यदि किसी क्रिया का प्रयोग NOT के बिना नहीं किया जा सकता तो उसे NOT के साथ लिखा जाता है।
उदाहरण के लिए: घृणा करना, अस्वस्थ होना, क्रोधित होना।
अन्य मामलों में, क्रिया के साथ NOT हमेशा अलग से लिखा जाता है।
यौगिक उपसर्ग "नेडो" वाली क्रियाओं और "डू" उपसर्ग और नकारात्मक कण NOT वाली क्रियाओं के बीच अंतर करना आवश्यक है। उपसर्ग "अंडर" का अर्थ किसी चीज़ की अपर्याप्तता, अपूर्णता है और यह क्रिया के साथ मिलकर लिखा जाता है। उपसर्ग "से" और नकारात्मक कण "नहीं" के साथ एक क्रिया एक ऐसी क्रिया को दर्शाती है जो बाधित है, पूरी नहीं हुई है, अव्यवहारिक है, बाधित है।
उदाहरण के लिए: उसमें प्रेम की कमी है (प्यार की कमी है)। वह दरवाज़े के हैंडल (असंभव कार्रवाई) तक नहीं पहुंचता है।
गेरुंड के साथ वर्तनी नहीं
क्रिया के साथ NOT वर्तनी के समान नियम के अधीन।
उदाहरण के लिए: क्रोधित, नहीं देख रहा।
सर्वनाम के साथ वर्तनी नहीं
सर्वनामों में, NOT को तनाव के तहत और एक साथ लिखा जाता है, सिवाय उन मामलों के जहां NOT और सर्वनाम को पूर्वसर्ग द्वारा अलग किया जाता है।
NOT सर्वनाम और क्रियाविशेषण के साथ हमेशा एक साथ लिखा जाता है: कोई जगह नहीं है, कोई ज़रूरत नहीं है, कोई जगह नहीं है।
याद रखें: इसके अलावा कोई नहीं; की तुलना में अधिक कुछ नहीं; किसी और की तरह नहीं; किसी और चीज़ की तरह नहीं.
वर्तनी अंकों के साथ नहीं
अंकों के साथ NOT सदैव अलग से लिखा जाता है।
-ओ, -ई में समाप्त होने वाले विशेषणों, संज्ञाओं और क्रियाविशेषणों के साथ वर्तनी नहीं
| एक साथ | अलग |
|
|
टिप्पणी। आपको उन शब्दों के साथ NOT लिखते समय सावधान रहना चाहिए जिनमें "बिल्कुल" शब्द शामिल है। यदि इसका अर्थ "पूरी तरह से, बहुत" है, तो इसे एक साथ नहीं लिखा गया है। यदि इसका अर्थ है "बिल्कुल नहीं" - अलग से।
उदाहरण के लिए:
एक बहुत ही रोमांचक यात्रा (= एक बहुत ही रोमांचक यात्रा)।
बिल्कुल भी यादृच्छिक शब्द नहीं (बिल्कुल भी यादृच्छिक शब्द नहीं)। जिन लघु विशेषणों का पूर्ण रूप होता है उनकी वर्तनी पूर्ण विशेषणों की वर्तनी के नियमों का पालन करती है।
-ओ/-ई में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषणों के साथ निरंतर वर्तनी नहीं
केवल वे क्रियाविशेषण जिनका प्रयोग बिना नहीं किया जाता नहीं- .
उदाहरण के लिए: नहींलापरवाही
नहीं सख्त
नहीं लेपो
नहीं अनाड़ीपन से
नहीं मैला, आदि
नहीं क्रियाविशेषण के साथ -ओ/-ई यदि शब्द साथ लिखा जाए तो एक साथ लिखा जाता है नहीं- बिना पर्यायवाची द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है नहीं- या अर्थ में समान अभिव्यक्ति।
उदाहरण के लिए: खिड़की के बाहर नहींसंगीत जोर से (चुपचाप) बज रहा था।
-ओ/-ई में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषणों के साथ अलग वर्तनी नहीं
नहीं क्रियाविशेषण के साथ -ओ/-ई यदि वाक्य में शामिल है तो अलग से लिखा गया है संघ के साथ विरोधाभास ए .
नहीं क्रियाविशेषण के साथ उस स्थिति में अलग से लिखा जाता है जब नहीं संयोजनों में उपयोग किया जाता है दूर, बिल्कुल नहीं, बिल्कुल नहीं, बिल्कुल नहीं, बिल्कुल नहीं, कभी नहीं, बिल्कुल नहीं .
उदाहरण के लिए: मैं अंग्रेजी बोलता हूं दूर नहींउत्तम।
आपकी टीम ने प्रदर्शन किया कदापि नहींबुरी तरह।
अन्य अक्षरों में समाप्त होने वाले नॉट क्रियाविशेषण के साथ संयुक्त और अलग लेखन के नियम (-ओ/-ई नहीं)
जिन क्रिया-विशेषणों का प्रयोग बिना नहीं किया जाता नहीं- .
उदाहरण के लिए: नहीं जितना संभव नहींसंयोगवश, नहींसंयोगवश, नहीं lzyaऔर आदि।
अन्य मामलों में, ऐसे क्रियाविशेषण के साथ लिखे जाते हैं नहीं अलग।
उदाहरण के लिए: नहीं गर्मियों की तरह, नहींदौरान, नहींपर्याप्त, नहींहर जगहऔर आदि।
ग्रन्थसूची
- रज़ुमोव्स्काया एम.एम., लवोवा एस.आई. और अन्य। रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। - 13वाँ संस्करण। - एम.: बस्टर्ड, 2009।
- बारानोव एम.टी., लेडीज़ेन्स्काया टी.ए. और अन्य। रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। - 34वाँ संस्करण। - एम.: शिक्षा, 2012।
- रूसी भाषा। अभ्यास। 7 वीं कक्षा। ईडी। एस.एन. पिमेनोवा - 19वां संस्करण। - एम.: बस्टर्ड, 2012।
- लवोवा एस.आई., लवोव वी.वी. रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। 3 भागों में - 8वाँ संस्करण। - एम.: मेनेमोसिन, 2012।
- उपदेशात्मक सामग्री. खंड "क्रिया विशेषण" ().
