ध्वनि उत्पादन पर नोट्स. ध्वनि उत्पादन पर व्यक्तिगत पाठ। ध्वनि उत्पादन पर पाठ नोट्स।

नतालिया गब्दुशेवा
विषय पर एक व्यक्तिगत पाठ का सारांश: "ध्वनि का मंचन"

ध्वनि उत्पादन पर व्यक्तिगत पाठ [Ш].

लक्ष्य:

1. सुधारात्मक और शैक्षणिक:

– सही अभिव्यक्ति के विचार का निर्माण ध्वनि Ш;

व्याकरणिक विचार को सुदृढ़ करना डिजाइन.

2. सुधारात्मक एवं विकासात्मक

- आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की गतिशीलता का विकास और आर्टिक्यूलेटरी बेस की तैयारी ध्वनि सेट करना Ш;

– सही अभिव्यक्ति का गठन ध्वनि Ш;

– ध्वन्यात्मक श्रवण कौशल का गठन ध्वनि Ш;

- सही और गलत उच्चारण के बीच अंतर करें ध्वनि Ш;

- सुरक्षित ध्वनि Ш अपने शुद्धतम रूप में, अक्षरों में, दिए गए अक्षरों वाले शब्दों में, और अभ्यास किए गए शब्दों वाले वाक्यों में।

3. सुधारात्मक और शैक्षणिक।

भाषण चिकित्सक के भाषण निगरानी कौशल का विकास।

उपकरण: रूई का एक टुकड़ा, विषय और विषय चित्र के अनुसार विषय, आरेख (विशेषता आवाज़, अक्षरों वाले कार्ड, पहेलियों वाले कार्ड, फिंगर टॉय स्नेक, टेलीग्राम।

पाठ की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण नमस्ते अलीना! कहना। क्या आप सही और खूबसूरती से बोलना सीखना चाहते हैं? तो फिर चलो पढ़ाई करें!

तुम्हें पता है, आज हमारे पास आओ कक्षाकोई मेहमान आ रहा है. लेकिन यह कौन है यह आपको थोड़ी देर बाद पता चलेगा।

2. सामान्य मोटर कौशल का विकास। हमारे मेहमान से मिलने से पहले, आपको अच्छी तरह से वार्मअप करना होगा और कुछ जिमनास्टिक करना होगा

"पालतू जानवर"

बिल्लियाँ इंसानों के बगल में रहती हैं। और कुत्ते ईमानदारी से अपने घर की रक्षा करते हैं। गायें हमें मांस और दूध देती हैं। बकरियाँ और भेड़ें आसानी से कूदती हैं। मोटे सूअरों के लिए चलना कठिन है, चंचल घोड़ा बनना बेहतर है।

हम चुपचाप, अश्रव्य रूप से चलते हैं, अपने हाथों से हम नकल करते हुए हरकतें करते हैं "धोना"मुह बनाना। आपकी पीठ के पीछे हाथ, थोड़ा झुकते हुए, हम आपके चारों ओर चलते हैं। भुजाएँ सिर पर मुड़ी हुई हैं, तर्जनी सींगों की नकल करती है। हम अपने पैर की उंगलियों पर, हाथों पर अपनी बेल्ट पर कूदते हैं। बाहें शरीर के सामने मुड़ी हुई हैं, हम जगह-जगह चलते हैं, डगमगाते हुए। ऊँचे घुटनों के बल एक स्थान पर दौड़ना।

3. अलीना की उंगलियों के मोटर कौशल का विकास, लेकिन मेहमान दूर से हमारे पास आ रहा है। आइए उसके लिए कुछ पाई बनाएं। वह शायद भूखा है.

फिंगर जिम्नास्टिक:

हम पत्तागोभी को काटते-काटते हैं.

हमने पत्तागोभी को काट कर काट लिया.

हम गोभी को नमक करते हैं, नमक डालते हैं।

हम गोभी को दबाते हैं और दबाते हैं।

हम तीन, तीन गाजर.

हम पाई बेक करेंगे, हम पाई बेक करेंगे। आप और मैं कितने स्मार्ट हैं।

4. भाषण जिम्नास्टिक अलीना, जब आप और मैं पाई पका रहे थे, डाकिया पेचकिन आया और कहा कि हमें एक टेलीग्राम मिला है। उन्होंने कहा कि अगर हम उनका काम पूरा कर देंगे तो वह इसे वापस दे देंगे। अच्छा, हम क्या करें? तस्वीर को देखिए और बताइए इसमें कौन है? हाँ, यह सही है, यह एक हाथी है, इसकी सूंड को देखो, चलो इसे खींचने का प्रयास करें। निर्देशों को ध्यान से सुनें और चरणों का पालन करें मुझे: "मैं अपना मुंह, होंठ थोड़ा ढक लूंगा - "सूंड"आगे। मैं उन्हें दूर तक खींचता हूँ, मानो बहुत देर तक आवाज़: ओह।" पकड़ना "सूंड"जबकि मैं 5 तक गिनता हूं। शाबाश, बहुत अच्छी सूंड, आइए फिर से प्रयास करें। व्यायाम "वक्ता". अपने होठों को आगे की ओर खींचें, एक घेरा बनाएं ताकि आपके दांत दिखाई दें। इसे तब तक दबाए रखें जब तक मैं 5 तक गिनती न गिन लूं।

व्यायाम "जीभ आराम कर रही है"

हमारी जीभ टेढ़ी हो रही है. वह लेट गया और शांति से आराम करने लगा।

व्यायाम "शरारती जीभ"

मेरी जीभ चल रही थी और मैं थक गया था.

वह बहुत शरारती हो गया.

हमें उसे पकड़ने की जरूरत है

और ताली बजाओ, सज़ा दो।

दिशा-निर्देश

यह व्यायाम जीभ को आराम देने में मदद करता है। शांति से अपनी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें और उसे अपने होंठों से थपथपाते हुए कहें "पाँच-पाँच-पाँच".

व्यायाम "जीभ चल रही है"

जीभ टहलने चली गई।

वह खुशी से खेलने लगा.

(जीभ का चौड़ा अगला किनारा निचले होंठ पर होता है)

लेट जाओ, शांति से आराम करो,

वह कहीं भागता नहीं है.

पूँछ ऊपर उठती है

और वह अपने घर में भाग जाता है.

(जीभ चौड़ी "कप"एल्वियोली के करीब)

दिशा-निर्देश

जीभ को ऊपर उठाकर आकार में रखने की क्षमता विकसित होती है "कप". भाषा "कप"मौखिक गुहा में डाला जाता है, जीभ की नोक स्वतंत्र होती है और कठोर तालू को नहीं छूती है। जीभ के किनारों को ऊपरी दाढ़ों पर कसकर दबाया जाता है।

व्यायाम "केंद्र"

चलो अब खेलते हैं

हमें तरकीब दिखानी होगी.

