरवाजा बंद करना है?

जाओ, जाओ, गुस्सा भेड़िया!

(गाना बजानेवालों के बाहर भेड़िया छोड़ दें)

और अपने दांतों के साथ क्लिक करें क्लिक-क्लिक-क्लिक करें!

№61 झंडे के साथ व्यायाम»

व्यावहारिक कार्य:

गति की क्रिया और निर्देश।

खेल का कोर्स।

सभी आंदोलन पाठ के अनुसार किए जाते हैं।

एक दूसरे के साथ पालन करें,

अपने चेक बॉक्स को उठाएं।

ऊपर, ऊपर, भी अधिक

अपना चेकबॉक्स उठाओ!

एक दूसरे के साथ पालन करें,

अपने ध्वज को छोड़ दें।

नीचे भी कम, यहां तक \u200b\u200bकि कम

अपने चेकबॉक्स को कम करें!

और अब रुकें,

सर्कल चेहरे की बारी में,

सही संभाल

बाएं हैंडल

और झंडे के साथ!

№63 "SHOEFER"

व्यावहारिक कार्य: कागज की एक शीट पर नेविगेट करना सीखें, ठीक करें

अवधारणाओं "ऊपरी बाएं, बाएं निचले दाएं, दाएं

शीर्ष, दाएं निचले कोने ",

"केंद्र में" (बीच में)।

यदि वांछित है, तो यह गेम न केवल के लिए किया जा सकता है

टेबल

लेकिन कालीन पर।

उपकरण: बीच में खींचे गए टेट्रैड शीट

आयताकार गेराज, खिलौना

प्रत्येक बच्चे के लिए कारें।

खेल का कोर्स।

बच्चों ने कार को "गेराज में" रखा। टीममेट शिक्षक द्वारा

बच्चे कार को दाएं शीर्ष पर ले जाते हैं,

बाएं निचले कोने, आदि शुरुआत से पहले

कार्यस्थल

अपनी उंगली अभ्यास "चालक" पकड़ो।

बीबीबी, मैं कार से लात मारी।

बीबीबी, मैं एक चौफुर बनना चाहता हूं।

बीबीबी, मैं पूर्ण समर्थन में उड़ रहा हूं।

बीबीबी, सबसे अच्छा मैं एक चौफुर हूँ!

№65 व्यायाम "फिंगर रैन"

व्यावहारिक कार्य: एक शीट पर नेविगेट करना सीखें

कागज।

उपकरण: खींची गई दिशानिर्देशों के साथ एल्बम या नोटबुक शीट।

हैलो, सही हथेली के साथ टेबल पर दाएं - टैपिंग

हैलो, बाएं हैंडल - बाएं हथेली के साथ मेज पर टैपिंग

आप दोनों अच्छे हैं

(हथेलियों के पीछे की ओर स्ट्रोक)

चालाक, कुशल

(हथेली स्ट्रोक)

शरारती उंगलियां

(संपीड़ित करें और अपनी उंगलियों को निचोड़ें)

लड़कियों और लड़कों।

("कैसल" में उंगलियों को पार करें)

वे उन्हें नहीं रखते

वे सभी खेलना चाहते हैं

(हाथ मिलाया)

थोड़ा रन दें

पत्ती की उंगलियों पर,

केवल आप बट नहीं करते,

लड़कियों और लड़कों।

बीच में भाग गया -

वहाँ malinka देखें!

№66 व्यायाम "Matryoshka"

व्यावहारिक कार्य: कौशल विकसित करें

अंतरिक्ष में नेविगेट करें

अपेक्षाकृत।

हम मजाकिया गुड़िया हैं, हम हथेली में हिलाया:

बाईं ओर - क्लैप, दाएं - क्लैप, सीधे - क्लैप और पीछे - क्लैप।

हम मजेदार गन्दा हैं, हमारे पैर खोदते हैं:

बाएं - शीर्ष और दाएं - शीर्ष, दाएं - ऊपर और बाएं - शीर्ष।

हम मजाकिया गन्दा, नृत्य छड़ें, छील पैर हैं:

बाएं पैर - शीर्ष शीर्ष शीर्ष, बाएं हैंडल पर - क्लास-क्लैप,

दायां पैर शीर्ष शीर्ष शीर्ष है, सही हैंडल के साथ - क्लास-क्लैप।

विकल्प कई बार जारी रखा जा सकता है।

№68 व्यायाम "मशीन"

व्यावहारिक कार्य: बाईं ओर एक नोटबुक में काम करना सीखना

सही।

उपकरण: दो समानांतर रेखाओं के साथ पेपर शीट

"प्रिय", आकार में खिलौना कार

"प्रिय" के साथ Caiden।

यहाँ मेरी कार है,

मैं मोटर कहता हूं

("आईके मोटर" के हाथों के लिए व्यायाम)

बाएं से दाएं

(हवा में दाएं हाथ "कई पढ़ने के लिए)

उसे, चौफूर!