- भाषण के भाग के रूप में क्रियाविशेषण ()।
- भाषण के भाग के रूप में क्रियाविशेषण ()।
- रूसी में भाषण के भाग ()।
गृहकार्य
अभ्यास संख्या 220, 222।बारानोव एम.टी., लेडीज़ेन्स्काया टी.ए. और अन्य। रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। - एम.: शिक्षा, 2012।
व्यायाम।कोष्ठक खोलकर और लुप्त अक्षर डालकर प्रतिलिपि बनाएँ। वर्तनी स्पष्ट करें नहीं.
हमें अपने क्लासिक्स की शानदार और (अनसुनी) समृद्ध भाषा एक उपहार के रूप में मिली है, और हमारा पवित्र कर्तव्य इस विरासत को संरक्षित करना है (पास्ट)। 2. इस बहु-दिवसीय बर्फीले साम्राज्य (पेप) की सुंदरता को बताना संभव नहीं है। 3. (कई बार) हमने माल की परित्यक्त गांठें देखी हैं, (पता नहीं) कि वे किसकी हैं, (नहीं) किसी के द्वारा संरक्षित (पेप)। 4. यह (नहीं) स्पष्ट था कि कैसे घने जंगल में, लगभग स्पर्श से चलते हुए, लोग पहाड़ों में अपना स्थान ढूंढते थे और युद्ध के लिए तैयार होते थे (बंद करें)। 5. सौभाग्य से, निकटतम शिकार झोपड़ी स्पष्ट रूप से काफी (नहीं) दूर (सेर) है। 6. (बिना) एक मिनट भी बर्बाद किए और अपनी आत्मा में आनन्दित होते हुए, हमने अथक परिश्रम से चीड़ की सुइयों (सेर.) को काटा। 1. गोधूलि धीरे-धीरे गाढ़ा हो गया, लगभग (नहीं) आँख से ध्यान देने योग्य (Ert.)। 8. (नहीं) जल्दी में राजमार्ग पर चलते हुए, सर्गेई (नहीं) ने इस जादुई आग (एर्ट) को देखा।
8 सितंबर 2016(नहीं) बहुत दूर एक अद्भुत जंगल है,
रहस्यों और चमत्कारों से भरपूर.
इसमें टहलना बुरा नहीं है
(नहीं) लंबे समय तक खोए रहना।
यह कविता हमें समस्या की पहचान करने में मदद करेगी: संयुक्त और अलग लेखन क्रियाविशेषण के साथ नहीं है।
क्रिया विशेषण
रूसी भाषा में ऐसे शब्द हैं जिनका उपयोग किसी क्रिया के संकेत, किसी वस्तु या किसी संकेत के संकेत को दर्शाने के लिए किया जाता है। इन्हें क्रियाविशेषण कहा जाता है। नीचे उदाहरण हैं नहींक्रियाविशेषण के साथ एक साथ और अलग से। उदाहरण के लिए, ढंग के क्रियाविशेषण के साथ: 
- प्रसन्न दिखता है, उदास;
- ख़ुशी से, ख़ुशी से स्वागत किया;
- मैं ध्यान से, असावधान होकर सुनता हूँ।
माप और डिग्री के क्रियाविशेषण के साथ:
- बहुत, बहुत ज़्यादा नहीं;
- बहुत (बहुत नहीं) कमज़ोर;
- पर्याप्त से अधिक (इससे अधिक नहीं)।
समय के क्रियाविशेषण के साथ: 
- बहुत पहले (हाल ही में) सामने आया था;
- मैं कल लिखूंगा (कल नहीं);
- चलो शाम को मिलते हैं (शाम को नहीं)।
स्थान विशेषण के साथ:
- यहां (यहां नहीं) हम एकत्र होंगे;
- दूर (दूर नहीं) था;
- मैंने अंदर से देखा (अंदर से नहीं)।
यहाँ उदाहरण हैं नहींक्रियाविशेषण के साथ एक साथ और अलग-अलग: बुरा नहीं, दूर नहीं - बिल्कुल भी बुरा नहीं, बिल्कुल भी दूर नहीं। यह किस पर निर्भर करता है? हम इसे इस वर्तनी को नियंत्रित करने वाले नियमों से सीख सकते हैं।
क्रियाविशेषण एक साथ लिखे जाते हैं और उन्हें पर्यायवाची शब्दों से बदला जा सकता है।
समानार्थी शब्द वे शब्द हैं जो एक वाक्य में एक दूसरे का स्थान ले सकते हैं। अगर ये संभव है नहींक्रियाविशेषण के साथ लिखा गया:
- आपने कल अच्छा प्रदर्शन किया (अच्छा)
- हडसन क्लब में रिहर्सल के लिए आएं, यह ज्यादा दूर नहीं है।
- वह चुपचाप (चुपचाप) गाने लगा।
यदि किसी पर्यायवाची शब्द से प्रतिस्थापित करना कठिन है, तो आप अभिव्यक्ति का उपयोग कर सकते हैं:
- ऐसा जल्दी (लंबे समय बाद) नहीं होगा.