हमारी नाक पर रूई है.

हम इसे अभी उड़ा देंगे.

(एलीना अपनी नाक की नोक पर रूई रखती है)

आइए हवा को बाहर निकालें

और वह उड़ने लगेगी!

दिशा-निर्देश

बच्चों को मुस्कुराना चाहिए, अपनी जीभ के चौड़े अगले किनारे को अपने ऊपरी होंठ पर रखना चाहिए और रूई को उड़ा देना चाहिए। सुनिश्चित करें कि जीभ के पार्श्व किनारे दांतों से दबे हों और जीभ के बीच में एक नाली हो। हवा को जीभ के बीच से होकर गुजरना चाहिए ताकि ऊन ऊपर की ओर उड़े। सुनिश्चित करें कि निचला जबड़ा गतिहीन हो।

5. ध्वनि उत्पादन

(जीभ जिम्नास्टिक से).

अलीना, तुम होशियार हो. और यहाँ हमारा टेलीग्राम है, आइए के पढ़ने: "मैं जल्द ही वहाँ पहुँचूँगा, आपका साँप मित्र।". ओह, मुझे आश्चर्य है कि यह कैसे फुफकारता है? आओ कोशिश करते हैं फुफकार: पहले मैं, और अब आप:

“अपनी चौड़ी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखो, बनाओ "कप"बाहर से, इसे अपने मुँह में लाएँ, पार्श्व किनारों को दाढ़ों पर दबाएँ, जीभ की नोक और एल्वियोली के बीच एक गैप छोड़ें, दाँतों को करीब लाएँ, होठों को गोल करें और फुसफुसाएँ। जब अलीना सिसकारेगी तो मैं साफ़ कह दूँगा ध्वनि Ш. आइए फिर से प्रयास करें, शाबाश। स्पीच थेरेपिस्ट चुपचाप एक साँप का मुखौटा निकालता है और बोलता हे: “अलीना, देखो, साँप आख़िरकार हमारे पास आ गया है। देखो वह कितनी दुखी है. उसके साथ कुछ बुरा हुआ और वह फुफकारना भूल गई। लेकिन हम साँप की मदद करेंगे, ठीक है, एलीना? आइए उसे बोलना सिखाएं आवाज़श और फिर वह फिर से फुफकारने में सक्षम हो जाएगी।

6. अभिव्यक्ति विश्लेषण आवाज़अलीना को बताओ कि हम सांप कैसे लाएंगे ध्वनि Ш. अलीना एक स्पीच थेरेपिस्ट की मदद से बोलता हे: "जब हम कहते हैं आवाज़Ш - होंठ आगे की ओर धकेले जाते हैं - मुखपत्र की तरह; दाँत थोड़े खुले हैं; जीभ ऊपर उठी हुई होती है और कठोर तालु के अग्र भाग के साथ एक गैप बनाती है; गर्दन नहीं बजती (अपने हाथ के पिछले हिस्से से जांचें) - ध्वनि नीरस है; जीभ एक प्याले की तरह है, जीभ के बीच से हवा बहती है। जब बोला गया ध्वनि श, हम जो हवा छोड़ते हैं वह गर्म होती है। आवाज़ w हमेशा कठोर होता है - नीले रंग में चिह्नित।

7. विशेषताएँ ध्वनि अलीना, साँप पूछता है, और आवाज़क्या मैं स्वर हूं या व्यंजन? और क्यों? सख्त या नरम? क्यों? आवाज़दार या आवाज़हीन? क्यों? यह किस रंग से दर्शाया गया है? एलिना, साँप कहता है कि तुम बहुत चतुर हो।

8. ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास और अब एलिना सांप को दिखाती है कि हवा कैसे शोर करती है - श्ह्ह्ह्ह, सांप - श्ह्ह्ह्ह्ह्ह, फटने वाली गेंद से निकलने वाली हवा - श्ह्ह्ह्ह्ह्ह। जबकि साँप प्रशिक्षण ले रहा है, देखते हैं तुम कैसे याद रखते हो ध्वनि Ш. अब मैं फोन करूंगा आवाज़, और तुम्हें ताली बजानी चाहिए ध्वनि [श]. उ, ऊ, घ, श, ल, श, 3, स, श, र, श।

अब अलीना उन वस्तुओं के नाम बताएं जिनके नाम में शामिल हैं ध्वनि [श], स्मार्ट लड़की।

और एक काम, मैं शब्द बोलूंगा और आप मुझे बताइयेगा कि वह किस अक्षर में होगा ध्वनि Ш: अलमारी, स्कूल-ला, फाई-निश, का-रन-डैश, का-माउस, टावर-न्या, मा-शा, बिल्ली।

9. समेकन आवाज़अक्षरों में और अब मैं अक्षरों को कहूंगा, और तुम मेरे पीछे दोहराओगे: राख, ईश, ऑश, उश, ईश।

अब चलो एक संवाद खेलते हैं, आप मेरे बाद अक्षरों को दोहराएंगे लहज़ा:

श, श, श;

शा, शा, शा., और अब भिन्न के साथ स्वर:

;शा, थानेदार, शू. पसंद किया?

अब चलो गेंद खेलें, फेंकें और बोलना:

शपा, श्पो, शपु;

शको, शको, शकु;

क्या क्या क्या। शाबाश, होशियार लड़की।

10. समेकन अलीना के शब्दों में ध्वनि, साँप ने गलती से मेरी तस्वीरें मेज से गिरा दीं और वे सभी मिश्रित हो गईं। और मुझे वास्तव में उन चित्रों की आवश्यकता है जिनके शीर्षक शामिल हैं ध्वनि Ш. कृपया मेरी मदद करो।

अब इसका नाम बताएं: स्कूल, टोपी, स्कूली छात्र, नाव, पैंट, संगीन, प्यारी, चीज, टोपी, नली, झोपड़ी, पेंसिल, नरकट, बच्चा, खत्म, पैदल, कंकड़, टॉवर, कप, दलिया, भालू, बिल्ली, मिज, खिड़की मेंढक, चूहा, दादा, दादी, चेरी। बहुत अच्छा।

11. समेकन आवाज़वाक्यों में साँप आपके लिए एक इच्छा करना चाहता है पहेलि: मुलायम पंजे, और पंजों में खरोंचें। (बिल्ली)पिछले टायर से चिपककर भालू सवारी करता है (कार). और वे पूरे दिन बिना रुके शरारतें कर सकते थे (बंदर). लंबे, लंबे समय तक चलने वाला मगरमच्छ समुद्री नीला (बाहर रखो). गिलहरी ने एक शंकु गिराया, शंकु टकराया (बंदर). नहीं, आपकी आवाज़ अच्छी नहीं है, आप बहुत शांत हैं (खाओ).