(चूंकि बाएं से दाएं रेखा से)

बाएं से दाएं,

(दाएं से दाएं कार की सवारी करें)

बाएं से दाएं,

("सड़क" द्वारा, कागज की एक शीट पर)

बाएं से दाएं

कार जाती है।

बाएं से दाएं,

बाएं से दाएं,

बाएं से दाएं

चौफुर इसे ले जाता है।

№70 व्यायाम "डैशबोर्ड, पुल और राफ्ट"

व्यावहारिक कार्य: चौड़ाई में तीन वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को ठीक करें,

समग्र और छोटी मोटरसाइस विकसित करें।

उपकरण: आउटडोर सेट "बिल्डर"।

खेल का कोर्स।

जंगल में बच्चे चले गए, चले गए,

पक्षियों की बात सुनी, मशरूम एकत्र किए गए।

हमें अब बाधा को तोड़ना चाहिए -

नदी, नदी और रास्ते पर धाराएं।

"बिल्डर" के मौजूदा सेट से बच्चों को चाहिए

धारा के माध्यम से एक तख्ती का निर्माण,

नदी को पार करने के लिए नदी और राफ्ट पर पुल और

के माध्यम से जाना। सबसे संकरा

एक प्लेट, पुल, सिलाई, बेड़ा सबसे व्यापक है।

№72 "गार्डन"

व्यावहारिक कार्य: वस्तुओं के 3 सेट की तुलना करने के लिए कौशल को ठीक करें,

मात्रात्मक में सबसे बड़ा और सबसे छोटा निर्धारित करना सीखें

कई, मात्रात्मक की सापेक्षता की समझ लेने के लिए

सेट की विशेषताएं।

उपकरण: कालीन 6 रेप्रो, 5 खीरे और 4 गाजर (मात्रा) पर बिखरे हुए

सब्जियों को मनमाने ढंग से चुना जाता है)।

बिखरी हुई सब्जियों के चारों ओर बच्चे घूमते हैं:

हम क्या वसंत लगाए जाते हैं

गर्मियों में क्या पानी मिलाया गया था

शरद ऋतु एकत्र किया

हमने फसल कहा।

सलाद के लिए चिप सब्जियां और अपने लिए!

शिक्षक के निर्देशों पर, बच्चे अलग-अलग हैंडल में सब्जियां एकत्र करते हैं। प्रशन:

क्या सब्जियां एकत्र की गई;

सब्जियों के कितने समूह सफल होते हैं;

कैसे पता लगाएं कि कौन सी सब्जियां अधिक हैं, कम;

क्या सब्जियां अधिक (कम) कुल;

सब्जियां कितनी से अधिक हैं ..., लेकिन इससे कम ... इत्यादि।

№74 "आंकड़े एकत्र करने वाले पहले व्यक्ति कौन हैं"

व्यावहारिक कार्य: ज्यामितीय आकार, उत्पादन के ज्ञान को बन्धन

एक विशिष्ट निर्देश को समझना,

ध्यान, सामान्य और की एकाग्रता का विकास

उथला मोटर्स।

उपकरण: कालीन पर बिखरे हुए

ज्यामितीय आकार (मंडल, वर्ग,

त्रिकोण, आयताकार, अंडाकार)।

खेल का कोर्स।

प्रत्येक शिक्षक देता है

व्यक्तिगत असाइनमेंट

विशिष्ट आंकड़े। बच्चे को जीतता है

जो जल्दी और गलतियों के बिना इकट्ठा होगा

उसके आंकड़े।

№76 व्यायाम "क्रिसमस ट्री ड्रेस अप करें"

व्यावहारिक कार्य: निष्पादन के लिए निर्देशों को समझने की क्षमता को तेज करें

एक तार्किक अनुक्रम का निरीक्षण।

बच्चों को ज्यामितीय आकार के साथ क्रिसमस के पेड़ों को सजाने, बाहर रखना

गर्लैंड्स।

पूरा विकल्प:

शिक्षक एक ब्लैकबोर्ड पर प्रदर्शित होता है या

विभिन्न विकल्पों के लिए अलग-अलग विकल्प

माला। बच्चों को यह निर्धारित करना होगा कि कौन सा विकल्प है

उनके लिए उपयुक्त

आंकड़ों का सेट, अनुक्रम का निर्माण और

उसे जारी रखें।

क्रिसमस ट्री, क्रिसमस ट्री, यहां वह वही है!