- संगीत कार्यक्रम अधिक समय (थोड़े समय) तक नहीं चला।
- लड़के ने झिझकते हुए (बिना विश्वास के) उत्तर दिया।
जिन क्रिया-विशेषणों का प्रयोग "नहीं" के बिना नहीं किया जाता, उन्हें "नहीं" के साथ लिखा जाता है।
शब्दों के और भी उदाहरण जो एक साथ नहीं लिखे गए हैं: मैला, क्रोधपूर्ण, घृणित।
इस मामले में निरंतर वर्तनी को इस तथ्य से समझाया गया है कि शब्द बिना है नहींउपयोग नहीं किया जा सकता। उदाहरण के लिए:
- मेरे डिप्टी ने अपने कर्तव्यों के प्रति लापरवाही बरती।
- उसने किसी तरह बेतुके ढंग से अपने हाथ लहराये।
- पहली नज़र में मनोरंजनकर्ता साधारण लग रहा था।
नकारात्मक क्रियाविशेषण "नहीं" के साथ लिखे जाते हैं
एकीकृत और अलग लेखन नहींक्रियाविशेषण के साथ अक्सर भाषण के भाग पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, आपको हमेशा साथ मिलकर लिखना चाहिए नहींनकारात्मक सर्वनाम:
- हमारी टीम के पास रिहर्सल करने के लिए कोई जगह नहीं है।
- किसी और चीज़ के लिए प्रयास करने की कोई आवश्यकता नहीं थी।
- शहर विदेशी था, कोई परिचित नहीं था, कहीं जाना भी नहीं था।
विरोध होने पर क्रियाविशेषण अलग से लिखे जाते हैं
यदि आप इसके बारे में सोचते हैं, और उदाहरण हैं नहींएक साथ और अलग-अलग समान क्रिया-विशेषणों के साथ वाक्य में विरोध है या नहीं, इस पर ध्यान देना आवश्यक है। इसे प्रतिकूल संयोजन "ए" द्वारा व्यक्त किया जा सकता है, या इसे केवल निहित किया जा सकता है और किसी भी तरह से व्यक्त नहीं किया जा सकता है। विरोधाभास होने पर "नहीं" वाला क्रियाविशेषण अलग से लिखा जाता है।
- फिर मुझे ईमानदारी से नहीं, बल्कि मानवीयता से काम करना पड़ा।
- उनकी उम्मीदों के विपरीत, मुलाकात उबाऊ नहीं, बल्कि मज़ेदार थी।
- बच्चे शांत नहीं थे - वे शोर मचा रहे थे।
यदि कुछ शब्द हों तो क्रियाविशेषण को "नहीं" से अलग करके लिखा जाता है।
क्रियाविशेषण को "नहीं" से अलग लिखा जाना चाहिए यदि निम्नलिखित में से कोई भी शब्द इससे संबंधित हो: बिल्कुल, बिल्कुल नहीं, बिल्कुल नहीं, कभी नहीं, बिल्कुल नहीं, दूर। हालाँकि इस शब्द के बिना भी इसे एक साथ लिखा जाएगा।
क्रियाविशेषण के साथ एक साथ और अलग-अलग "नहीं" के उदाहरण |
|
अलग | |
उनकी यह धारणा बिल्कुल भी सही नहीं निकली। | उनकी यह धारणा गलत निकली. |
बाहर बिल्कुल भी ठंड नहीं थी. | बाहर बिल्कुल ठंड हो गई। |
उन्होंने जो कहा वह बिल्कुल भी हास्यास्पद नहीं था. | उन्होंने इसे मजाकिया नहीं बताया. |
मुझे खुद महसूस हुआ कि मेरा मजाक बिल्कुल भी स्मार्ट नहीं था. | मुझे खुद महसूस हुआ कि मैं कोई बेवकूफी भरा मजाक कर रहा हूं. |
कुछ क्रियाविशेषणों के साथ, "नहीं" हमेशा अलग से लिखा जाता है
यह कहा जाना चाहिए कि "नहीं" लगभग सभी क्रियाविशेषणों के साथ अलग-अलग लिखा जाता है, सिवाय -ओ और -ई में समाप्त होने वाले, बिना नहींउपयोग नहीं किया गया, और नकारात्मक।
यदि आप वर्तनी लिखना जानते हैं नहींक्रियाविशेषणों के साथ, जिनके उदाहरण तालिका में दिए गए हैं, तो बाकी सभी को अलग से लिखा जाना चाहिए:
- मैत्रीपूर्ण तरीके से नहीं;
- तुरंत नहीं;
- हर जगह नहीं;
- हमेशा नहीं;
- अकेला।
अपवाद: अकारण नहीं, समय की कमी, अनिच्छा से, किसी कारण से, दूर नहीं।
परीक्षण "क्रिया विशेषण के साथ नहीं"
आपको उस वाक्य की संख्या बतानी होगी जिसमें "नहीं" वाला क्रियाविशेषण संकेतित तरीके से लिखा गया है।
1. अलग से
1) यह बुरा लग रहा था (नहीं)।
2) कक्षा ने कार्य को खराब तरीके से नहीं, बल्कि पूरी तरह से पूरा किया।
3) यह बहुत अधिक टेढ़ा (नहीं) निकला।
4) मैं उससे (अस्पष्ट रूप से) संपर्क किया।
1) मेरा व्यवहार मेरी माँ को (बिल्कुल भी) स्पष्ट नहीं था।
2) बहाने बिल्कुल भी आश्वस्त (नहीं) लग रहे थे।
3) यह मेरे माता-पिता के लिए (अ)स्वीकार्य नहीं है।
4) छुट्टियाँ बिना ध्यान दिए बीत गईं।
3. अलग से
1) तान्या मुझसे बहुत दूर (नहीं) रहती थी।
2) घर आमतौर पर शांत था।
3) कार्य पूरा करना आसान नहीं है।
4) इन सब से निपटना आसान (नहीं) था, लेकिन बहुत आसान था।
1) आपने एक (बुरा) मजाक बनाया।
2) उम्मीदों के विपरीत, घर ख़राब नहीं था, लेकिन बिल्कुल ठीक था।
3) चीजें बिल्कुल भी आसान नहीं थीं।
4) बिल्कुल भी क्रूर नहीं (नहीं) यदि आपको याद हो कि उसने कैसा व्यवहार किया था।
5.अलग से
1) उत्तर (अन) ने मुझे सुखद आश्चर्यचकित कर दिया।
2) इससे निपटना मुश्किल (नहीं) होगा, लेकिन इसमें काफी समय लगेगा.
3) क्या यह वास्तव में आपके लिए आकर्षक नहीं है?