सांप अपने साथ दिलचस्प तस्वीरें भी लेकर आया, आइए उन पर नजर डालते हैं। बताओ इस तस्वीर में क्या दिखाया गया है? चूहा बिल्ली से दूर भागता है. मीशा के सिर के ऊपर एक उभार है। बिल्ली रील घुमाती है. बहुत अच्छा।

अब मैं वाक्य कहूंगा, और आप मेरे पीछे दोहराएंगे, यदि आप कोशिश करेंगे, तो सांप से एक आश्चर्य आपका इंतजार करेगा।

शतरंज में एक मोहरा गायब है. दादी के बक्से में बहुत सारे स्पूल हैं। एक दर्जिन एक मशीन पर सिलाई करती है। मीशा के पास हेलमेट है. कार पैंट को रंगने की जरूरत है। माशा को बैग में सुतली मिली। माशा, अपना दलिया खाओ। मीशा नहाने जायेगी. बच्चे को घाटी की एक लिली मिली। बिल्ली के सिर के शीर्ष पर कान होते हैं।

मुझे बताओ अलीना, इसमें कितने शब्द हैं प्रस्ताव: "बिल्ली रील घुमाती है".

तुम्हें पता है, साँप खाली हाथ तुमसे मिलने नहीं आया था, वह तुम्हारे लिए एक उपहार लाया था - एक बड़ी गेंद। वह कहती है कि उसे बोलना सिखाने के लिए धन्यवाद। ध्वनि Ш. और अब उसके घर जाने का समय हो गया है. आइए उसे अलविदा कहें।

12. सारांश गतिविधियाँ मुझे बताओकृपया, कौन सा? हमने आज ध्वनि का अध्ययन किया? अब मुझे दिखाओ कि इसका सही उच्चारण कैसे किया जाए ध्वनि Ш. जब आप कहते हैं तो आपके होंठ किस स्थिति में होते हैं? ध्वनि Ш? एह, भाषा? अरे, जब आप कहते हैं तो आपका गला हिलता है या नहीं ध्वनि Ш?

शाबाश, एलीना! आज आप बहुत अच्छे हैं हल निकाला: आपने एक सुंदर कप बनाया, अच्छी तरह से गुनगुनाया, फोन पर सुंदर बातें कीं, सांप को बोलना सीखने में मदद की ध्वनि Ш, आप पहेलियाँ सुलझाने में अच्छे थे, आप चतुर हैं। मैं अगली बार आपका इंतजार कर रहा हूं. अलविदा!

13. गृहकार्य कसरत:

1) होठों के लिए: "मुखपत्र": अपने होठों को आगे की ओर खींचें ताकि आपके दांत दिखाई दें। 1 से 5 तक गिनती के लिए इस स्थिति में बने रहें;

2) भाषा के लिए: "फावड़ा": अपना मुंह खोलें, अपनी जीभ चौड़ी करें ताकि आपका निचला होंठ दिखाई न दे। 1 से 5 तक सेट के लिए इस स्थिति में बने रहें;

3) "कप": मुस्कुराएं, मुंह खोलें, जीभ बाहर निकालें "फावड़ा"और जीभ के किनारों को ऊपर उठाएं ताकि आपको एक आकार मिल जाए "कप". 1 से 5 तक गिनती तक इसी स्थिति में रुकें।

नगरपालिका राज्य प्रीस्कूल

शैक्षिक संस्था

संयुक्त प्रकार के कुपिंस्की जिले की किंडरगार्टन "परी कथा"

स्पीच थेरेपी मसाज के तत्वों का उपयोग करते हुए जीसीडी का सारांश "ध्वनि का मंचन श"

संचालनकर्ता: भाषण चिकित्सक शिक्षक

कोत्सोलापेंको गैलिना वासिलिवेना

लक्ष्य: शब्दांशों में ध्वनि Ш के उच्चारण और पृथक उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करना।

सुधारात्मक शैक्षिक कार्य:

1. सही डायाफ्रामिक श्वास का निर्माण।

2. आर्टिक्यूलेटरी तंत्र और चेहरे की मांसपेशियों की मांसपेशी टोन का सामान्यीकरण।

3. ध्वनि "Ш" उत्पन्न करने के लिए कलात्मक जिम्नास्टिक करते समय कलात्मक तंत्र का विकास।

4. ध्वनि का सही उच्चारण समेकित करना [Ш] (पृथक उच्चारण में)

5. ध्वन्यात्मक धारणा का विकास (नाम में ऐसे शब्दों का चयन जिनमें ध्वनि "Ш" हो)

6. सर्दी और उसके लक्षणों के बारे में विचार समेकित करें।

7. गुणवाचक शब्दों तथा विलोम शब्दों के प्रयोग द्वारा शब्दावली का विस्तार।

सुधार एवं विकास कार्य:

श्रवण ध्यान विकसित करें।

सामान्य और कलात्मक मोटर कौशल, गति के साथ वाणी का समन्वय, साँस छोड़ने की सहजता और शक्ति विकसित करें।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

स्मृति, स्वतंत्रता, आत्मविश्वास का विकास करें।

भाषण चिकित्सक को सुनने की क्षमता विकसित करें।

कक्षा में दृढ़ता बनाएँ.

गतिविधि में स्थायी रुचि पैदा करना, सक्रिय गतिविधि की इच्छा, निर्णय लेने में स्वतंत्रता

बच्चों के स्वास्थ्य को सुरक्षित रखें और मजबूत करें।

पाठ की प्रगति:

1. संगठनात्मक बिंदु:

वाक् चिकित्सक: आज हम एक बहुत ही मजेदार और दिलचस्प खेल खेलेंगे, सीखेंगे कि ध्वनि का सही उच्चारण कैसे करें, एक और मेहमान हमारे पास आएगा, लेकिन यह कौन है यह आपको पता चल जाएगा यदि आप पहेली का अनुमान लगा लेंगे। ध्यान से सुनो।

मेरा पालन-पोषण नहीं हुआ

बर्फ से बना हुआ.

चतुराई से नाक के बजाय

एक गाजर डाली.

यह कौन है?

बच्चा: स्नोमैन.

वाक् चिकित्सक: सही है। देखो, एक हिममानव हमसे मिलने आया है।

स्नोमैन कब आता है, साल के किस समय?

बच्चा: सर्दियों में.