हेरिंगबोन-सुई, सुंदर, बड़ा!

हम क्रिसमस के पेड़ को नीचे से ऊपर तक फिट करते हैं

हम गेंदों, मोती और स्लैपर्स लटका,

और माला - एक बार, दो, तीन,

खैर, एक क्रिसमस पेड़, जला!

№78 व्यायाम "जो आप कॉल करते हैं"

व्यावहारिक कार्य: कार्य करने के निर्देशों को समझने की क्षमता को तेज करें,

फास्टन अवधारणाएं।

एक बार, दो, तीन - लंबे (लघु) बेंच रन!

एक बार, दो, तीन - एक विस्तृत (संकीर्ण) रिबन रन!

एक बार, दो, तीन - से बड़े (छोटे) पिरामिड भागो! आदि।

आप किसी भी आइटम को कॉल कर सकते हैं, कोई भी मूल्य।

№81 "ऐसा क्या लगता है?"

व्यावहारिक कार्य: ज्यामितीय आकार का ज्ञान, अवलोकन विकसित करना।

खेल का कोर्स।

खेलने की गेंद। बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं। सर्कल के केंद्र में अग्रणी। प्रस्तुतकर्ता खिलाड़ी को गेंद के साथ फेंकता है और एक प्रश्न पूछता है।

तुम लोगों को सुनो

हम क्या खेलेंगे।

मैं अब प्रश्न पूछूंगा

और कोई जवाब देगा!

1. आकाश में सूर्य, क्या आंकड़ा याद दिलाता है? (एक चक्र)

2. और खिड़की की तरह क्या दिखता है? (वर्ग)

3. जब आप एक घर बनाते हैं, तो छत के बजाय किस प्रकार का आकार रखा जाता है? (त्रिकोण)

4. यदि आप दरवाजे पर आते हैं, तो आपको किस तरह का आंकड़ा याद होगा? (आयताकार)

5. आप गेंद को कब लेते हैं, आपको किस रूप में याद है? (गेंद)

6. पाइप पाइप क्या समान है? (सिलेंडर)

7. डिजाइनर से घर बनाने के लिए किस प्रकार की आकृति असंभव है? (क्यूबिक)

बच्चे के आस-पास के किसी भी विषय में एक रूप होता है, इसलिए बहुत सारे प्रश्न हो सकते हैं।

नियम: आपको गेंद को ट्यूटर को फेंकने, जवाब देने की आवश्यकता है।

विकल्प: 1. प्रश्न रिवर्स ऑर्डर में सेट किए जा सकते हैं: वर्ग, एक सर्कल, आयताकार, त्रिकोण, गेंद, घन, सिलेंडर क्या है।

2. पानी एक शिक्षक या बच्चा हो सकता है

№83 व्यायाम "हंसमुख नृत्य"

1. सही आगे हाथ, और फिर उसकी पीठ,

और फिर एक और आगे और शर्म की बात है।

हम एक सर्कल में खड़े नृत्य करते हैं, एक सर्कल में बदलते हैं,

और आपके हाथों में, संघर्ष इतने ही क्लैप हैं।

(बच्चे पाठ के अनुसार आंदोलन करते हैं)

सभी उराज-चीयर्स को हाथ! (सर्कल पर जाएं)

सभी URA-Hurray नीचे हाथ! (सर्कल से बाहर तोड़ो)

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व्यावहारिक कार्य:{!LANG-d494eb72caf6c36e92be011b2dc792e1!}

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व्यावहारिक कार्य:{!LANG-69eac13c74b13b4dac57477240662823!}

खेल का कोर्स।

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व्यावहारिक कार्य:

उपकरण: {!LANG-b8f8e482f24e54ceac89a6be64afddb5!}

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