4) पिताजी लम्बे समय से अनुपस्थित (नहीं) थे।
1) वह मूर्खतापूर्वक इधर-उधर पैर पटकता हुआ चला गया।
2) बारिश के बाद यह बिल्कुल भी ताज़ा नहीं था (नहीं), बस नमी थी।
3) पिछले वर्ष इस स्थान पर यह (नहीं) उथला था, बल्कि गहरा था।
4) यदि सीधे, तो बिल्कुल नहीं (नहीं) दूर।
7.अलग से
1) बच्चा अपने फर कोट में, अनाड़ी ढंग से डगमगाता हुआ, रास्ते पर पैर पटकता हुआ चल रहा था।
2) वह आकर्षक (नहीं) लेकिन मजाकिया लग रहा था।
3) यह यहां बिल्कुल भी गहरा (नहीं) है, आप इसके पार जा सकते हैं।
4) इस तरह से व्यवहार करना विनम्र है।
1) आपने (अ)मैत्रीपूर्ण व्यवहार किया।
2) सूरज ने घास को सुखा दिया (नहीं)।
3) लोग बहुत दूर (नहीं) स्थित थे।
4) आज गर्मी (नहीं) है।
9.अलग से
1) शायद गर्मियों में मेरा वजन कम हुआ (नहीं)।
3) यहाँ भालू अक्सर देखे जा सकते हैं (नहीं)।
4) मठ में जाना (करीब नहीं) होगा, लेकिन दिलचस्प होगा।
10.अलग से
1) उसने (नहीं) ज़ोर से पढ़ा, लेकिन आश्चर्यजनक रूप से स्पष्ट रूप से।
2) एलेक्सी (अन) जबरदस्ती अपनी कुर्सी पर आराम से बैठ गया।
3) आपके अनुरोध को पूरा करना बिल्कुल भी आसान नहीं होगा।
4) (अन)अपेक्षित रूप से एक तूफान आया।
जवाब
1.2) कक्षा ने कार्य का सामना (नहीं) खराब तरीके से किया, लेकिन बस उत्कृष्ट रूप से किया।
2.4) छुट्टियाँ अप्रत्याशित रूप से बीत गईं।
3.4) इन सब से निपटना आसान नहीं था, लेकिन बहुत आसान था।
4.1) आपने एक (बुरा) मजाक बनाया।
5.3) क्या यह वास्तव में आपके लिए आकर्षक नहीं है?
6.1) वह मूर्खतापूर्वक इधर-उधर पैर पटकता हुआ चला गया।
7.3) यह यहां बिल्कुल भी गहरा नहीं है, आप इसके पार जा सकते हैं।
8.3) लोग बहुत दूर बसे (नहीं)।
9.3) यहाँ भालू अक्सर देखे जा सकते हैं (नहीं)।
10.3) आपके अनुरोध को पूरा करना बिल्कुल भी आसान नहीं होगा।
शीर्षक विहीन दस्तावेज़
विषय: "-ओ, -ई में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषणों के साथ वर्तनी नहीं।"
पाठ रूप- संगोष्ठी, परियोजना रक्षा।
विधि-प्रमुख: समस्या - खोज, संवादात्मक, रचनात्मक।
तकनीकी: सूचना और संचार।
परिचय
पाठ की तैयारी में, बच्चों को समस्याग्रस्त मुद्दों को हल करने और व्यक्तिगत शोध करने के लिए समूहों में विभाजित किया गया है:
- सामग्री को सफलतापूर्वक याद रखने और उस पर महारत हासिल करने के लिए बुनियादी नियम, एल्गोरिदम को ग्राफ़िक रूप से कैसे डिज़ाइन करें?
- व्यावहारिक कार्य में मूल नियम, एल्गोरिदम का उपयोग कैसे करें?
समस्याग्रस्त मुद्दों के अनुसार, उपदेशात्मक लक्ष्य तैयार किए गए:
- स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि के क्षेत्र में योग्यता का गठन, बड़ी मात्रा में जानकारी के साथ स्वतंत्र कार्य के कौशल।
- वर्तनी की समस्या को हल करते समय क्रिया एल्गोरिदम तैयार करने की क्षमता का निर्माण।
- आलोचनात्मक और रचनात्मक सोच, टीम वर्क कौशल का निर्माण।
लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, पद्धतिगत कार्य निर्धारित किए गए:
- लेखन नियमों की तुलना भाषण के ज्ञात भागों (संज्ञा, विशेषण) से करें।
- -ओ, -ई में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषणों के साथ नहीं, निरंतर और अलग वर्तनी की वर्तनी समस्या को हल करने के लिए कार्रवाई एल्गोरिदम बनाएं।
- किसी दी गई वर्तनी समस्या को हल करने के लिए क्रिया एल्गोरिदम लागू करने में सक्षम हो।
- अभ्यास डिज़ाइन करते समय रचनात्मकता दिखाएं।
पाठ की तैयारी के चरण:
- कार्य की शुरुआत में कक्षा के छात्रों के साथ एक विचार-मंथन सत्र आयोजित किया गया और छात्रों के शोध के लिए विषय तैयार किए गए।
- फिर अनुसंधान करने के लिए समूह बनाए गए ("सिद्धांतकार", "वैज्ञानिक", "शोधकर्ता", "अभ्यासी", "इतिहासकार", "खिलाड़ी", "तर्कशास्त्री", "परीक्षक")।
- तीसरे चरण में - व्यक्तिगत और समूहों में विद्यार्थियों की कार्य योजना, सूचना के संभावित स्रोतों की चर्चा।
- इसके बाद समूह में प्रत्येक व्यक्ति के असाइनमेंट पर चर्चा करने के लिए छात्रों का स्वतंत्र कार्य और असाइनमेंट पूरा करने के लिए समूहों का स्वतंत्र कार्य किया गया।
- अंतिम चरण में, छात्र किए गए कार्यों की रिपोर्ट पर एक प्रस्तुति तैयार करते हैं।
- पाठ के दौरान - प्राप्त परिणामों और निष्कर्षों का बचाव।