वाक् चिकित्सक:- यह सही है, सर्दियों में।

हम वास्तव में खूबसूरत सर्दियों के आगमन की प्रतीक्षा कर रहे थे। हमने ज़मीन को ढकते हुए पहली बर्फ़ गिरते हुए देखी। हमने बर्फ के टुकड़ों को देखा। और इसलिए हमने बर्फीले, ठंढे दिनों की प्रतीक्षा की। शीतकाल में ठंडी हवा चलती है

जैसे ही हवा चलती है, बर्फ का गोला घूमने लगता है।

ओह, हमारे हाथ ठंडी हवा से जम गए हैं, आइए उन्हें गर्म करें और अपने हाथों पर फूंक मारें। अपनी नाक से गहरी सांस लें। अपने होठों को गोल करें और मुंह से जोर से सांस छोड़ें। गर्म हवा की धारा महसूस होनी चाहिए। बार-बार दोहराएँ. अब अपनी हथेलियों को गर्म करने के लिए उन्हें रगड़ें, और अब अपनी मुट्ठियों को रगड़ें। शाबाश, अब हमारे हाथ गर्म हैं।

2. मुख्य भाग.

हमारा मेहमान स्नोमैन वास्तव में सीखना चाहता है कि ध्वनि का सही उच्चारण कैसे किया जाए, आइए उसे बताएं कि इसके लिए क्या करना है। ध्वनि का सही उच्चारण करने के लिए हमें प्रतिदिन जीभ, होंठ और गालों का व्यायाम करना चाहिए। हमें सही ढंग से साँस लेना, सही ढंग से और सहजता से साँस छोड़ना सीखना चाहिए। और तुम्हारी जीभ को आज्ञाकारी बनाने के लिए मैं तुम्हारी जीभ की मालिश करूंगा. और स्नोमैन हमें करीब से देखेगा।

अपनी जीभ को आराम दें, यह कंधे के ब्लेड जितनी चौड़ी हो जाती है। आइए जीभ को सिरे से जीभ की जड़ तक और पीठ तक सहलाएं। आइए स्कीयरों के लिए एक स्की ट्रैक बनाएं। स्कीयर सीधे, ज़िगज़ैग और हेरिंगबोन चलते हैं। मैं इसे जीभ के बीच से किनारों तक हल्के से सहलाऊंगा ताकि जीभ चौड़ी, मुलायम और आज्ञाकारी हो जाए। गति धीमी हो जाती है

तनाव गायब हो जाता है...

और यह स्पष्ट हो जाता है:

विश्राम अच्छा है. जीभ चौड़ी है. (जीभ की मांसपेशियों की मालिश करें, सिरे से जीभ की जड़ और पीठ तक मालिश करें; जीभ के सिरे से जीभ की जड़ तक सहलाएं; जीभ को बगल से हल्के से सहलाएं।)

आइए जीभ के किनारे के किनारों को टिप से जड़ तक सहलाएं। जीभ के किनारों को ऊपरी दांतों पर दबाया जाएगा। स्मार्ट लड़की, तुम मेरी बहुत मदद करती हो. (जीभ के किनारों को सिरे से जड़ तक सहलाएं।)

धीरे से जीभ को फैलाएं और मांसपेशियों को थोड़ा जोर से रगड़ें। (एक तरफ सिरे से लेकर जड़ तक और दूसरी तरफ रगड़ते हुए हल्का गूंध लें।)

हम जीभ पर वृत्त-गांठ बनाते हैं, जीभ पर थोड़ा दबाते हैं।

गोलाकार रगड़ने की हरकतें।

जीभ को थोड़ा खींचें और थोड़ा सा हिलाएं। हल्का कंपन

और जीभ को स्पैटुला से थपथपाएं ताकि वह पूरी तरह चौड़ी और आज्ञाकारी हो जाए।

अब आइए जीभ से एक कप बनाएं, मैं जीभ के किनारों को ऊपर उठाने में आपकी मदद करूंगा, किनारों को अपने ऊपरी दांतों पर दबाऊंगा और कप पर फूंक मारूंगा। अपने होंठ आगे बढ़ाओ, मैं तुम्हारी मदद करूंगा. और अपनी ठुड्डी को थोड़ा सा आगे की ओर ले जाएं। गर्म कप पर फूंक मारें, गर्म चाय को ठंडा करें। शाबाश, आप बहुत अच्छा कर रहे हैं। एक अद्भुत ध्वनि सुनाई देती है. थोड़ा और सिसकारी मारो. (एक स्पैटुला का उपयोग करके हल्का कंपन।)

अपनी जीभ अपने मुँह में रखो, तुम बहुत अच्छा कर रहे हो।

हमारे लिए आराम करना अच्छा है...

लेकिन अब उठने का समय हो गया है!

हम फिर से प्रसन्न और ऊर्जावान हैं

और कक्षाओं के लिए तैयार!

ध्वनि का सही उच्चारण करने के लिए, आपको प्रतिदिन अपनी जीभ के लिए जिम्नास्टिक करने की आवश्यकता है। स्नोमैन को जिमनास्टिक करना नहीं आता, आइए उसे सिखाएं। तुम मुझे ध्यान से देखो, और मैं तुम्हें देखूंगा। मेरे बाद सब कुछ दोहराने की कोशिश करो, धीरे-धीरे, बिना जल्दबाजी के।

(अभ्यास: बाड़, ट्यूब, खिड़की, स्पैटुला, शरारती जीभ को दंडित करना, स्पैटुला खोदना, स्वादिष्ट जाम, घोड़ा, मशरूम।

वाक् चिकित्सक:सर्दियों में अक्सर ठंडी हवाएँ चलती हैं और वे आकाश में क्या उड़ती हैं? जमीन पर क्या गिरता है?

बच्चा: मज़ेदार बर्फ़ के टुकड़े।

वाक् चिकित्सक: किस प्रकार के बर्फ के टुकड़े?

ठंडा या गर्म? काला या सफेद? हल्का या भारी? और किस प्रकार के बर्फ के टुकड़े हैं, और क्या?

भाषण चिकित्सक: सर्दियों की हवा चली और एक स्नोबॉल उड़ गया। बर्फ़, बर्फ़, सफ़ेद बर्फ़, यह आप सभी को ढक लेती है।"

आइए बर्फ के टुकड़ों के साथ खेलें, आप उन्हें अपनी नाक से उड़ा लेंगे। ("बर्फ के टुकड़े" कपास की गेंदें हैं)। क्या आप सही ढंग से फूंक मारना जानते हैं? हम अपने कंधों को ऊपर उठाए बिना, अपनी नाक से गहरी सांस लेते हैं। सांस छोड़ते समय अपने गालों को फुलाएं नहीं। अपनी नाक से बर्फ के टुकड़े उड़ाओ। बहुत अच्छा।

अब हमें दिखाओ कि हम एक कप कैसे बनाते हैं। अब कप पर फूंक मारें. "गर्म चाय को ठंडा करो।" शाबाश, आप कितनी अद्भुत श ध्वनि निकालते हैं।

1. शारीरिक व्यायाम.

भाषण चिकित्सक: हम सभी को सर्दी बहुत पसंद है, यह बहुत सारे खेल लेकर आती है, आइए बर्फ के टुकड़ों के साथ खेलें।

समाशोधन के लिए, घास के मैदान के लिए

एक स्नोबॉल चुपचाप गिर रहा है.