समूह के अनुसंधान और रचनात्मकता के परिणामों को एक पुस्तिका (परिशिष्ट 3) के रूप में प्रस्तुत किया गया, जहाँ उन्होंने प्रस्तुत किया
सामान्यीकरण तालिका के रूप में ग्राफ़िक रूप से डिज़ाइन किया गया बुनियादी नियम:
- "-ओ, -ई से शुरू होने वाली संज्ञा, विशेषण, क्रियाविशेषण के साथ नहीं" - "सिद्धांतकार";
- "नोट", जहां अतिरिक्त जानकारी नियम के अनुसार दर्ज की जाती है - "वैज्ञानिक";
- वर्तनी समस्या को हल करने के लिए एल्गोरिदम - "तर्क";
- वर्तनी के उदाहरण (-ओ, -ई में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषणों के साथ नहीं) - "शोधकर्ता";
- याद रखने के लिए "मुश्किल" शब्दों की व्याख्या - "इतिहासकार";
- छात्रों द्वारा संकलित एक पाठ, जहां व्यावहारिक कार्य में मूल नियम, एल्गोरिदम का उपयोग करने का प्रस्ताव है - "अभ्यास"।
बच्चों ने खेल "द थर्ड व्हील" - "प्लेयर्स" (पेज के अंत में परिशिष्ट 1), सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामों की स्वतंत्र निगरानी के लिए नियंत्रण परीक्षण - "परीक्षक" (अंत में परिशिष्ट 2) के लिए कार्य भी संकलित किए। पृष्ठ)।
शिक्षक सैद्धांतिक सामग्री पर एक सर्वेक्षण के परिणामों, प्रत्येक छात्र की गतिविधियों और परिणामों के अवलोकन, ग्राफिक आरेखों, एल्गोरिदम के विश्लेषण, अंतिम रचनात्मक कार्यों के विश्लेषण, परीक्षणों के आधार पर छात्रों की गतिविधियों का मूल्यांकन करता है।
कक्षाओं के दौरान.
I. पाठ के विषय के आधार पर, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, पाठ के लक्ष्य तैयार करते हैं:
- -O, -E में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषणों के साथ NOT लिखने के नियमों से परिचित हों।
- नई वर्तनी को निरूपित करना सीखें।
- क्रियाविशेषणों की सही वर्तनी चुनना सीखें।
द्वितीय. नई सामग्री से परिचित होना।
प्राप्त परिणामों और निष्कर्षों की प्रस्तुति और बचाव (सभी सामग्री एक प्रस्तुति में और प्रत्येक छात्र के लिए एक पुस्तिका में प्रस्तुत की गई है)।
1. "सिद्धांतकारों" के निष्कर्ष:
-O, -E में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषण गुणवाचक विशेषण से बनते हैं:
- अनाड़ी - अनाड़ीवां
- हास्यास्पद - हास्यास्पदवां
- ऊँचा स्वर - ऊँचा स्वरवां
-ओ, -ई से शुरू होने वाले संज्ञा, विशेषण, क्रियाविशेषण के साथ वर्तनी नहीं
2. "वैज्ञानिकों" के निष्कर्ष: आइए नियम पर अतिरिक्त सैद्धांतिक जानकारी से परिचित हों।
टिप्पणी।
हम हमेशा क्रियाविशेषण के साथ नहीं अलग से लिखते हैं:
- यदि ऐसे शब्द हैं जो निषेध को मजबूत करते हैं (बिल्कुल नहीं..., बिल्कुल नहीं..., दूर से..., बिल्कुल नहीं..., बिल्कुल नहीं...): बिल्कुल नहींबड़े अफ़सोस की बात है;
- यदि क्रियाविशेषण तुलनात्मक या अतिशयोक्तिपूर्ण डिग्री में है: बोला गया नहीं एमधीमी (बनामst.);
- यदि क्रियाविशेषण एक हाइफ़न के साथ लिखा गया है: कार्य नहीं किया सेकामरेडली;
- यदि क्रिया विशेषण -O, -E में समाप्त नहीं होता है: delveld n ई एसएक बार (-ओ, -ई पर नहीं);
3."तर्कशास्त्रियों" के निष्कर्ष: वर्तनी की समस्या को हल करने के लिए आप एल्गोरिदम का उपयोग कर सकते हैं।
कलन विधि
4. "शोधकर्ताओं" के निष्कर्ष: हम क्रियाविशेषणों के साथ NOT लिखने के नियम को लागू करने के लिए इस एल्गोरिदम का उपयोग करने और उदाहरण वाक्य का उपयोग करने का सुझाव देते हैं।
"और हम खाली खेतों, जंगलों (नहीं) का दौरा करेंगे, जो बहुत पहले इतने घने थे, और किनारे, जो मुझे प्रिय थे।" (ए.एस. पुश्किन)
लोग वर्तनी की सही ग्राफिक व्याख्या प्रदर्शित करते हैं।
क्रियाविशेषणों की वर्तनी स्पष्ट करें:
- एन उदाहरण के लिएरोम्को ने (चुपचाप) कहा
- एन ईवीचमकीले कपड़े पहने (इस्तेमाल नहीं किया गया)
- बिल्कुल नहींगहरा गोता लगाया
- प्राप्त एन ई द्वारा-कॉमरेडली
- पोंछे एन ईडीसूखा (-o, -e में नहीं)
- पढ़ना नहींकम (औसत)
- एन इधीरे से हे, एतेज़
5. "इतिहासकारों" के निष्कर्ष: हम आपको याद रखने और भाषण में सक्रिय उपयोग के लिए "कठिन" शब्दों से परिचित होने के लिए आमंत्रित करते हैं।
अविश्वसनीय:
1. अविश्वसनीय.
एन: अविश्वसनीय रूप से स्मार्ट।
2. बहुत बड़ा, महत्वपूर्ण, असाधारण।
एन: अविश्वसनीय रूप से मजबूत.
निःसंदेह:
निष्कलंक - दिखावे से रहित, ईमानदार।
एन: वास्तव में आश्चर्यचकित हूं।
आस-पास:
दूर नहीं, पास ही।
एन: नदी के पास बसे.
वास्तव में:
वास्तव में, स्वाभाविक रूप से, ईमानदारी से।
एन: वास्तव में आनंदमय।
बेतुका - सामान्य ज्ञान से उचित नहीं, अजीब, बेतुका।
एन: यह एक हास्यास्पद उत्तर है।
वर्णनातीत:
दिखने में अनाकर्षक, कुरूप।
एन: मैले-कुचैले कपड़े पहने हुए।
याद रखने की जरूरत है! यह पता लगाने के लिए कि कौन सा मर्फीम NOT है (एक उपसर्ग या जड़ का हिस्सा), आपको समान मूल वाले शब्दों का चयन करना होगा।
उदाहरण के लिए:
पास (दूर, दूर) (नहीं - उपसर्ग)
अविश्वसनीय (संभावना, संभावित) (नहीं - उपसर्ग)
निष्कलंक (दिखावा करना, दिखावा करना) (नहीं - उपसर्ग)
वास्तव में (नकली, कार्य) (नहीं - उपसर्ग)
हास्यास्पद (हास्यास्पद, बेतुकापन) (नहीं - जड़ का हिस्सा)
वर्णनातीत (अवर्णनात्मक, वर्णनातीत) (नहीं - जड़ का भाग)
तृतीय. सामग्री को ठीक करना.
6."खिलाड़ियों" से निष्कर्ष:खेल पंक्तियों में खेला जाता है (प्रत्येक पंक्ति में तीसरा अतिरिक्त शब्द कौन तेजी से ढूंढेगा)
खेल "थर्ड मैन"
1. एन ईवीनम्रतापूर्वक (अशिष्टतापूर्वक)।
2. एन ईओअपेक्षित (प्रयुक्त नहीं)
3. एन इकाइयांअलेको (बंद करें)
4. एन कांटेदार जंगली चूहाआर्को (ठंडा)
7. "अभ्यासियों" से निष्कर्ष:बच्चों ने पाठ में सीखी गई वर्तनी से युक्त एक पाठ संकलित किया। छात्रों को पाठ का विषय और मुख्य विचार तैयार करने, पाठ का शीर्षक देने, व्यावहारिक कार्यों में नियमों और एल्गोरिदम का उपयोग करने और वर्तनी की समस्याओं को हल करने के लिए कहा जाता है।
सूरज (अन) साहसपूर्वक आकाश में उग आया। लेकिन दोपहर होते-होते गर्मी बढ़ने लगी। अप्रत्याशित रूप से, हमने तालाब में तैरने का फैसला किया। पुल पार करके किनारे तक पैदल चलना बिल्कुल भी आसान नहीं था। लेकिन हम निराश नहीं हुए, क्योंकि हमें आगे नए दोस्तों से मिलना था। हमने नया दिन (दुख से नहीं) बल्कि ख़ुशी से बिताया।
सन एन यूरोपीय संघमेलो (डरते हुए) आकाश में चढ़ गया। लेकिन दोपहर होते-होते गर्मी बढ़ने लगी इपी ओ-एलयहाँ गर्मी है। एन ईओज़िदान हे(इस्तेमाल नहीं किया गया) हमने तालाब में तैरने का फैसला किया। पुल पार करके किनारे तक चलना था बिल्कुल नहींआसानी से। लेकिन हमने हिम्मत नहीं हारी (क्रिया), क्योंकि आगे हमारी मुलाकात नए दोस्तों से होने वाली थी। हमने नया दिन बिताया ई जीजंग हे, एमज़ेदार।
7. "परीक्षकों" के निष्कर्ष: छात्रों ने सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामों को स्वतंत्र रूप से ट्रैक करने के लिए एक नियंत्रण परीक्षण संकलित किया। क्लास में चेकिंग की जाती है.
परीक्षा।
मैं विकल्प.
- उन्हें कार्य (नहीं) तुरंत समझ में आ गया।
द्वितीय विकल्प.
- लालची और (अन)जल्दी से, अपनी बाहों में दिखाई देने वाली हर चीज को गले लगाने और निचोड़ने की इच्छा से, लड़की ने साफ आकाश की ओर देखा।
- मेल में पुराने पत्र नए पत्रों की तुलना में शांत (नहीं) होते हैं।
- प्रकृति (अ)ध्वनिपूर्वक हमारे चारों ओर रहती है।
- घास के ऊँचे-ऊँचे तने (स्थिर) खड़े थे, मानो मंत्रमुग्ध हो।
8."खिलाड़ियों" के निष्कर्ष: लोग प्रसिद्ध वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को क्रियाविशेषणों के साथ NOT के साथ मिलाने का सुझाव देते हैं
नीलामी।
- जैसे चाँद से गिरना - अप्रत्याशित रूप से।
- बिल्ली और कुत्ते की तरह - मैत्रीपूर्ण नहीं।
- अपने रास्ते पर चलना स्वतंत्र रूप से कार्य करना है।
- नेतृत्व करने का अर्थ स्वतंत्रता के बिना कार्य करना है।
- आग से खेलना लापरवाही से काम करना है।
चतुर्थ. गृहकार्य।
शब्दों के जोड़े से वाक्य बनाइये। क्रियाविशेषण के साथ NOT लिखने की शर्तें निर्दिष्ट करें।
उज्ज्वल नहीं, उज्ज्वल नहीं.
लंबे समय तक नहीं, लंबे समय तक नहीं.
स्पष्ट नहीं, अस्पष्ट.
अच्छा नहीं, अच्छा नहीं.
उचित नहीं, अनुचित.
उचित नहीं, उचित नहीं.