बर्फ़ के टुकड़े जम गए हैं,

सफेद फुलाना.

लेकिन अचानक एक हवा चली,

हमारा स्नोबॉल घूमने लगा।

सारी फुलझड़ियाँ नाच रही हैं,

सफेद बर्फ के टुकड़े.

2. ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास।

वाक् चिकित्सक: अब आइए स्नोमैन को "कैच द साउंड" खेल दिखाएं। जैसे ही आप श ध्वनि सुनें, ताली बजाएं और उसे पकड़ लें।

ध्वनियाँ: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]। शब्दांश: ला, शा, फू, वू, पो, को, बाय, जी। टोपी, गांठ, फर कोट, जार, शर्ट, रास्पबेरी शब्द।

वाक् चिकित्सक: आइए स्नोमैन को याद दिलाएं कि जब आपने ध्वनि का उच्चारण किया था तो आपकी जीभ कहां थी: ऊपर या नीचे? क्या आपने जीभ के किनारों को अपने ऊपरी दांतों से दबाया? क्या आपके होंठ मुस्कुरा रहे थे या गोल थे? हवा गर्म थी या ठंडी? आप सही हैं, अच्छा किया।

पाठ का सारांश.

वाक् चिकित्सक: आपने आज बहुत अच्छा खेला, और क्या आपको स्नोमैन के साथ खेलना पसंद आया? आज हमने कौन सी ध्वनि का उच्चारण करना सीखा?

स्नोमैन आपकी मदद के लिए आपका बहुत आभारी है। और उसके पास आपके लिए एक प्यारा सा उपहार है।

अलविदा!

ध्वनि Ш उत्पन्न करने पर एक व्यक्तिगत पाठ का सारांश

पाठ का उद्देश्य: श्री ध्वनि का उच्चारण करते समय अभिव्यक्ति कौशल विकसित करना।

सुधारात्मक और शैक्षिक:

ध्वनि की गतिज छवि का निर्माण (अभिव्यक्ति के अंगों की स्थिति की अनुभूति);

सही (ध्वन्यात्मक रूप से शुद्ध, शाब्दिक रूप से विकसित, व्याकरणिक रूप से सही) भाषण का उपयोग करने में व्यावहारिक कौशल का गठन;

श्री ध्वनि के सही उच्चारण का अभ्यास करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

कलात्मक तंत्र का विकास;

ठीक मोटर कौशल में सुधार।

शैक्षिक:

कक्षाओं में रुचि पैदा करना;

स्वतंत्रता का पोषण.

उपकरण: विषय चित्र.

पाठ की प्रगति

1.संगठनात्मक क्षण

2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

जीभ के लिए स्थैतिक प्रारंभिक अभ्यास

"कोव्शिक"

हम अपना मुंह चौड़ा खोलते हैं,

किनारों को ऊपर उठाएं

जीभ एक बिगड़ैल बच्चा है,

पीठ नीचे की ओर झुकी हुई है।

यह काफी हद तक करछुल जैसा दिखता है

आप इसमें पानी डाल सकते हैं,

पानी रोको, जल्दी मत करो,

सबको अपनी करछुल दिखाओ.

जीभ के लिए गतिशील व्यायाम

"घड़ी"

मैंने आराम किया और स्ट्रेच किया,

बाएँ मुड़े, दाएँ मुड़े,

इस तरह: टिक-टॉक, टिक-टॉक।

"आइए अपने दाँत साफ़ करें"

अपना मुँह खोलो, मुस्कुराओ,

मुझे अपने दांत दिखाओ

ऊपर और नीचे साफ करें

आख़िरकार, वे हमारे लिए अनावश्यक नहीं हैं।

"हार्मोनिक"

हारमोनिका बजाने के लिए

आपको अपना जबड़ा छोड़ना होगा

हम जबान नहीं फाड़ते,

हम बहुत अच्छा खेलते हैं.

एक बार की बात है माशा नाम की एक लड़की रहती थी। वह जानवरों से बहुत प्यार करती थी. और फिर एक दिन जंगल में मशरूम चुनते समय उसकी मुलाकात मिखाइल पोटापोविच से हुई। इस मुलाकात से भालू प्रसन्न हुआ और मुस्कुराया ("मुस्कुराएँ")। वह बहुत मेहमाननवाज़ था और निस्संदेह, उसने माशा को पेनकेक्स ("पैनकेक") के लिए अपने स्थान पर आमंत्रित किया। उन्होंने जैम ("स्वादिष्ट जैम") के साथ चाय पी। और मीशा ने पैनकेक को एक सुंदर कप ("कप") में डाल दिया। माशा ने वास्तव में अपनी यात्रा का आनंद लिया और बदले में उसने मिखाइल पोटापोविच को मशरूम ("मशरूम") खिलाया। और पड़ोसी की गिलहरी माशा को उसके दादा-दादी के पास घर ले गई। वह रास्तों पर इतनी चतुराई से सरपट दौड़ी कि उसने माशा की जगह एक घोड़े ("घोड़ा") को ले लिया। माशा को यह भी ध्यान नहीं आया कि वह घर पर कैसे पहुंची।

3. ध्वनि उत्पादन.

पहली विधिलैबियोडेंटल सिग्मेटिज्म के साथ, बच्चे के लिए ध्वनि के सामान्य उच्चारण से सही उच्चारण पर स्विच करना मुश्किल हो सकता है। और यदि हाइपोइड फ्रेनुलम भी छोटा है और "कप" व्यायाम संभव नहीं है, तो यह विधि काम करती है।

हमें एक लकड़ी के स्पैटुला की आवश्यकता होगी।

हम बच्चे को मुस्कुराने और अपनी जीभ बाहर निकालने के लिए कहते हैं - पैनकेक। हम जीभ के नीचे एक स्पैटुला रखते हैं, उससे जीभ उठाते हैं और दबाव डालते हुए जीभ को मुंह में निकालते हैं। यह एक ऐसा निष्क्रिय "कप" साबित होता है; इसके अलावा, होंठ "अवरुद्ध" होते हैं और बच्चे की परिचित स्थिति में नहीं मुड़ते हैं। अब हम आपसे कहते हैं कि आप अपने मुंह से जोर से फूंक मारें। परिणाम श्री के करीब एक ध्वनि है।

दूसरी विधिइस ध्वनि के साथ, जीभ की नोक को ऊपरी एल्वियोली तक उठाया जाता है, और इसके किनारों को दाढ़ों के खिलाफ दबाया जाता है। जीभ की नोक और एल्वियोली के बीच एक छोटी दूरी बनाए रखी जाती है। होंठ एक अंडाकार आकार बनाते हैं, जिससे दांत उजागर होते हैं। दांतों के बीच की दूरी लगभग 2-5 मिमी है। गर्म हवा की एक धारा जीभ के मध्य से उसके सिरे तक जाती है। आवाज शामिल नहीं है. एक हिसिंग ध्वनि प्रकट होती है: श-श-श।

बच्चे को जीभ की नोक को ऊपर उठाते हुए महसूस करने के लिए, आप पहले से निम्नलिखित अभ्यास कर सकते हैं: "घंटी" - ला-ला-ला, "हथौड़ा" - डी-डी-डी और "ट्रेन" - च-च-च। "हथौड़ा" और "ट्रेन" अभ्यास करते समय, हम निचले दांतों पर लगभग एक सेंटीमीटर व्यास वाली एक पेंसिल रखते हैं, और उस पर एक जीभ रखते हैं, और बच्चे को जीभ की नोक को ऊपरी एल्वियोली पर थपथपाने के लिए कहते हैं। इस मामले में, बच्चे को बिना रुके अपनी जीभ की नोक पर जोर से फूंक मारनी चाहिए। और फिर धीरे-धीरे "लोकोमोटिव" - च-च को धीमा करें और ध्वनि "च" को अधिक देर तक बाहर निकालें, जो "श" में बदल जाना चाहिए। हम एक क्रोधित हंस की नकल करना शुरू करते हैं: "शशशश", साथ ही साथ आकृति का प्रदर्शन भी करते हैं।

4. अभिव्यक्ति विश्लेषण

आपके होंठ किस स्थिति में हैं?

दांत किस स्थिति में हैं?

जीभ की नोक कहाँ है?

जीभ के किनारे कहाँ हैं?

मुख से वायु की कौन सी धारा निकलती है?

(जीभ की नोक ऊपरी दांतों तक उठती है, लेकिन उन पर दबाव नहीं डालती है; जीभ के किनारे ऊपरी पार्श्व दांतों को छूते हैं। होंठ थोड़े गोल होते हैं, साँस छोड़ने वाली हवा की धारा गर्म महसूस होती है। ऊपरी और निचले दाँत हैं एक साथ बंद। स्वर रज्जु खुले हैं, साँस छोड़ने वाली हवा की धारा उनके बीच स्वतंत्र रूप से गुजरती है।)

5. पृथक ध्वनि उच्चारण का समेकन

जब माशा जंगल से गुजर रही थी, तो उसने देखा कि कैसे पतझड़ के पत्ते सरसराहट कर रहे थे: श-श-श-श। (पत्ते फर्श पर बिछाए गए हैं, हर कदम पर सरसराहट की आवाज आती है: श-श-श)। पत्तों के साथ चलें और कल्पना करें कि आप भी स्वयं को पतझड़ के जंगल में पाते हैं।

6. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास

और अब हम "हंटर" खेल खेलेंगे। जैसे ही आप ध्वनि सुनते हैं, तुरंत उसे पकड़ लें - ताली बजाएं:

एम-एसएच-के-एसएच-टी-एन-एसएच-डी-पी-एसएच-सी-एस-एसएच

7. गृहकार्य

जहां ध्वनि Ш सुनाई देती है वहां यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों का प्रयोग करें:

शब्द की शुरुआत में;

एक शब्द के बीच में;

एक शब्द के अंत में.

8.. पाठ का सारांश.

आज कक्षा में आपने पतझड़ के जंगल का दौरा किया, माशा और भालू से मुलाकात की और पतझड़ के पत्तों की तरह सरसराहट करना सीखा, और आपने बहुत अच्छा किया! आज आपका सामना किस ध्वनि से हुआ? ध्वनि Ш व्यंजनात्मक, नीरस, कठोर है। रूसी भाषा में इसके अनुरूप कोई नरम ध्वनि नहीं है। आपने आज सचमुच बहुत मेहनत की, शाबाश!

ओमेलकिना स्वेतलाना विक्टोरोव्ना

शिक्षक भाषण चिकित्सक

एमएसई "नर्सरी-गार्डन नंबर 7 एकिबस्तुज़ के अकीमत के शिक्षा विभाग का "बोटाकन"

लक्ष्य : ध्वनि Ш की अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण, ध्वनि उत्पादन।

कार्य :

शिक्षात्मक:1) श ध्वनि का सही उच्चारण करना सीखें।

2) कई ध्वनियों में से ध्वनि Ш का चयन करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक: 1) दीर्घकालिक निर्देशित वायु धारा का निर्माण; 2) आर्टिक्यूलेटरी प्रैक्सिन का विकास; 3) उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास; 4) ध्यान और स्मृति; 5) ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।

शैक्षिक:गतिविधि में रुचि का पोषण, स्वतंत्रता का पोषण।

शब्दावली कार्य: गेंद, चूहा, बिल्ली, कार, मेंढक, पाइप, झूला, जैम।

द्विभाषी घटक: डौय्सीज़, डौयस्टी।

उपकरण: खिलौने 1) चूहे, 2) साँप, 3) रुई के गोले,

4) पिनव्हील, 5) विषय चित्र।

1. आयोजन का समय.

आइए सुनें कि टेबल के नीचे से क्या आ रहा है।

स्पीच थेरेपिस्ट दो चूहों को बाहर निकालता है।

माँ चूहे से क्या कह रही है?

चूहा छोटे चूहे से फुसफुसाता है।

तुम सरसराते रहते हो और सोते नहीं हो.

छोटा चूहा चूहे से फुसफुसाता है।

मैं और अधिक चुपचाप सरसराहट करूंगा.

दोस्तों, मैं क्या सुनता हूँ? चूहा कौन सी ध्वनि नहीं बोलता?

माँ चूहे को पता चला कि हम Ш ध्वनि बोलना सीखेंगे और वह छोटे चूहे को हमारे पास ले आई।

पाठ शुरू हो गया है

सब कुछ क्रम में था.

1, 2, 3, 4, 5 मैं तुम्हें सिखाऊंगा।

डौसिज़-श-

1. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक.

1) आंख से कोनों को खींचे

मेंढक की तरह मुस्कुराओ (बाका)

2) हम अपने होठों को आगे की ओर खींचते हैं

हमारा पाइप गाता है

(पाइप)

3) मैं अपनी जीभ ऊपर उठाता हूं

खैर, मैं इसे तुरंत छोड़ दूँगा

4) बहुत स्वादिष्ट जैम

यह अफ़सोस की बात है कि यह मेरे होठों पर रह गया है

मैं अपनी जीभ उठाऊंगा

और मैं बचे हुए को चाट लूंगा

(जाम)

1. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास.

अब आइए मेरे साथ अक्षरों का उच्चारण करने का प्रयास करें (भाषण चिकित्सक का मुंह कागज के टुकड़े से ढका हुआ है)।

1) सी-सी-सा, सी-सा-सो

2) और अब जोड़ सैन-सोन-सोक, कैटफ़िश-सैम-सोन है। वह लड़का अच्छी तरह जुबान बोलता था।

1. एक मजबूत निर्देशित मौखिक वायु धारा की खेती.