नीलामी के लिए कार्य तैयार करें. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का चयन करें जिन्हें NOT (इच्छाधारी) वाले क्रियाविशेषणों से बदला जा सकता है।
परिशिष्ट 1।
खेल "थर्ड मैन"।
मैं
1. लिखा (लापरवाही से)
2. विनम्रता से पूछा
3. उचित रूप से कार्य किया
द्वितीय
1. सही उत्तर दिया गया
2. इसे कसकर (नहीं) लगाया
3. अप्रत्याशित रूप से रुका हुआ
तृतीय
1. वह जल्दी (नहीं) बोला, लेकिन धीरे-धीरे बोला
2. बिल्कुल अच्छा लग रहा था (नहीं)।
3. कहीं (नहीं) बहुत दूर शोर था
चतुर्थ
1. (नहीं) गर्मी की ठंड
2. पहले से अधिक चमकीला (नहीं) जला हुआ
3. यह (नहीं) गर्म है
परिशिष्ट 2।
परीक्षा।
मैं विकल्प.
- वह एक घायल जानवर की तरह कई घंटों तक (स्थिर) पड़ा रहा।
- हमें अपने जीवन को दोष देने का अधिकार नहीं है।
- सूरज गर्म (नहीं) गर्म था, लेकिन कोमल था।
- उसे जानना सुखद से कोसों दूर है।
- मुझे उससे अप्रत्याशित रूप से मिलना पड़ा।
- याकुटिया में सर्दियाँ आमतौर पर कठोर नहीं होती हैं।
- उन्हें कार्य (नहीं) तुरंत समझ में आ गया।
- छात्र सबसे खराब लग रहा था (नहीं)।
- अपने आस-पास की दुनिया में झाँककर, हम असाधारण रूप से दिलचस्प खोजें करते हैं।
- हमें बस यह याद रखने की जरूरत है कि अगर हम इस दुनिया के साथ सावधानी से व्यवहार करेंगे (नहीं), तो हम खुद ही मर जाएंगे।
द्वितीय विकल्प.
- लालच से और (नहीं) जल्दबाजी से, अपनी बाहों में दिखाई देने वाली हर चीज को गले लगाने और निचोड़ने की इच्छा से, लड़की ने साफ आसमान की ओर देखा।
- हमारे दाहिनी ओर, (दूर नहीं) लेकिन कहीं करीब, एक धारा बड़बड़ा रही थी।
- दिन सर्दी जैसा गर्म निकला।
- दुनिया में चमत्कार हर जगह बिखरे हुए हैं, और हर किसी ने उन पर ध्यान दिया है (नहीं)।
- थोड़ा सा गेट खोलकर लड़की (नहीं) साहसपूर्वक बाहर आ जाती है।
- जंगल में नए परिचित कम ही होते हैं (नहीं)।
- किसी अपरिचित सड़क पर चलना बिल्कुल भी डरावना नहीं था।
2. कण not को -o में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषणों के साथ लिखा जाता है, जो एक नकारात्मक कण के साथ मिलकर विपरीत अर्थ प्राप्त करते हैं (आमतौर पर ऐसे शब्दों को बिना not के पर्यायवाची शब्दों से बदला जा सकता है): बुरा नहीं (cf. अच्छा); थोड़ा (cf. थोड़ा); असफल रूप से (cf. असफल रूप से)।
3. कण अलग से लिखा जाता है, क्रियाविशेषण के अंत में -o नहीं होता है, यदि विरोध निहित है या निहित है: वे समृद्ध रूप से नहीं रहते हैं, लेकिन गरीब; आमतौर पर हम जाते थेन तेज़, न धीमा; कभी कभी ऐसी ही स्थिति उत्पन्न होती है;इतनी जल्दी नहीं नदी फिर खुलेगी;संयोग से नहीं उन्होंने यह बातचीत शुरू की;हमेशा के लिए नहीं प्रकृति अपने रहस्य मनुष्य से छिपाये रखेगी;मीठा नहीं है पहले बसने वाले कैसे रहते थे; ईमानदार रहना,थोड़ा ऐसे लोग भी होते हैं जिन्हें मकड़ियों को देखकर कोई अप्रिय अनुभूति नहीं होती।
संयोजन ए द्वारा व्यक्त विरोध और संयोजन लेकिन द्वारा व्यक्त विरोध के बीच अंतर है।
संयोजन ए का उपयोग करते समय, दो अवधारणाओं का विरोध किया जाता है, जिनमें से एक का खंडन किया जाता है, और दूसरा, इसके विपरीत, की पुष्टि की जाती है: काम हो गया हैबुरा नहीं, लेकिन अच्छा - नकारात्मक कण का अलग लेखन। संयोजन का उपयोग करते समय, सीधे विपरीत अवधारणाओं का विरोध नहीं किया जाता है, बल्कि संगत अवधारणाओं का विरोध किया जाता है; उनमें से किसी एक को नकारे बिना दो विशेषताओं को एक साथ कार्रवाई के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है: काम हो गया हैइतना खराब भी नहीं, लेकिन कुछ छोटी खामियों के साथ— एक नकारात्मक कण का निरंतर लेखन।
टिप्पणी। कुछ मामलों में, पाठ की दोहरी व्याख्या संभव है और, परिणामस्वरूप, क्रियाविशेषण के साथ नहीं बल्कि कण की दोहरी वर्तनी संभव है। बुध:
दूर नहीं (करीब होने का दावा)
यहाँ से निकटतम बस स्टॉप तकदूर नहीं (इनकार करता है कि यह दूर है)
संपादक थोड़े समय के लिए चला गया ('थोड़े समय के लिए')
संपादक लंबे समय तक नहीं गया ('लंबे समय तक नहीं')
4. कण को -o में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषण के साथ नहीं अलग से लिखा जाता है, यदि नी से शुरू होने वाले नकारात्मक क्रियाविशेषण, या दूर के शब्द, बिल्कुल भी, या किसी भी तरह से व्याख्यात्मक शब्द के रूप में उपयोग नहीं किए जाते हैं: वक्ता बोलाबिल्कुल आश्वस्त नहीं; पांडुलिपि संपादितबिल्कुल बुरा नही। लेकिन: किसी भी तरह संभव नहीं(किसी भी तरह से तीव्र शब्द की भूमिका नहीं निभाता; cf.: बिल्कुल असंभव).