दोस्तों, हमारी खिड़की में कौन घुस आया? साँप झू-झा, श-श-श-श-श

1) कताई व्यायाम (आपके चेहरे पर हवा चल रही है)

2) युक्ति दिखाओ - चलो मजा करो (नाक पर ऊन)

1. ध्वनि सेट करना Ш

1) जीभ को आसमान की ओर उठाएं.

2) अपने दाँतों को पास-पास लाएँ।

3) अपने होठों को गोल करें और आगे की ओर फैलाएं (आपके होठों के कोने स्पर्श न करें) और हवा को समान रूप से और जोर से बाहर निकालें।

एक मजबूत, लंबे समय तक चलने वाली वायु धारा की आवश्यकता है।

यदि आप सही ढंग से फ़िज़ करते हैं तो धारा गर्म होगी

6. ध्वनि का स्वचालन Ш

चलो खेल खेलते हैं "शिकारी"

जैसे ही आप ध्वनि Ш सुनें, तुरंत उसे पकड़ें और ताली बजाएं

एम-के-एसएच-टी-एसएच-एन, एसएच-डी-पी-जेडएच, एस-एसएच, यूए-एसएचए-पा-ला-झा-एमए, टोपी-शरद ऋतु-फर कोट, बिल्ली, गधा।

1. फिंगर जिम्नास्टिक (सु-जोक))

1) नमस्ते, उंगली।

ओशका, ओशका, कान, ओशका

ओष्टा, उष्टा, इष्ट, अष्ट

1. पाठ सारांश.

देखो, शारिक हमारे पास आया है,

और जब यह श-श-श-श करता है तो इसकी ध्वनि कैसी होती है

आइए अपनी गेंद के लिए एक मित्र को इकट्ठा करें (ज्यामितीय आकृतियों से)

दोस्तों, आज हमने किस ध्वनि का उच्चारण करना सीखा - SH-SH-SH

वाक्य समाप्त करें।

रात को अँधेरा है. रात में सन्नाटा रहता है.

चूहा-चूहा- कहाँ सोते हो?

शाबाश, आपने अच्छा काम किया। हमने सभी कार्य पूरे कर लिये।

आइए अपने मेहमानों को अलविदा कहें।

विषय पर एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश: ध्वनि उत्पादन [Ш]। "हंसमुख न्युषा"

लक्ष्य: ध्वनि अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण [श], ध्वनि उत्पादन।

कार्य:

• अभिव्यक्ति अभ्यासों के सही निष्पादन को सुदृढ़ करें।
• लंबे समय तक चलने वाली निर्देशित वायु धारा बनाना जारी रखें।
• सीखना "सही" एक ध्वनि बनाना [डब्ल्यू]यांत्रिक सहायता से.
• ध्वनियाँ बनाना सीखना जारी रखें [डब्ल्यू]ध्वनियों, अक्षरों और शब्दों की एक श्रृंखला से।
• सापेक्ष विशेषण बनाना सीखना जारी रखें।
• पूर्वसर्गों के सही उपयोग का अभ्यास करें: पर, अंदर, के लिए, नीचे, के कारण;
• ध्यान, स्मृति, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

उपकरण: दर्पण; खिलौने "न्युषा" ; चित्रों "आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक" ; धागे पर रुई का गोला, "कोपाथिक" गेट के साथ; "ध्वनि ट्रैक" ध्वनि बनाने के लिए [श], "तस्वीरों के साथ ट्रेन:" कुत्ता " , "फर कोट" , "चूहा" , "जिराफ़" , "अलमारी" , "कैमोमाइल" , "कोयल" , "बच्चा" ; खेल के लिए चित्र "स्वादिष्ट पाई" ; खेल के लिए चित्र "न्युषा कहाँ छुपी थी?"

पाठ की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण

अब आप और मैं स्पीच थेरेपी सत्र कर रहे हैं।

मैं आज आपसे मिलने आया हूं "न्युषा" - कार्टून चरित्र "स्मेशरकी" .

उसे पता चला कि तुम फुफकारना सीखोगे, और फुफकारना सीखने के लिए तुम्हारे साथ आ गई।

2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

हम तुम्हें दिखाएंगे "न्युषा" फुफकारना सीखने के लिए आपको अपनी जीभ के साथ कौन से व्यायाम करने की आवश्यकता है।

आपको अच्छे से वार्मअप करने और कुछ जिम्नास्टिक करने की ज़रूरत है। आइए पहले एक व्यायाम करें "बाड़" (3-4 बार दोहराएँ), तब "अँगूठी" (3-4 बार दोहराएँ). सुनिश्चित करें कि आपके दाँत बंद हैं और आपके होंठ गोल हैं।

अब जबान चलेगी. उसे दिखाएँ कि व्यायाम कैसे करना है "पैनकेक" (3-4 बार दोहराएँ). इसके बाद अपनी जीभ पर फूंक मारें.

अगला अभ्यास "स्वादिष्ट जाम" , चौड़ी जीभ से अपने होंठ को ऊपर से नीचे तक चाटें। चलो चाय पीते हैं "कैलिक्स" . यह बड़ा, चौड़ा, मुंह से बाहर होना चाहिए (2-3 बार दोहराएँ). अब जीभ को अपने ऊपरी दांतों के पीछे छिपाकर इसी स्थिति में रखें (3-4 बार दोहराएँ).

3. एक मजबूत निर्देशित लंबे समय तक चलने वाली चिकनी मौखिक वायु धारा की खेती

न्युषा को करतब दिखाना और उन्हें देखना बहुत पसंद है।

आइए न्युषा को कुछ तरकीबें दिखाएं। (भाषण चिकित्सक बच्चे को 2-2.5 सेमी व्यास वाली एक कपास की गेंद प्रदान करता है, जो 10-12 सेमी लंबे धागे से जुड़ी होती है). गेंद को अपने होठों के सामने पकड़ें। - मुस्कान। अपने दांत दिखाओ. अपना मुँह थोड़ा खोलो. एक ट्यूब से अपने होठों को बाहर निकालें। गेंद पर हल्के से वार करें. देखो गेंद कितनी खूबसूरती से तुम्हारे होठों से उड़ गई।

अब गेंद को अपनी नाक के पास रखें। मुस्कान। अपने दांत दिखाओ. अपना मुँह थोड़ा खोलो. अपनी जीभ को कप के आकार में अपने ऊपरी होंठ की ओर उठाएं। अपनी जीभ की नोक पर फूंक मारें. देखो गेंद कितनी खूबसूरती से ऊपर उड़ी।

"न्युषा" अपने दोस्तों के साथ खेलना पसंद करता है. आज उसने अपने दोस्त को तुम्हारे साथ फुटबॉल खेलने के लिए आमंत्रित किया। "कोपाथिक" पहले से ही गेट पर खड़े हैं. आपको गेंद को गोल में किक करना होगा। इसके अलावा, कप के आकार की जीभ को अपने ऊपरी होंठ तक उठाएं, अपनी जीभ की नोक पर फूंक मारें और गेंद को गोल में डालें।

4. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास

ताकि न्युषा सीख सके "सही" हिस्स, आपको पहले सीखना होगा "पकड़ना" आवाज़ « [श]» .

- अब हम एक गेम खेलेंगे "ध्वनि पकड़ो" और हम न्युषा को दिखाएंगे कि कैसे "पकड़ना" आवाज़ [श]. आवाज सुनते ही [श], तुरंत उसे पकड़ें - ताली बजाएं:

एम-एसएच-के-एसएच-टी-एन-एसएच-डी-पी-एसएच-सी-एस-एसएच (ताली बजाकर पकड़ें)

हा - शा - ला - पीए - शा;

टोपी - शरद ऋतु - फर कोट - बिल्ली - गधा - थैला - दलिया; (हम सिग्नल पकड़ते हैं)

5. फिंगर जिम्नास्टिक। हंस व्यायाम करें।

पहेली को ध्यान से सुनो, यह पहेली किसके बारे में है?

साहसपूर्वक नदी की ओर चलता है

उन्होंने सफेद पोशाक पहनी हुई है

उसके पैरों पर

लाल जूते (बत्तख)

आइए न्युषा को दिखाएं कि हंस कैसा होता है।

अपनी हथेली को समकोण पर मोड़ें। अपनी उंगलियों को आगे बढ़ाएं और उन्हें एक साथ दबाएं। अपनी तर्जनी को मोड़ें और इसे अपने अंगूठे पर टिकाएं।

हंस चहचहाता है और चहचहाता है,

वह तुम्हें चिकोटी काटना चाहता है.

(दाएं और बाएं हाथों से प्रदर्शन करें)

5. ध्वनि उत्पादन

आइए अब हंस की तरह फुफकारना सीखें।

आइए न्युषा को दिखाएं कि कैसे "सीटी बजाता है" नल में पानी: ssss. इस समय अपनी जीभ को स्पैटुला से उठाकर सुनें, आप सुन सकते हैं "हंस की फुफकार" . (ध्वनि उत्पादन [डब्ल्यू]ध्वनि से [साथ]यांत्रिक सहायता से).

अपनी जीभ को फिर से अपने ऊपरी दांतों से उठाएं और ध्वनि बोलें [साथ], को "गया" गर्म हवा।

शाबाश, तुमने हंस की तरह फुफकारना सीख लिया।

किसी ध्वनि का उच्चारण करते समय अपनी जीभ और होठों की स्थिति देखें। [श] (तालिका आरेख के अनुसार विश्लेषण). होंठ आकार में "खिड़की" , जीभ ऊपरी दांतों के पीछे उभरी हुई होती है "कप" .

6. पृथक ध्वनि उच्चारण का समेकन

और अब "चलो मदद करते हैं" न्युषा हंस की तरह फुफकारती है। अपनी उंगली को पथ पर घुमाएँ और ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करें [श]. (श-श-श....)ऑडियो ट्रैक पर काम कर रहा हूं.

7. ध्वनि अभिव्यक्ति का विश्लेषण [श](योजना के अनुसार)

आपके होंठ किस स्थिति में हैं?

दांत किस स्थिति में हैं?

जीभ की नोक कहाँ है?

जीभ के किनारे कहाँ हैं?

मुख से वायु की कौन सी धारा निकलती है?

ध्वनि अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण.

होंठ एक "खिड़की" के साथ, दांत एक "खिड़की के साथ बाड़" के साथ, जीभ ऊपर उठी हुई है, पार्श्व किनारों को दाढ़ों के खिलाफ दबाया जाता है, गर्म हवा बाहर निकलती है "मध्य" भाषा।

शारीरिक व्यायाम।

हमारा न्युषा खिंच गया

वह एक बार झुकी, वह दो बार झुकी।

उसने अपनी बाहें फैलाईं और उन्हें मोड़ लिया,

और वह सड़क पर चल पड़ी।

8. ध्वनि की उपस्थिति का निर्धारण [श]शब्दों में।

खुशमिजाज न्युषा भाप इंजन की सवारी करना और गाड़ियों की सवारी करना चाहती है। लेकिन केवल वे वस्तुएँ जिनके नाम में ध्वनि है, गाड़ी में यात्रा करेंगी। "श" . न्युषा को ध्वनि के साथ शब्द चुनने में मदद करें "श" . शब्दों के साथ चित्र: "कुत्ता" , "फर कोट" , "चूहा" , "जिराफ़" , "अलमारी" , "कैमोमाइल" , "कोयल" , "बच्चा" .

9. सापेक्ष विशेषणों का निर्माण।

एक खेल "स्वादिष्ट पाई"

न्युषा को स्वादिष्ट पाई बहुत पसंद हैं। आइए उसे पाई खिलाएं। देखो यहाँ कितने पाई हैं। यह रास्पबेरी पाई रास्पबेरी है। और यह सेब पाई क्या है? यह चेरी पाई, यह कैसी है? (चेरी।)यह नाशपाती पाई, यह कैसी है? (नाशपाती।)यह स्ट्रॉबेरी पाई, कैसी है? (स्ट्रॉबेरी।)विभिन्न जामुनों के साथ यह पाई, यह कैसी है?.. (बेरी.)अलग-अलग फलों वाली ये पाई, क्या है ये? (फल).

10. व्याकरणिक संरचना का निर्माण

उपदेशात्मक खेल "न्युषा कहाँ छुपी थी?"

न्युषा को अलग-अलग गेम खेलना पसंद है। वह विशेष रूप से लुका-छिपी खेलना पसंद करती है। तस्वीर को देखिए और बताइए कि न्युषा कहां छुपी थी?

- "न्युषा कहाँ छुपी थी?" ....... (मशरूम के नीचे).

- "न्युषा कहाँ गई?" …….(खोखले में).

- "न्युषा किस पर बैठी थी?" …… (एक स्टंप पर).

- "न्युषा कहाँ छुपी थी?" ……(एक पेड़ के पीछे छिप गया)।

- "न्यूषा कहाँ से बाहर देख रही है?" ……(एक पेड़ के पीछे से)।

- "न्युषा बगल में कहाँ बैठी थी?" …… (फूल के पास).

11. पाठ का सारांश.

न्युषा को फिर से दिखाओ कि कैसे ठीक से फुफकारना है।

आज हमने कौन सी ध्वनि का उच्चारण करना सीखा? हमसे मिलने कौन आया?