5. -ओ (तथाकथित विधेय क्रियाविशेषण) से शुरू होने वाले राज्य श्रेणी के शब्द कण के साथ लिखे जाते हैं, पुष्टि करते समय एक साथ नहीं: इसे देखना मुश्किल नहीं है और नकारात्मक करते समय अलग-अलग: इसे देखना मुश्किल नहीं है (अर्थ है) आमतौर पर लेखक द्वारा स्वयं स्थापित किया जाता है)। उदाहरण के लिए:
कथन: इससे कोई फर्क नहीं पड़ता वह हमारे बारे में क्या सोचता है;गलत वर्तमान स्थिति को इतना कठिन समझें;असंभव ऐसे जटिल कार्य को कम समय में पूरा करें;लाभहीन तुरंत चले जाओ;अज्ञात वह आगे कैसा व्यवहार करेगा;कोई आश्चर्य नहीं कि उसने एक अरुचिकर नौकरी से इनकार कर दिया;अस्वीकार्यबड़ों के साथ इस प्रकार व्यवहार करें;अस्पष्ट, वे इतने समय से गायब क्यों हैं;अप्रिय गीले मौसम में चलना;अक्षम्य दूसरों के विश्वास को धोखा देना; आज समुद्र मेंबेचेन होना; आश्चर्य की बात नहीं, निरंतर व्यायाम से उनके स्वास्थ्य में सुधार हुआ;अच्छा नहीं है दोस्तों को मुसीबत में छोड़ना;
इनकार:- क्या बस इतना ही है? — अमीर नहीं; मज़ा नहीं हैसोचो कि छुट्टियाँ पहले ही ख़त्म हो चुकी हैं;नहीं देख सकते हैं, ताकि मरीज़ ठीक हो जाये;नहीं करना चाहिए ग़लत राय पर कायम रहना;तार्किक नहीं विश्वास रखें कि घटनाएँ स्वयं को दोहराएँगी;आवश्यक नहीं, ताकि उत्तर तुरन्त मिल जाये;खतरनाक नहीं है, इलाज में एक छोटा सा ब्रेक था;आसान नहीं है एक बड़े उद्यम का पूर्ण पुनर्निर्माण करना;विनम्र नहीं अपनी खूबियों को अधिक महत्व दें;मीठा नहीं है अकेले रहते हैं;संयोग से नहीं, कि वह सहायता के लिये तुम्हारी ओर मुड़े;अजीब नहीं है, वह जीत सबसे ताकतवर को मिली;महत्वपूर्ण नहीं है हमारे लिए, अपनी छुट्टियाँ कहाँ बिताएँ;इतना खराब भी नहीं दक्षिण जाना अच्छा रहेगा.
अन्य मामलों की तरह, नकार को नकारात्मक सर्वनामों और क्रियाविशेषणों के साथ-साथ दूर के शब्दों से भी मजबूत किया जाता है, बिल्कुल नहीं, या बिल्कुल नहीं: कोई भी प्रसन्न नहीं होता है, उसके बारे में बुरा सोचा जाना;यह बिल्कुल भी उदासीन नहीं है भविष्य में कैसे आगे बढ़ना है.
6. कण एक साथ नहीं लिखा गया है:
1) नकारात्मक क्रियाविशेषण में: कहीं नहीं, कहीं नहीं, कहीं नहीं, कोई ज़रूरत नहीं;
2) सर्वनाम क्रियाविशेषण में: दूर नहीं, अनजान, संयोग से, असहनीय रूप से, असहनीय रूप से, अनजाने में, असहनीय रूप से, अकारण नहीं('व्यर्थ नहीं', लेकिन: व्यर्थ नहीं - 'मुफ़्त में नहीं'), असमय, अच्छे कारण से, अनिच्छा से(मौखिक उत्पत्ति);
3) कौन जानता है के साथ संयोजन में ( क्या, कौन, कहाँ, कहाँऔर इसी तरह।)।
7. कण अलग से नहीं लिखा गया है:
1) सर्वनाम और गहन क्रियाविशेषण के साथ: यहाँ नहीं, उस तरह नहीं, पूरी तरह से नहीं, पूरी तरह से नहीं, बिल्कुल नहीं;
2) राज्य श्रेणी के शब्दों के साथ (विधेय क्रियाविशेषण) जो विशेषण के साथ सहसंबद्ध नहीं हैं: कोई ज़रूरत नहीं, कोई समय नहीं, कोई दया नहीं (लेकिन: समय की कमी, अनिच्छाऔर आदि।);
3) क्रियाविशेषण के तुलनात्मक रूप के साथ: दूसरों से भी बदतर काम नहीं करता;
4) क्रियाविशेषण क्रियाविशेषण के साथ: आज नहीं, अन्यथा नहीं, आदि;
5) क्रियाविशेषणों के साथ जो एक हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं: मेरी राय में नहीं, कॉमरेडली तरीके से नहीं;
6) संप्रदाय मूल के संयोजन में: श्रेय के लिए नहीं, मापने के लिए नहीं, उदाहरण के लिए नहीं, अच्छा करने के लिए नहीं, जल्दबाजी नहीं करने के लिए, स्वाद लेने के लिए नहीं, किसी की ताकत के भीतर नहीं, किसी की पसंद के अनुसार नहीं, किसी के हाथ के लिए नहीं।
8. कण को पूर्वसर्ग, संयोजन या उसके बाद आने वाले कण से अलग नहीं लिखा जाता है: क्षेत्र में नहीं; दोस्तों के साथ नहीं; वह नहीं... वह नहीं; न केवल; मुझे नहीं पता कौन सा.
9. पूर्वसर्गीय संयोजनों में, बावजूद, इसके बावजूद, कण एक साथ नहीं लिखा जाता है: खराब मौसम के बावजूद हम पहाड़ों पर गये; वक्ता ने पद की परवाह किए बिना सभी की आलोचना की,
